1.陳柏霖(2026)。建構教師身心健康的正向教育生態。師友雙月刊,657,17-21。
2.陳柏霖、陳玉樺、潘彥蓉、顏巧玟(2022)。校務研究資料決策支援與應用。TAIR Newsletter,21,5-6。
3.陳柏霖、林怡慧(2018)。校務研究資料決策支援與應用。OCAIR Newsletter,22,21-22。
4.張貴傑、陳柏霖、楊玉華(2015)。以校務研究為核心,玄奘大學「大一年」的推動。通識在線,61,44-46。
5.陳柏霖、周益右(2014)。大學生職場學習體驗與職涯發展-從學用合一觀點論述。T&D飛訊,187。
6.曾光榮、陳柏霖、陳柏諺(2014)。品牌形象對消費者購買意願影響之研究-以新竹地區服飾業為例。華東理工大學學報,專刊,245-253。
7.曾光榮、陳柏霖、吳翊寧(2014)。網路美妝商店品牌形象顧客滿意度之研究—以新竹地區消費者為例。華東理工大學學報,專刊,254-264。
8.張德永、陳柏霖(2013b)。促進主動學習,改善公務人員培訓設計。文官培訓季刊,3,34-42。
9.陳柏霖(2013)。宗教文化創意產業發展之探究。新北市終身教育期刊,6,12-18。
10.張德永、陳柏霖(2013a)。高齡學習者學習行為觀察與評估。文官培訓季刊,2,5-13。
11.張德永、陳柏霖、劉以慧(2012)。自我導向學習在數位學習環境的實踐。T&D飛訊季刊,23,64-73。
12.陳柏霖(2010)。在職進修者終身學習、多元智能與知識管理能力之探討。師說雙月刊,214,13-18。
13.包志強、陳柏霖(2009)。原住民教育之解套-推動部落書院的可行性。北縣原教,5,36-47。
14.陳柏霖(2009)。析述原住民親職教育之推動。北縣原教,4,2-17。
15.梁新賢、陳柏霖、孫雅虹(2008)。新住民子女國族認同之初探。北縣教育,66,2-8。
16.陳柏霖(2008)。從公主向前走論述超越逆境。學生輔導季刊,106,184-190。
17.陳柏霖(2008)。挫折容忍與復原力在生命教育的落實。研習資訊雙月刊,25(5),75-80。
18.陳柏霖(2007)。多元智能理論融入原住民家庭教育。北縣原教,1,18-24。
19.包志強、陳柏霖(2007)。從特色學校發展優勢借鏡於原住民特色學校之經營。北縣原教,1,33-40。
20.陳柏霖、包志強(2007)。新住民休閒教育之探究。北縣成教,29,13-21。
21.陳柏霖(2007)。繪本在教學上的應用-以《點》為例。教師之友,48(2),86-92。
22.陳柏霖(2006)。多元智慧理論在生命教育的內涵及其相關之探討。研習資訊雙月刊,23(6),125-130。
23.陳柏霖(2005)。從生活及閱讀的過程中體驗生命─使人生更富有意義。學生輔導季刊,97,169-174。
24.陳柏霖(2004)。讀《歡樂學習,理所當然》有感。學生輔導雙月刊,95,140-142。
25.陳柏霖(2004)。從生命教育觀點談如何使人生更圓滿。學生輔導雙月刊,92,157-162。