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張德永、陳柏霖（2025，11月）。從培訓到運用：樂齡講師人才發展機制之研究。論文發表於中華民國社區教育學會主辦之「終身學習、族群文化與知識建構」研討會，臺北市。
蕭睆珍、陳柏霖（2025，10月）。助人工作者知覺工作壓力與專業耗竭之關係：以自我疼惜為中介變項。論文發表於台灣心理學會主辦之「2025台灣心理學」年會，臺南市。
黃安妮、陳柏霖（2025，10月）。雙文化下的內隱性社會支持：探討馬來西亞僑生在臺求學期間的心理幸福感發展歷程。論文發表於台灣心理學會主辦之「2025台灣心理學」年會，臺南市。
郭富渝、陳柏霖（2025，10月）。中等學校輔導教師情緒勞務、疼惜疲勞及自我慈憫之相關研究。國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所主辦之「第13屆師資培育國際學術」研討會，臺北市。
陳柏霖、薛智暉（2025，9月）。翻轉教學結合AI 圖像式日記與遊戲化設計融入正向心理學課程。論文發表於台灣應用心理學會主辦之「 2025 台灣應用心理學年會暨學術」研討會，臺北市。
陳柏霖、胡延薇、紀舜傑（2025，6月）。差異同理與大學社會責任──從心理學相關課程結合。論文發表於臺灣通識教育聯盟暨品質策進會等主辦之「2025通識教育之創新與發展—SDGs永續發展 × 差異同理 × 跨域合作與對話國際研討會曁臺灣通識教育聯盟曁品質策進會」年會，臺北市。
陳柏霖、鐘成鴻、喬虹、胡延薇（2024，11月）。影響大學生心理健康狀態類型之要素。論文發表於實踐大學主辦之「2024榮格心理國際研討會暨家庭心理健康論文發表」，臺北市。
鐘成鴻、陳柏霖、喬虹、胡延薇（2024，11月）。大學生壓力哪爆棚？！全國大專學生壓力調查研究初探。論文發表於台灣諮商心理學會主辦之「2024榮格心理國際研討會暨家庭心理健康論文發表」，新竹市。
游元璟、陳柏霖（2024，10月）。男同志族群內部歧視量表發展之初探。論文發表於台灣心理學會主辦之「2024台灣心理學」年會，臺北市。
黃馨慧、陳柏霖、邱發忠（2024，10月）。成年期完美主義與人際關係：以正念為調節角色。論文發表於台灣心理學會主辦之「2024台灣心理學」年會，臺北市。
陳慎平、陳柏霖、邱發忠（2024，10月）。大學生生活壓力、社會支持與諮商求助態度之關係。論文發表於台灣心理學會主辦之「2024台灣心理學」年會，臺北市。
張德永、陳柏霖、張壽松、蔡亦倫（2024，5月）。以自我導向學習為中介：樂齡學習者數位學習準備度與數位智商之關係。論文發表於中華民國社區教育學會主辦之「2024跨越社區與世代的樂齡學習生活學術」研討會，臺北市。
陳慧瑩、陳柏霖（2023，12月）。大學生情緒創造力與創意成就：以情緒智力為中介變項。論文發表於台灣教育研究學會暨全球華人創造力學會主辦之「2023國際學術」研討會，高雄市。
黃啟豪、陳柏霖（2023，10月）。社群媒體使用與憂鬱傾向之關係：以生活滿意程度與心理幸福感為中介變項。論文發表於台灣心理學會主辦之「2023台灣心理學」年會，新竹市。
王曉慈、郭巧柔、陳柏霖（2023，6月）。以多元文化園藝療育降低失智症外籍看護照顧負荷之研究。論文發表於實踐大學家庭研究與兒童發展學系主辦之「2023家庭心理健康國際學術」研討會，台北市。
林昱辰、陳柏霖（2023，5月）。以理情行為模式了解大學生對生活壓力事件之評估及因應策略。論文發表於臺北市立大學心理與諮商學系主辦之「2023全國輔導與諮商碩博士研究生學術」研討會，台北市。
陳柏霖（2022，12月）。扶弱助學措施如何影響經濟弱勢學生之學習成效。論文發表於中國文化大學主辦之「2022校務研究與卓越經營」研討會，台北市。
呂至亞、陳柏霖（2022，11月）。高齡者透過園藝療育方案對品味與創造力之歷程。論文發表於中華民國社區教育學會主辦之「2022邁向共學、共創、共生的樂齡友善生活圈學術」研討會，台北市。
