22 ЛЮТОГО 2017 РОКУ ПРОВЕДЕНО ДРУГЕ ЗАНЯТТЯ ООЗО НВК «БЕРІЗКА» М. БУЧІ З ПРОБЛЕМИ «УПРОВАДЖЕННЯ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ В ДОШКІЛЬНІ НАВЧАЛЬНІ ЗАКЛАДИ ТА ЗАГАЛЬНООСВІТНІ ШКОЛИ І СТУПЕНЯ»
Post date: Feb 24, 2017 8:49:01 AM
22 лютого 2017 року на базі навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І ступеня – дошкільний навчальний заклад «Берізка» Бучанської міської ради проведено семінар-практикум «Створення інклюзивного безпечного середовища у навчальних закладах» для педагогічних працівників, які співпрацюють із обласним опорним закладом освіти з проблеми «Упровадження інклюзивного навчання в дошкільні навчальні заклади та загальноосвітні школи І ступеня». Учасниками семінару були більше 26 осіб.Роботу засідання відкрила Драчевська Людмила Миколаївна, директор НВК «Загальноосвітня школа І ступеня – дошкільний навчальний заклад «Берізка», керівник ООЗО. Вона ознайомила слухачів з метою, завданнями семінару-практикуму.У роботі семінару взяли участь:Драчевська Людмила Миколаївна, директор НВК «Загальноосвітня школа І ступеня – дошкільний навчальний заклад «Берізка»;Кирик Наталія Вікторівна, музичний керівник, вихователь-методист НВК «Загальноосвітня школа І ступеня – дошкільний навчальний заклад «Берізка»;Глущенко Наталія Петрівна, вихователь-методист НВК «Загальноосвітня школа І ступеня – дошкільний навчальний заклад «Берізка»;Драгусевич Олександра Володимирівна, вихователь-методист НВК «Загальноосвітня школа І ступеня – дошкільний навчальний заклад «Берізка»;
Васильєва Наталія Борисівна, вихователь НВК «Загальноосвітня школа І ступеня – дошкільний навчальний заклад «Берізка»;
Макаренко Надія Петрівна, заступник директора з навчально-виховної роботи НВК «Загальноосвітня школа І ступеня – дошкільний навчальний заклад «Берізка»;
Татаринцев Олександр Володимирович, завідувач відділу спеціальної педагогіки КВНЗ КОР «Академія неперервної освіти».
У ході роботи семінару обговорювалися такі питання:• створення інклюзивного безпечного середовища в навчальних закладах шляхом використання методики «Лялька як персона»;• універсальні пристосування класної кімнати для дітей з особливими освітніми потребами;• організація відповідних умов для інклюзивного середовища в класі та групі.У практичній частині семінару було запропоновано перегляд зустрічей з Лялькою-персоною в дошкільних групах та початковому класі. Учасники спостерігали як вихователь та вчитель взаємодіє з дітьми використовуючи Ляльку-персону, як діти знаходять шляхи вирішення проблемних ситуацій, в які потрапила лялька, які форми взаємодії є найбільш ефективними. Відбулося обговорення зустрічей: проведено аналіз ситуацій, педагоги-тренери розповіли організаційні та практичні аспекти використання даної методики, продемонстрували додаткові матеріали, які використовуються – паспорт Ляльки-персони та портфоліо. Розповідали які перешкоди можуть бути типовими під час впровадження методики “Лялька як персона” та які досягнення мають діти.