劉 渼 台灣師範大學國文系副教授
前言
二十一世紀教育的最新趨勢是什麼？我們看教育部明確指出未來國民教育九年一貫課程規畫，要將電腦融入各科教學中。而新加坡政府也規定二○○二年起必須有三十%的教學，須透過電腦來進行。故自一九九四年全球資訊網（WWW）問世後，這種結合了文字text、圖形graphics、影像images、聲音audio及視訊video等廣受歡迎的多媒體(multi-media)，已成為生活與學習的重要依賴，線上CAI、CEI、智慧型教學系統ITS等，都將成為本世紀教育發展的新趨勢。
網路資源對國文教師的幫助，大約有以下三方面：一、快速獲得語文教育政策的最新消息；二、使教學準備工作更為豐富便捷；三、使實際教學活動更加生動化、趣味化與遊戲化，以下分別加以介紹：
貳、瞭解最新語文教育政策
要瞭解最新語文教育政策，如「九年一貫」，教育資訊網站提供了最佳的途徑：
一、國民中小學九年一貫課程與教學網站http://teach.eje.edu.tw/
這是教育部國教司網站，可查詢到最新消息，如今年五月二六日公布的：
最新的「國民中小學九年一貫課程暫行綱要配合工作計畫」另有綱要內涵、基本能力、配套措施、相關法規、課程試辦等，收有國民中小學九年一貫課程(第一學習階段)暫行綱要、最新九年一貫課程輔導手冊(行政篇)全文電子檔等，內容完整豐富。
關於語文學習領域，在綱要內涵/學習領域/語文中收有國語、閩南語、客家語、原住民語等，其中「國語」詳列了基本理念、課程目標、分段能力指標、指標與能力關係、實施要點。（可惜教學方法、教材發展、教學評量三方面，尚未建構完成。）在課程試辦裡，還可查詢到語文領域試辦的學校，如雲林台西國小。
二、九年一貫國民教育網站http://cur9.wfsh.tp.edu.tw/
有總綱綱要、課程簡介、學習領域、疑難解答、討論區等，詳細介紹了總綱、各領域課程綱要，對疑難問題提出解答，並可與萬芳高中http://www.wfsh.tp.edu.tw/
相連結。本站內涵與國民中小學九年一貫課程與教學網站大致相同。
三、國民教育小班教學精神實驗網站http://class.eje.isst.edu.tw/
關於九年一貫的政策方面，有「輔導手冊(行政篇)」、「第一學習階段暫行綱要說明」等；教材方面，有「教科書審定辦法」等；試辦方面，有「試辦計畫（雲林縣台西國中）」等；法規方面，有「師資培育法修正條文」對照表及總說明等，足資參考。本站還介紹了相關教育理念，如「小班教學理念（個別化教學）」、「基本能力導向的主題式課程統整」等。
此外，有的學校對教育政策的最新資訊也相當關注，瀏覽各校網頁，亦可獲得相關訊息。
參、教學準備工作
國文教學的準備工作包羅宏富，對國文教師而言，一份完善的教案，已保証了教學成功的一半。而教學後的評量測驗，亦應在教學前的準備工作中加以照應，故以下僅針對教案撰寫、評量測驗二方面來談：
教案撰寫
首先介紹網路上可供參考的教案範例；其次談編撰時可資利用的網路資源：
（一）教案範例
以下分傳統教案、國文學習單、資訊科技融入國文科教學活動設計三方面來介紹：
１、傳統教案
國民教育小班教學精神實驗網站／教材教法／單元活動設計／國中http://class.eje.isst.edu.tw/itemxx.asp?lpath=01
網羅了許多國文科教學活動設計，如：花蓮國風國中／國文科【單元教學活動設計】
http://content.edu.tw/junior/chinese/hl_gf/teach/teach0.htm
有國中國文第一冊、第二冊各課教學活動設計，是目前搜羅教案範例最多的網站。其教案設計針對傳統國文教學，體例、內容、形式都堪稱完備：包括了教學目標、教材教法，學生學習條件分析及教學活動流程；兼重認知、情意、技能三方面的培養，詳列語文基本能力、文學欣賞及創作能力等要項。
２、國文學習單
學習單是能與網路結合的教學設計，如彰化國中http://www.chjhs.chc.edu.tw/sharechinese.htm
此一教學設計，突破了傳統的講述與背誦教學法，師生共同成立小組式的「學習社群」，老師能夠針對個別學生逐一指導。故此網頁中陸若君老師〈國中小班教學國文科教學新方案〉一文，以現行國中國文一、二冊為例，設計了國文科的小班教學教案，並附有二課「學習單」（〈從今天起〉、〈吃冰的滋味〉），是能與網路結合的教學設計。