宋宥賢、陳婉真、陳柏霖（2022，10月）。「通訊諮商的美麗與哀愁」：初探心理師在疫情下之通訊諮商執行經驗。論文發表於台灣輔導與諮商學會主辦之「2022年會暨學術」研討會，台北市。
陳柏霖（2022，10月）。漂洋過海僑生育才之樣貌－僑生恆毅力、學習賦權、學習投入及學習成效之關係。論文發表於僑務委員會、中華民國海外華人研究學會主辦之「111年僑務學術」研討會，台北市。
陳柏霖、許諾（2022，10月）。大學生學業心理資本與學習倦怠之關係：以學業恆毅力為中介或調節角色。論文發表於台灣心理學會主辦之「2022台灣心理學」年會，台北市。
葉家瑜、陳柏霖、邱發忠（2022，10月）。嘲笑風格與自尊之相關－以調節焦點為中介變項。論文發表於台灣心理學會主辦之「2022台灣心理學」年會，台北市。
曾仁傑、陳柏霖（2022，10月）。同理心與利社會行爲之關係－以正向自我疼惜為調節變項。論文發表於台灣心理學會主辦之「2022台灣心理學」年會，台北市。
陳柏霖（2022，10月）。園藝療育於原住民部落的心理健康促進。論文發表於台灣心理學會主辦之「2022台灣心理學」年會，台北市。
許諾、陳柏霖（2022，10月）。大學生生活壓力與學習倦怠之關係：以學業心理資本為中介角色。論文發表於2022台灣員工協助專業協會年會/台灣生涯發展與諮詢學會年會/中國文化大學心理輔導學系20周年系慶聯合活動 「邁向後疫情時代的幸福職場」專業論壇暨學術研討會，台北市。
柯佳彣、孫曉楓、陳柏霖、陳玉樺（2022，10月）。崇敬感、感恩及主觀幸福感之關係研究。論文發表於2022台灣員工協助專業協會年會/台灣生涯發展與諮詢學會年會/中國文化大學心理輔導學系20周年系慶聯合活動 「邁向後疫情時代的幸福職場」專業論壇暨學術研討會，台北市。
簡振宇、陳柏霖*（2022，10月）。學習環境與幼兒社會能力之關係：以師生互動為中介角色。論文發表於國立台灣師範大學人類發展與家庭學系主辦之「2022兒童發展與家庭研究」國際學術研討會，台北市。
陳柏霖（2022，7月）。以心理韌性為中介角色：高齡者參與宗教活動與七福-圓滿人生之關係。論文發表於中央研究院民族學研究所主辦之「第12屆華人心理學家學術」研討會，台北市。
陳柏霖、林靜慧、蔡亦倫（2022年，2月）。Comparison of emotional creativity, grit, and learning engagement between with foreign students and Taiwanese students in the Taiwan. 論文發表於臺灣校務研究專業協會主辦之「第四屆第一次年會暨研討會」，新竹市。
陳柏霖、郭昊綸（2021年，12月）。影響一般生與弱勢生學習狀態與成效之要素。論文發表於中國文化大學主辦之「2021校務研究與卓越經營」研討會，台北市。
涂博珵、陳柏霖、陳玉樺（2020年，12月）。大學生自我概念、社會互動與課業學習對學習效能之預測效果。論文發表於玄奘大學 2020全國創新研究與教育實務研討會，新竹市。
蔡亦倫、陳柏霖（2020年，11月）。從幽谷邁向巔峰：再驗僑生心理健康狀態。論文發表於玄華元策略聯盟主辦之「2020玄華元通識教育學術研討會」，新竹市。
陳柏霖、葉怡伶（2020年，11月）。苗栗縣民眾心理健康與成癮之樣貌與未來發展方向。論文發表於苗栗縣政府毒品防制及心理衛生中心主辦之109年度「跨領域的對話：成癮行為及心理健康學術研討會」，苗栗縣。
陳怡萍、李麗玲、陳柏霖（2020年，11月）。國中女性特教教師職業與家庭衝突及圓滿人生之關係：以品味能力為調節變項。論文發表於苗栗縣政府毒品防制及心理衛生中心主辦之109年度「跨領域的對話：成癮行為及心理健康學術研討會」，苗栗縣。
陳柏霖、陳玉樺、余民寧（2020年，11月）。大學生家務勞動對全心、心理資本及主觀幸福感之差異情形。論文發表於苗栗縣政府毒品防制及心理衛生中心主辦之109年度「跨領域的對話：成癮行為及心理健康學術研討會」，苗栗縣。
