2015/16年度

合わせ酢の調味、酢飯を作り、うちわであおいで冷ます。

調べ学習発表コーナー：

①お寿司の種類（握り、軍艦巻き、稲荷ずし、ちらしずし、巻きずし）の紹介 /小１・５歳

②海苔について クイズ /小２・６歳

③お寿司のなぞなぞ /６歳

④お米について（消費量の変化、生産地）、お米クイズ /小３

⑤人気の寿司ネタについて（魚の種類、とれる場所、漁業の種類含む） /小５

⑥巻き寿司マシンについて /小４

⑦お寿司の由来と変化 /中２

⑧寿司用語と豆知識（PowerPointプレゼンテーション） /小５・中２

具材を切る、卵焼きを作る。

お寿司を巻く。

試食。

今日の献立を振り返る。使った食品を、５栄養素に分類。

閉会。

さまざまな具材を好きに組み合わせ、たくさんの巻き寿司をワイワイとした雰囲気の中、作る体験ができました。

役割分担、持ち寄り品など、参加者の皆さんのご協力でスムーズな運営ができました。

オーガナイザーのIさん、ありがとうございました。

2016年3月14日（月） 9:30～11:30

①『マルチリンガル教育への招待 言語資源としての外国人・日本人年少者』

中島和子編著 ひつじ書房 2010年 7章「転移とバイリンガル育成」

読解力、会話力の転移について

いくつかの実証例を知ることで、より理論への理解が深まりました。

②思春期の親子コミュニケーションについて その１

思春期の傾向、褒め方、叱り方、参考サイト、ドイツ的な思春期の子供への接し方、父母の役割分担

③親子ワークショップ『巻き寿司を作ろう！』 内容について検討。

④他地域の継承語教育の取り組み報告

2016年1月11日（月）

午前9:30から11:30

①新年茶話会

お子さんの言語状況、他のお母様方にどのような経験をされたか聞いてみたいこと等、皆さんそれぞれにお話しいただきました。

ここでは日本語教育に限らず、ドイツでの子育て一般についてまで範囲を広げて情報交換することで、

何かしらご自分の子育てに役立つヒントを得ることを目的としています。

②『マルチリンガル教育への招待 言語資源としての外国人・日本人年少者』

中島和子編著 ひつじ書房 2010年 

6章 バイリンガル育成の理論的モデル 後半 カミンズ

キーワード：「マイノリティー児童生徒の場合、L1→L2への転移は起こりやすいが、逆は起こりにくい」

「第1言語のフルな発達」「L1への心的態度が積極的になるように家庭でサポート」

「自文化と多数派文化両方への前向きな姿勢、アイデンティティ肯定感、自文化の価値の伝承」

③次のワークショップ計画

④他地域の継承語教育活動報告

2016年1月6日(水、祝） 午前10時～午後3時

子供のための新年会 2016

12家族約40人で、子供中心の新年のお祝いをしました。

書き初めでは集中して取り組み、お正月遊びではのびのびと遊び、歌コーナーでは大きな声で（お父さんたちも一緒に）歌い、発表コーナーでは4歳児から14歳までの子供たちが緊張も伴いながらしっかり発表、みんなもよく聞けていました。

持ち寄りビュッフェを楽しみながら、お父さんお母さん方も和やかな時間が過ごせました。

参加者全員で仕事を分担し、スムーズな運営ができました。

オーガナイズをしてくださったIさん、ありがとうございました！