14 грудня 2016 року проведено семінар-практикум «Організація та зміст інклюзивної та індивідуальної форм навчання учнів із особливими освітніми потребами»

Захід завершився обговоренням запитань щодо практичних аспектів впровадження інклюзивного навчання для учнів, які мають особливі освітні потреби.

14 грудня 2016 року відділом спеціальної педагогіки Комунального вищого навчального закладу Київської обласної ради «Академія неперервної освіти» на запити адміністративних та педагогічних працівників міста Березані проведено семінар-практикум «Організація та зміст інклюзивної та індивідуальної форм навчання учнів із особливими освітніми потребами».

Учасниками семінару-практикуму були 29 осіб, а саме: головний спеціаліст відділу освіти, методист міського методичного кабінету, завідувач ПМПК, завідувачі дошкільних навчальних закладів, директори загальноосвітніх шкіл, заступники директорів загальноосвітніх навчальних закладів з навчально-виховної роботи, асистенти учителів, учителі м. Березань.

Метою проведення семінару-практикуму було визначити ефективні шляхи формування інклюзивного освітнього середовища для дітей з особливими освітніми потребами у дошкільних та загальноосвітніх закладах міста, представити та популяризувати перспективний досвід впровадження інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах Київської області.

У ході роботи семінару-практикуму обговорювалися такі питання:

• нормативно-правове забезпечення інклюзивного навчання в Україні;

• інклюзивне навчання в дошкільних закладах: підходи щодо формування освітнього середовища для дітей з особливостями психофізичного розвитку;

• індивідуальна програма розвитку, індивідуальний навчальний план, індивідуальна навчальна програма: планування, реалізація, моніторинг;

• організація та зміст корекційно-розвиткового супроводу дітей з особливими освітніми

  • потребами, які навчаються за інклюзивною формою;

• види адаптацій навчального матеріалу в залежності від особливостей розвитку дитини та психофізичних особливостей;

• налагодження співпраці учителя та асистента учителя у класі з інклюзивним навчанням.