謝永琪、陳柏霖*（2020年，10月）。臺灣園藝療癒方案效果之後設分析。論文發表於台灣心理學會主辦之「台灣心理學會年會」，台北市。
廖敏雁、陳柏霖*（2020年，10月）。從諮商心理師觀點探討新移民女性心理諮商之經驗。論文發表於台灣心理學會主辦之「台灣心理學會年會」，台北市。
郭昊綸、陳柏霖*（2020年，10月）。幼兒父母回應、安全依附與情緒調節之關係。論文發表於國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系主辦之「2020兒童發展與家庭研究學術研討會」，臺北市。
張育裴、陳柏霖*（2020年，10月）。親職教養行為與幼兒社會情緒能力之相關研究─以有無手足為調節角色。論文發表於國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系主辦之「2020兒童發展與家庭研究學術研討會」，臺北市。
陳湧壬、許恩維、古偉彤、理昱堯、陳柏霖*（2020年，8月）。大專校院學生社團成員社團組織溝通、社團團隊默契與社團凝聚力之關係。論文發表於中華學生事務學會主辦之「2020學生事務傳承與發展學術研討會」，臺北市。
高旭繁、陳柏霖（2019，12月）。幸福心理學課程融入反思寫作對幸福感提升之成效。論文發表於玄奘大學社會科學院主辦之「教師教學成果暨學生輔導成果研討會」，新竹市。
陳幸端、陳柏霖*（2019年，11月3日）。中小學退休老師正向事件、品味能力及主觀幸福感之關係。論文發表於高雄醫學大學心理學系主辦之「台灣心理學會年會」，高雄市。
徐郁茹、陳柏霖*（2019年，11月3日）。國中教師品味與主觀幸福感之關係：以創造性轉化為中介角色。論文發表於高雄醫學大學心理學系主辦之「台灣心理學會年會」，高雄市。
歐瑄瑋、陳柏霖*（2019年，11月3日）。人格特質對謙虛之關係－以敬畏為中介變項。論文發表於高雄醫學大學心理學系主辦之「台灣心理學會年會」，高雄市。
陳柏霖*（2019年，5月22日）。提升心理學研究法課程學生學習成效之教學實踐。論文發表於玄奘大學多元升等辦公室主辦之「2019高等教育教學實務研究學術研討會」，新竹市。
查重傳、朱美珍、陳柏霖（2019年，5月22日）。社會科學院學生閱讀寫作能力提升及成效分析研究。論文發表於玄奘大學多元升等辦公室主辦之「2019高等教育教學實務研究學術研討會」，新竹市。
洪雅婷、高旭繁、陳柏霖（2019年，5月22日）。大學生過往學習經驗、生涯意向、學習投入與學習期待之關係。論文發表於玄奘大學多元升等辦公室主辦之「2019高等教育教學實務研究學術研討會」，新竹市。
張乃皓、陳柏霖*（2019，4月20日）。大學生自我效能與憂鬱之關係：以未來時間觀與品味信念為中介。論文發表於玄奘大學應用心理學系主辦之2019「玩」的正向心理饗宴-正向心理實務的新趨勢研討會，新竹市。
陳雨航、陳柏霖*（2019，4月20日）。國中特教教師堅毅性格與職業倦怠之關係：以品味能力為中介角色。論文發表於玄奘大學應用心理學系主辦之2019「玩」的正向心理饗宴-正向心理實務的新趨勢研討會，新竹市。
蔡亦倫、陳柏霖*（2018，10月26日）。大學生的生活壓力與巔峰幸福之關係—以壓力因應策略為調節角色。論文發表於國立臺灣師範大學國際與社會科學學院主辦之「從社區走向世界：厭世代的心理健康、職場、跨文化適應」國際研討會，臺北市。
曾郁辰、陳柏霖*（2018，6月2日）。從生態系統觀點探討教師與家長對拒學學生的處理與因應方式。論文發表於國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系主辦之「2018學習、測驗與評量暨輔導與諮商學術研討會」，臺北市。
陳柏霖、林怡慧（2018年，5月30日）。學生學習歷程暨表現資料庫建置及應用案例。論文發表於TW-AIR & OCAIR主辦之「TW-AIR & OCAIR Lunch Session」，Orlando, FL.