另如怡君的家http://www.ffjh.tyc.edu.tw/ta57062/content3-13.htm
其創意教學設計有國文科網路教學學習單（〈居里夫人小傳〉），亦足資參考。
３、資訊科技融入國文科教學活動設計
如台灣省八十七學年度國民中學「資訊科技融入國文科教學活動設計」獲獎的四篇教案，頗足參考：
（１）http://203.68.218.32/class/files/COMPTER/COURSEIN/CIN1/CIN1.HTM
冬山國中黃君燦老師設計的〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉，透過以下網路資源，播放詩歌吟唱：
學習加油站http://content.edu.tw/junior/chinese/tc_md/contentf.htm
台南巿安南國中／國文科教學研究會／詩頁新聲http://www.anjh.tn.edu.tw/chinaweb/yellow.htm
（２）http://www.whjh.tc.edu.tw/whjh3/teacher/chinese.doc
萬和國中劉秋英老師設計的〈過故人莊〉，直接採用CAI教學軟體─大唐詩錄（英業達公司出品），並提供以下二個網址，作為教學之用：
http://content.edu.tw/nerc2/junior/chinese/tc-md/contentf.htm
http://www.yam.con.tw/b5/yam/human/lit/poetry/
（３）http://203.68.218.32/class/files/COMPTER/COURSEIN/CIN4/CIN4.HTM
向上國中李丙香老師設計的〈慈烏夜啼〉，有以下網路資源，並指導學生利用網路查詢白居易的生平事蹟及作品：
屏東縣野鳥學會http://www3.nsysu.edu.tw/shrike/Bird.htm
白居易賞鳥
http://www1.trdi.edu.tw/~865309/tnsi-1b.htm唐詩目錄索引。
（４）http://203.68.218.32/class/files/COMPTER/COURSEIN/CIN5/CIN5.HTM
丹鳳國中王慧琴老師設計的〈傘〉，利用電腦教學媒體呈現該詩的畫面及意境。
以上網站所收的教案，無論在體例或資料蒐集上，在以傳統方式進行或與網路相結合的國文教學上，都可供國文教師編撰教案時的參考。
（二）教案編撰
教案的編撰必須體大慮周，而網路上所能運用的資源，目前看來大致上有作者生平介紹、文體教學、詞語教學、美讀欣賞、作業等五大方面，以下依此來談：
１、作者
在作者方面，現代作家生平資料最豐富的是國家圖書館／文學藝術資訊網／當代文學史料影像全文系統http://www.ncl.edu.tw/f6.htm，收集了五十年來台灣地區當代作家近二千位的基本資料、生平傳記、手稿、照片、著作年表、作品書目、評論文獻、翻譯文獻、得獎紀錄、名句、影像。
另如怡君的家http://www.ffjh.tyc.edu.tw/ta57062/content3-13.htm
其教材園地在設計國中第三冊杏林子〈生之歌〉時，結合下列網站來介紹作者：伊甸園基金會
http://www.eden.org.tw/index.htm、杏林老玩子網站 http://www.119.eden.org.tw 頗為可取。
至於古代作家，如隨之書院/人物介紹/唐宋八大家http://residence.educities.edu.tw/sinter
從生卒、家系、作品、成就、風格等方面作了詳盡的介紹。
又台中文華高中鄭凰英老師古雅台語人/古今詩詞歌賦總匯/朝代編http://residence.educities.edu.tw/huanyin/
兩宋部分以人物為主，如蘇軾可連結以下三個網站，內容非常豐富：
蘇東坡http://www.contest.edu.tw/87/endshow/1/sue/index.html
落英繽紛http://xf-bbs.hb.cninfo.net/~yingfeng/（此為大陸簡體字網站）
