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Profesora de tiempo completo en la Universidad Surcolombiana. Es Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés de la Universidad Surcolombiana y tiene una Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje de la Universidad de Panamá. También posee una Maestría en Lingüística Aplicada y TESOL de la Universidad de Leicester, Reino Unido.
Ha trabajado como tutora virtual y presencial en el Servicio NAcional de Aprendizaje SENA, profesora de inglés en la Universidad Surcolombiana, tutora en la Escuela de Posgrados de la Universidad de Santander UDES, formadora de Profesores y asistente de investigación. Actualmente es miembro del grupo de investigación ILESEARCH. Coordinadora de prácticas social y comunitarias en el programa de Licenciatura en Lenguas extranjeras. Sus intereses de investigación se centran en la formación docente, la enseñanza de lenguas extranjeras y el uso de las TIC en la educación. Fue miembro de la Junta Directiva de la Asociación Colombiana de Profesores de Inglés (ASOCOPI).
Full-time professor at the Universidad Surcolombiana. She holds a BA in Humanities and English from the Universidad Surcolombiana and a MA in Virtual Learning Environments from the University of Panama. She also holds a MA in Applied Linguistics and TESOL from the University of Leicester, United Kingdom.
She has worked as a virtual and in-person tutor at the Colombian government agency for technical training (SENA), an English instructor at the Universidad Surcolombiana, a tutor at the Graduate School of the University of Santander, an academic consultant, teacher trainer, and research assistant. She is currently a member of the ILESEARCH research group and the coordinator of the Social practices at the EFL program. Her research interests are related to Teacher Education, Foreign Language Teaching, and the use of ICT in education. Former member of the BoD of the Asociación Colombiana de Profesores de Inglés -ASOCOPI.
Participación en Proyectos/Participation in Projects
Análisis de las Prácticas Pedagógicas de los Docentes del Instituto de Lengua Extranjera de la Universidad Surcolombiana – ILEUSCO”.
Research project developed in 2014 sponsored by the VIPS - Co-Researcher
Authentic materials in English Language Teaching in the School of Foreign Languages at Universidad Surcolombiana (ILEUSCO): assessing alternative ways to enhance the students’ communicative competence.
Research project developed in 2015 sponsored by the VIPS - Co-Researcher
Efectos de dos métodos de retroalimentación correctiva en la escritura en inglés como lengua extranjera (ILE): El desarrollo de la precisión gramatical y lexical.
Research project developed in 2017 sponsored by the VIPS - Co-Researcher
El trabajo colaborativo: Una herramienta para la transformación de las prácticas pedagógicas.
Research project developed in 2017 sponsored by the VIPS - Co-Researcher
Análisis del Impacto del Instituto de Lenguas Extranjeras de la Universidad Surcolombiana
Research project developed in 2018 sponsored by the VIPS - Main Researcher
Narrativas sobre el ser y el llegar a ser de los profesores en formación en la Facultad de Educación de la Universidad Surcolombiana
Research project developed in 2019-2020 sponsored by the Faculty of Education - Main researchers
Co-construyendo espacios de mediación para el fortalecimiento de la identidad cultural de los Tamas, en el resguardo indígena de la Grabriela
Social projection project developed in 2022 and sponsored by the Faculty of Education - Co-Researcher
Narratives about being and becoming English Language Teachers in an ELT Program.
Research project developed in 2021 sponsored by the Faculty of Education - Co-Researcher
Fortalecimiento de las habilidades investigativas de docentes de inglés en instituciones educativas del Huila.
Social projection project developed in 2024-2025 and sponsored by the VIPS - Coordinator
Diseño de lineamientos para una política lingüística universitaria acorde con la realidad ecolingüística glocal y sugerencias para la implementación de su respectiva planificación lingüística. El caso de la Universidad Surcolombiana
Research project developed in 2024-2026 and sponsored by VIPS - Co-researcher
Publicaciones/Publications
Artículos/Journal Articles
Castañeda Trujillo, J. E., Alarcón Camacho, E. M., & Jaime Osorio, M. F. (2022). Narratives about Being and Becoming English Language Teachers in an ELT Education Program. Colombian Applied Linguistics Journal, 24(1). https://doi.org/10.14483/22487085.17940
Alarcón Camacho, E. M. (2024). Presentation of Grammar in English Please 2: Evaluation of a Colombian Coursebook. Asociacion Mexicana de Maestros de Ingles MEXTESOL Journal., 48(2), (1-13). https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1435154.pdf
Capítulos de Libro/Book chapters
Alarcón Camacho, E. M. & Jaime-Osorio, M. F. (2018). Reflexiones y Retos sobre el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de una Lengua Extranjera en la Universidad Surcolombiana en La escuela alternativa en Colombia: un proyecto en construcción (pp. 244-251). Editorial Centro de Investigación en Calidad de la Educación - CICE. https://www.grupopaca.edu.co/images/libros/Libro_La_Escuela_Alternativa_en_Colombia.pdf
Alarcón Camacho, E. M. (2019). The Flipped Classroom in the Development of Reading Skills in the context of an English Language Learning Classroom en ICT experiences in Surcolombiana University: classroom research systematization in initial and teacher training . En: Colombia ISBN: 9789588896465. (pp.123 - 130)
Castañeda Trujillo, J. E., Jaime Osorio, M. F., Artunduaga Cuéllar, M.T., & Alarcón Camacho, E. M. (2021). Capítulo 116 Pertinencia Social y curricular de un programa de formación de profesores de inglés en época de pandemia en Escenarios educativos investigadores: hacia una educación sostenible (pp.1401-1413). Madrid: Dykinson, S.L. https://www.researchgate.net/profile/Francisco-Garcia-Moro/publication/350872371_Pensamiento_critico_en_la_formacion_inicial_del_futuro_profesional_de_la_educacion_social/links/607716a4881fa114b4029adc/Pensamiento-critico-en-la-formacion-inicial-del-futuro-profesional-de-la-educacion-social.pdf#page=1404
Jaime-Osorio, M. F. & Alarcón Camacho, E. M. (2023). Enseñanza Reflexiva en la Formación Docente en Plazas Motta, E. (compilador). Cuaderno Número 3. Experiencias pedagógicas innovadoras en la enseñanza de la educación básica y superior (pp. 133-150). Editorial Universidad Surcolombiana https://www.desdelau.uscoenlinea.com/2024/04/19/el-cuaderno-no-3-de-la-escuela-de-formacion-pedagogica/
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