陳柏霖、葉寶玲、陳建安、邱怡欣（2018年，5月25日）。園藝療育培訓認證課程之效益分析。論文發表於玄奘大學應用心理學系主辦之「2018社會秩序與犯罪防治研討會」，新竹市。
陳柏勳、陳柏霖*（2018年，5月25日）。男同志正向情緒、生命態度對同志身份認同之關係。論文發表於玄奘大學應用心理學系主辦之「2018社會秩序與犯罪防治研討會」，新竹市。
洪吟嘉、陳柏霖*（2018年，5月23日）。大學新生心理資本、學習動機及學習投入之關係。論文發表於玄奘大學多元升等辦公室主辦之「2018高等教育教學實務研究學術研討會」，新竹市。（優選論文）
高旭繁、陳柏霖、何慧卿（2018年，5月23日）。大學多元入學制度下不同入學管道者之學習經驗。論文發表於玄奘大學多元升等辦公室主辦之「2018高等教育教學實務研究學術研討會」，新竹市。（優選論文）
高旭繁、莊雲傑、陳柏霖、洪雅婷、劉虹萱、何慧卿（2018年，5月23日）。過往學習經驗與未來時間觀之關係：以心理資本為調節變項。論文發表於玄奘大學多元升等辦公室主辦之「2018高等教育教學實務研究學術研討會」，新竹市。
陳柏霖、曾郁辰、陳建安、邱怡欣（2018年，4月21日）。臺灣地區「園藝介入/活動」議題研究現況之分析。論文發表於臺灣園藝輔助治療協會主辦之「第12屆園藝治療國際研討會」，新北市。
陳柏霖、洪兆祥、張乃皓（2017年，12月9日）。情緒創造力與圓滿人生之關係：以品味策略為中介角色。論文發表於中華創造學會舉辦之「未來社會與創意想像研討會」，臺北市。
游惠娟、陳柏霖（2017，6月11日）。樂齡學習者參與樂齡學習中心正念課程與幸福感之關係。論文發表於國立臺北教育大學主辦之「2017第一屆IELE學術論文研討會─創造教育新生命」，臺北市。
陳柏霖（2017，5月24日）。僑生與本地生的生活目標、提升式希望感、品味及巔峰幸福之比較研究。論文發表於玄奘大學社會科學院主辦之「社會關懷學術研討會」，新竹市。
陳柏霖（2017，5月19日）。大一弱勢新生與非弱勢新生未來時間觀、學業自我效能與學習投入間徑路模式之比較。論文發表於玄奘大學多元升等辦公室主辦之「2017高等教育教學實務研究學術研討會」，新竹市。
涂博珵、陳柏霖、劉峰旗（2017，5月19日）。大學生職業興趣、人境適配度對不同科系學生學習成效之影響。論文發表於玄奘大學教學發展中心主辦之「2017高等教育教學實務研究學術研討會」，新竹市。
陳柏霖、何慧卿、段盛華、彭耀平、劉峰旗（2017，4月26日）。自我决定理論觀點下新生未來時間觀與學習投入的關係。論文發表於臺灣校務研究專業協會（TAIR）主辦之「校務研究新思維與專業學術研討會」，新竹市。
劉亭秀、陳柏霖（2016，10月21日）。國中階段弱勢學生親子關係、學校生活適應與生活滿意度之關係。論文發表於國家教育研究院主辦之「我們的教育，我們的未來」國際學術研討會，臺北市。
吳佳青、陳柏霖（2016，10月21日）。新移民子女與本地子女數學知識信念、數學自我調整學習策略與數學學業成就之關係。論文發表於國家教育研究院主辦之「我們的教育，我們的未來」國際學術研討會，臺北市。
曾郁辰、陳柏霖（2016，10月15日）。上學難不難？─由家長觀點探討拒學症學生拒學經驗之個案研究。論文發表於國立成功大學心理學系主辦之「台灣心理學會第五十五屆年會」，臺南市。
陳柏霖（2016，6月3日）。三向度知識致能教學應用於教育心理學課程學習。論文發表於玄奘大學教學發展中心主辦之「2016高等教育教學實務研究學術研討會」，新竹市。