雪堂http://www.geocities.com/SoHo/Study/7769/snow.html
而其教學工坊/古趣盎然http://residence.educities.edu.tw/huanyin/ancient_favoriates.htm
以古典文學為主，依朝代劃分（先秦、兩漢、魏晉六朝、唐五代、宋、元明清），收有各時代重要作家、專著、文體三方面的相關網站，可查到豐富的教學資源。
２、文體
在文體方面，現代文類如中文寫作新樂http://www.vcollege.org.tw/smartcity/collegeteach/writing/index.html
探討了現代散文、小說、新詩等，散文談到了題材選取、文類開發、風格呈現。小說談到了義界、要素、語言。新詩談到了意象、語言，有助於文體教學。此外，與國文教學有關的網站也多半會關注到文體教學，如台灣大學教育學程網站/國文科/研究報告/文體教學
http://www.education.ntu.edu.tw/wwwcourse/Chinese/STUDIES/STUDIES.htm
有討論現代詩、語體文、古典小說等八篇文章。而現代文學的專屬網站，如：台灣文學與傳播研究室/新詩風潮
http://www.hello.com.tw/~sun2000/# 則分別對五十、七十、八十年代的新詩風潮、本土詩論有專文探討，可作為新詩史論的參考。
古代文體，如古雅台語人http://residence.educities.edu.tw/huanyin/
此一綜覽式超連結網站，將古代重要文體分門別類，連結至各相關網站，極為便利。
３、詞語教學
在詞語教學方面，虛字如台中梧棲國中／教學研究會／國文科http://www.wcjs.tcc.edu.tw/王坤地老師的〈常用虛詞說明〉，表列虛字用法及示例，方便教學之用。又該校網頁ＣＡＩ教材有修辭法舉例http://www.wcjs.tcc.edu.tw/87CAI/02/default.htm介紹摹寫（視聽味觸嗅覺的摹寫）、誇飾（有示例、吹牛比賽）、譬喻（有創意譬喻）、轉化（有仿作）等法，綜合練習還設計有作文接力、範文欣賞、文字遊戲；遊戲中要求在空格內填入顏色字，如：「天下烏鴉一般（黑）」，趣味性頗高。足供修辭教學的參考。
４、美讀
關於美讀，詩詞的吟唱，如彰化國中小班教學／詩樂飄香http://www.chjhs.chc.edu.tw/poemusic.htm收〈靜夜思〉、〈秋夕〉、〈登鸛鵲樓〉、〈登幽州臺歌〉、〈楓橋夜泊〉、〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉等，並有作者、翻譯、賞析，還提供樂譜及吟唱示範，可以欣賞到詩歌的聲情之美。
又與元智大學羅鳳珠教授網路展書讀相連的唐詩三百首／詩情畫意http://cls.admin.yzu.edu.tw/300/ALL/media/media.htm收〈出塞〉、〈琵琶行〉、〈春望〉等二十多首詩，可聆聽吟唱與朗誦。其唐宋流行歌／宋詞三百首／詞的吟唱
http://cls.admin.yzu.edu.tw/TZ300/sing/sing.htm收〈西江月─明月別枝驚鵲〉、〈念奴嬌─大江東去〉、〈憶秦娥─簫聲咽〉等八十首詞，有傳略、考調、注釋、評箋、賞析，大部分也可下載MP3聆聽到詞的吟唱。
另如台灣戲曲有聲資料庫http://www.seden.org.tw/tw_oper/mp3/可聽到客家八音弦索（清晨早）、哭調（宜蘭調）等。
現代詩的朗誦，如民生國小蘇蘭老師〈朗誦教學的理論與實際〉一文，從理論上作了探討，由追求「自然」「入詩」「出聲」的四個步驟（了解、欣賞、詮釋、表達）與「再創造」空間的三個方面，談到了朗誦應有的認識。復深究了朗誦的內容，符號工具的列舉與示例，對、獨、疊、覆、輪的技巧，及口齒聲調、氣勢等各方面，頗有助於朗誦的指導與練習。
５、作業
在作業方面，如永和國中美術班學生利用影像處理來做國文科作業： http://203.68.218.32/class/files/COMPTER/COURSEIN/TEIN1/ARTWEB/summer/night.htm不但畫出了〈夏夜〉美景，每人還仿作一首新詩，相當活潑生動，結合了電腦繪圖技巧，是很好的作業設計。