段盛華、劉峰旗、陳柏霖（2016，6月3日）。校務研究實踐中的學習成效評估模式初探。論文發表於玄奘大學教學發展中心主辦之「2016高等教育教學實務研究學術研討會」，新竹市。
陳柏霖（2016，5月5日）。經濟弱勢學生學習行為與學習成效之分析。論文發表於玄奘大學社會科學院主辦之「2016社會秩序與犯罪防治研討會」，新竹市。
李嘉豐、陳柏霖*（2016，5月5日）。大學生未來時間觀、學習動機與學習投入之關係。論文發表於玄奘大學社會科學院主辦之「2016社會秩序與犯罪防治研討會」，新竹市。
陳柏霖（2015，10月17日）。瞭解自己的天賦潛能：用心學習、品味能力及巔峰人生之關係。論文發表於國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系主辦之「台灣心理學會第五十四屆年會－學習、教學、與評量研討會」，臺北市。（NSC103-2410-H-364 -001）
陳柏霖、洪兆祥（2015，10月18日）。教育幸福感量表編製之發展及心理計量特性分析。論文發表於國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系主辦之「台灣心理學會第五十四屆年會－學習、教學、與評量研討會」，臺北市。（NSC103-2410-H-364 -001）
劉芷萱、陳柏霖*（2015，10月17日）。大學生自我混淆概念、解釋風格與生活適應的關係。論文發表於國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系主辦之「台灣心理學會第五十四屆年會－學習、教學、與評量研討會」，臺北市。
陳憶萱、陳柏霖*（2015，10月17日）。兒童讀經學習投入與品格表現之關係。論文發表於國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系主辦之「台灣心理學會第五十四屆年會－學習、教學、與評量研討會」，臺北市。
謝麗文、陳柏霖*（2015，5月16日）。國小高年級學童閱讀興趣、教育幸福感及成就動機之關係。論文發表於玄奘大學應用心理學系主辦之「心理、科技、跨領域」研討會，新竹市。
許采甯、陳柏霖*（2015，5月16日）。國小高年級學童人格特質、感恩與教育幸福感之關係。論文發表於玄奘大學應用心理學系主辦之「心理、科技、跨領域」研討會，新竹市。
劉穎幸、陳柏霖*（2015，5月16日）。國小高年級學童教育幸福感、解釋風格與學業成就之關係。論文發表於玄奘大學應用心理學系主辦之「心理、科技、跨領域」研討會，新竹市。
陳柏霖（2015，5月8日）。投資自己未來的潛能：哪些因素會影響大學生學業表現。論文發表於玄奘大學教師多元升等辦公室主辦之「2015高等教育教學實務研究學術」研討會，新竹市。
陳柏霖（2014，11月8日）。分心不是你的錯－用心創意、心理資本及情緒幸福感之關係。論文發表於國立臺灣大學心理學系主辦之「台灣心理學會第五十三屆年會－心理學，讓生活更美好」，臺北市。
陳柏霖（2014，11月8日）。柳暗花明又一村－智力內隱理論與錯誤因應策略的關係。論文發表於國立臺灣大學心理學系主辦之「台灣心理學會第五十三屆年會－心理學，讓生活更美好」，臺北市。
楊鳳玲、陳柏霖*（2014，11月9日）。寬恕教育課程對國小五年级學生寬恕態度與幸福感之影響。論文發表於國立臺灣大學心理學系主辦之「台灣心理學會第五十三屆年會－心理學，讓生活更美好」，臺北市。
陳柏霖、周益右（2014，6月27日）。個案大學學生修習勤毅教育課程提升長處與美德之分析研究。論文載於國立臺灣師範大學學務處全人教育中心籌備處（主編），高等教育服務學習反思實踐與研究評量研討會會議手冊（頁93-99）。臺北市：國立臺灣師範大學。
陳柏霖、劉以慧（2014，6月26日）。數位學習認證結合非正規學習成就認證之探究。論文發表於教育部資訊及科技教育司主辦之「2014年大學遠距教學認證成果發表暨學術」研討會，臺北市。
陳柏霖（2014，5月22日）。大學生心理資本、情緒幸福感及憂鬱之關係。論文發表於玄奘大學應用心理學系主辦之「2014年暴力與毒品犯罪心理與矯治兩岸/國際學術研討會暨玄奘大學應用心理學系學術」研討會，新竹市。
陳柏霖（2014，4月30日）。精熟、實作與創新：多元評量落實在心理統計學。論文發表於玄奘大學教師多元升等辦公室主辦之「2014數位學習時代教學實務研究暨教學」研討會，新竹市。
陳柏霖、王世超（2014，4月30日）。百萬小學堂V.S.大學生了沒－學生知識的承載度與創意表現。論文發表於玄奘大學教師多元升等辦公室主辦之「2014數位學習時代教學實務研究暨教學」研討會，新竹市。
王素芸、陳柏霖*（2014，4月30日）。大學教學優良教師之特質與評選指標的建議。論文發表於玄奘大學教師多元升等辦公室主辦之「2014數位學習時代教學實務研究暨教學」研討會，新竹市。
陳柏霖、高旭繁、陳慧如、彭雅惠、馮秋萍、謝明勳、何慧卿、張貴傑、王敏菱、王學城（2014，4月30日）。解析教學助理的角色與權益。論文發表於玄奘大學教師多元升等辦公室主辦之「2014數位學習時代教學實務研究暨教學」研討會，新竹市。
陳柏霖（2013，11月29日）。教學助理自我反思歷程－以「大學入門」課程為例。論文載於玄奘大學研發室（主編），2013玄奘大學學術論文發表會論文集（頁50-65）。新竹市：玄奘大學。
陳嘉成、薛人華、陳柏霖（2013，10月20日）。國中數學低成就生出現率、篩選法與類型之分析---成就目標取向。論文發表於臺灣心理學會主辦之「第五十二屆年會暨學術」研討會，臺北市。
陳柏霖、余民寧（2013，5月25日）。大學生心理健康狀態類型之分析。論文發表於輔仁大學臨床心理學系主辦之「正向與成長學術」研討會，新北市。
陳柏霖、劉以慧（2013，3月22日）。我國文官人事制度的現況、問題與因應策略。論文發表於銘傳大學主辦之「第七屆轉型與治理學術」研討會，臺北市。
陳柏霖（2013，3月15日）。臺灣民眾不同教育程度對幸福感的知覺－以世界價值觀資料庫為例。論文發表於新北市政府主計處主辦之「2013統計實務」研討會，新北市。
劉以慧、陳柏霖、徐祖選（2012，11月17日）。高齡創造力學習方案之行動研究。論文載於臺灣新高齡社區健康發展學會（主編），2012年台灣新高齡社區健康發展學術研討會論文集（頁16-21）。嘉義縣：臺灣新高齡社區健康發展學會。
陳幼慧、陳柏霖、洪兆祥（2012，11月4日）。博雅教育學生學習成效檢核機制。論文載於國立政治大學教務處通識教育中心（主編），2012通識教育與學生學習成效評量國際研討會會議論文集（頁247-266）。臺北市：國立政治大學教務處通識教育中心。
余民寧、陳柏霖（2012，11月3日）。幸福心理學課程促進大學生正向心理的影響。論文載於國立政治大學教務處通識教育中心（主編），2012通識教育與學生學習成效評量國際研討會會議論文集（頁43-55）。臺北市：國立政治大學教務處通識教育中心。
陳柏霖、余民寧（2012，4月28日）。大學生用心與憂鬱關係。論文發表於國立臺北教育大學生命教育研究所主辦之「2012生命教育學術」研討會，臺北市。
王素芸、陳玉樺、陳柏霖（2011，10月22日）。影響大學生參與討論課程學習成效之因素探討。論文發表於國立臺北科技大學主辦之「2011 學習生產力」研討會，臺北市。（優選論文）
劉以慧、陳柏霖（2010，12月17日）。「創造力系統理論模式」融入高齡者詩作教學的應用。論文載於臺北縣政府教育局（主編），迎接新北市2010亞洲高齡教育學術研討暨專案研究成果發表會研討會手冊（頁199-214）。台北縣：臺北縣政府教育局。
陳柏霖、孟恬薪（2010，11月12-13日）。全球化時代大學生關鍵能力與高等教育制度革新之研究。論文發表於國立台灣師範大學主辦之「全球化時代之關鍵能力與教育革新」研討會，台北市。
陳柏霖、張永德（2010，11月6日）。一九九○至二○○八年臺灣「生命意義感」議題之學位論文內容分析。論文發表於台灣心理學會主辦之「臺灣心理學會第四十九屆」年會，嘉義縣。
陳柏霖（2010，10月22日）。問題發現的概念分析與教學實務應用之探究。論文發表於國家教育研究院籌備處主辦之「2010 NAER 永續教育發展-創新與實踐國際學術」研討會，台北縣。（光碟版論文集）
陳柏霖（2010，10月22日）。學生評鑑教師教學：現況、評析與因應策略。論文發表於國家教育研究院籌備處主辦之「2010 NAER 永續教育發展-創新與實踐國際學術」研討會，台北縣。（光碟版論文集）
陳柏霖（2009，12月25日）。通識教育的新契機－各校「大學入門」課程大綱內容分析之探究。論文發表於台灣教育研究學會主辦之「2009台灣教育研究學術」研討會，高雄市。
陳柏霖（2009，12月25日）。國內大型入學測驗「試題差異功能」現象之分析。論文發表於台灣教育研究學會主辦之「2009台灣教育研究學術」研討會，高雄市。
陳柏霖（2009，12月11日）。錯誤中學習對於組織效益之探討。載於實踐大學管理學院（主編），2009 創新與管理國際學術研討會論文集（頁981-993）。臺北市：編著。
葉玉珠、詹雨臻、李若瑜、陳玉樺、陳柏霖（2009，9月27日）。影響國中生科展創造力表現之因素。論文發表於台灣心理學會主辦之「臺灣心理學會第四十八屆」年會，臺北市。
陳儀芳、陳柏霖（2008，4月26日）。鄭石岩的生活禪理念：兼論對生命教育的啟發。載於國立臺北教育大學生命教育與健康促進研究所（主編），2008年生命教育與健康促進學術論文研討會論文集（頁13-26）。臺北市：編著。
陳柏霖、陳儀芳、孫雅虹（2008，4月19日）。中國大陸成人教育：內涵、政策與問題評析。載於國立暨南國際大學教育政策與行政學系（主編），第九屆研究生論文發表會論文集（頁144-155）。南投縣：編著。
賴旻宜、陳柏霖（2007，11月28日）。多元智慧在藝術教學上的應用—以國立臺灣藝術教育館創新教學設計及教材研發之得獎作品為例。載於國立臺北藝術大學（主編），提昇創造力與學校創新經營學術研討會論文集（頁30-39）。臺北市：編著。
陳柏霖（2007，11月3日）。大學生玩興、智力內隱理論、錯誤因應策略及其創意成就之關係。載於臺北教育大學國民教育系（主編），2007芝山新秀學術研討會論文集（頁1-30）。臺北市：編著。
陳蓉蓉、林佳慧、陳柏霖、梁新賢、江淑瑩（2007，6月9日）。以兒童讀書會輔導國小單親兒童行為態度之行動研究。載於慈濟大學兒童發展與家庭教育學系（主編），2007年教與學研討會論文集（頁131-145）。花蓮縣：編著。
包志強、陳柏霖、陳乃慈（2007，5月26日）。新住民家庭親職教育及其子女教養之研究。載於新竹市政府、玄奘大學（主編），外籍配偶及其子女教育與輔導北區研討會論文集（頁70-85）。新竹市：編著。
陳柏霖、陳乃慈、鄭育文、江淑瑩（2007，5月22日）。知識管理能力相關論文內涵探析之研究。載於中華大學管理學院（主編），2007管理與教育學術研討會論文集（頁110-117）。新竹市：編著。
鄧茜榕、陳柏霖（2007，5月22日）。因應知識經濟時代中高齡人力資源現況、問題與策略。載於中華大學管理學院（主編），2007管理與教育學術研討會論文集（頁360-366）。新竹市：編著。
朱采翎、梁新賢、陳柏霖、謝宜君（2007，5月5日）。橫越九年一貫的鴻溝－從職前師資生的角度看職前課程轉變之研究。載於新竹教育大學（主編），教育研究與人力資源發展學術研討會論文集（頁538）。新竹市：編著。
陳柏霖、鄧珮秀（2007，4月27日）。透過知識創新與創造力提升大學生人力素質之研究。載於淡江大學高等教育研究所（主編），邁向卓越的高等教育學術研討會論文集（頁III-3-1-16）。臺北縣：編著。
鄭育文、陳柏霖、朱采翎、陳乃慈、江淑瑩、梁新賢、廖偉伶、謝宜君（2006，12月22日）。台北市高中生服務學習在自我了解、人際關係與社會關懷態度之研究。載於東吳大學（主編），2006 學生事務與服務學習研討會論文集（頁171-183）。臺北市：編著。
林新發、陳柏霖、鄧珮秀（2006，12月15日）。二十一世紀中國大陸農村義務教育現況、政策內涵與問題評析。載於國立政治大學國際關係研究中心（主編），新世紀中國農村基建設研討會論文集（頁92-113）。臺北市：編著。
劉佩雲、陳柏霖（2006，11月7日）。大學生多元智能、學習策略及其知識管理能力。載於成功大學（主編），高等教育國際學術研討會論文集（頁137-150）。臺南市：編著。
陳書農、陳柏霖（2006，10月15日）。社區總體營造與文化重建之探討－以三峽藍染藝術為例。載於國立臺北教育大學（主編），藝文產業管理暨藝術教育發展國際學術論壇論文集（頁34-47）。臺北市：編著。
陳柏霖（2006，10月15日）。台北縣泰山娃娃文化產業與社區營造分析之探討。載於國立臺北教育大學（主編），藝文產業管理暨藝術教育發展國際學術論壇論文集（頁19-33）。臺北市：編著。
陳柏霖、包志強（2006，8月3日）。檢視九年一貫課程實施問題與因應對策之探討。載於國立臺北教育大學國民教育系（編印），九年一貫課程實施成效與問題：省思與前瞻多邊論壇系列之二論文集（頁1-9）。臺北市：編著。
陳柏霖、劉佩雲（2006，6月1日）。成人多元智能明朗化經驗與麻痺化經驗之研究。載於玄奘大學研究發展處（主編），管理與教育學術研討會論文集（頁85-104）。新竹市：編著。
陳柏霖（2006，5月6日）。九年一貫課程之我見。載於國立臺北教育大學國民教育系（編印），九年一貫課程實施成效與問題：省思與前瞻多邊論壇論文集（頁35）。臺北市：編著。
劉佩雲、陳柏霖（2005，10月1日）。成人多元智能量表編製及其相關因素之研究。載於臺灣心理學會第四十四屆年會（主編），心理學家的社會責任與社會參與研討會論文集（摘要）。桃園縣：編著。