Олимпиада "АртОлимп" 2012 года

Участники олимпиады

1. Пономарёв Иван, 8 класс

2. Тимофеева Алина, 9 класс

Уважаемые участники!

Поздравляем Вас со стартом V дистанционной Олимпиады

по предметам искусства!

Напоминаем, тема Олимпиады: «Вариации на тему…». В этом году ваш творческий проект будет связан с переосмыслением хорошо известных в искусстве художественных образов и понятий. Но прежде, чем приступить к творчеству, необходимо найти «точки отсчета» – тему, сюжет, прием, которые станут для вас ведущими на протяжении всего проекта. Эту задачу вам предстоит решить в первом туре.

Как обычно, он содержит задание, связанное с поиском и анализом информации.

Задание первого этапа первого тура дистанционной Олимпиады «Арт-олимп. XXI век»

Задание первого тура состоит из двух частей: первым шагом на пути определения «темы для вариации» станет небольшое исследование, которое Вы сможете провести с помощью разнообразных источников, прежде всего, интернет-ресурсов. Решающим же в ваших поисках станет посещение (реальное или виртуальное) музейной экспозиции, где организаторы предложат вам освоить еще один источник познания мира – художественную коллекцию музея.

1.   Изучите созданный разработчиками с помощью сетевого ресурса Glogster. сom постер. Ссылку на него вы найдете на сайте Олимпиады в выбранной вами номинации и соответствующей возрастной категории. Ресурс позволяет создавать красочные плакаты и постеры (глоги), включать в них не только текстовые фрагменты, но и разнообразные изображения, аудио и видеофрагменты, а также художественные элементы, используемые для оформления постера.

Созданный для вас глог соединил в одном пространстве художественные произведения различных видов искусства, разных эпох и художественных направлений. Объединяет их одно – тема, которую вам и предстоит определить в процессе изучения постера.

Итак, ваша задача – дать название глогу. Название должно быть коротким (одно слово или словосочетание) и в равной мере относится ко всем представленным произведениям глога. Для того чтобы выполнить задание, Вам необходимо:

·     исследовать представленные объекты (рассмотреть изображения, прочитать тексты, прослушать музыку, посмотреть видеофрагменты) и найти информацию о каждом из них;

·     записать эту информацию (автор, название, время создания) под цифрой, соответствующей номеру произведения в глоге.

·     сопоставить полученную вами информацию и попытаться найти взаимосвязь между всеми представленными произведениями;

·     проанализировать полученный материал и подобрать слово или словосочетание, которое наиболее точно отражало бы тему постера и могло бы стать его заглавием.

·     кратко пояснить, как связан каждый из объектов с выбранной Вами темой.

2.   Ответ вышлите на почту Олимпиады (artolymp21vek@mail.ru). Внимание! Номинация (ИЗО, Музыка, МХК) должна быть указана в теме письма, в противном случае ответы приниматься не будут!

Используйте следующую форму сообщения:

- Фамилия, Имя;

- класс, школа, район, город;

- Тема постера (слово или словосочетание).

Произведение 1. Автор, название, время создания

       Краткое пояснение – как связано данное произведение с определенной Вами темой

Произведение 2. Автор, название, время создания

       Краткое пояснение – как связано данное произведение с определенной Вами темой

Произведение 3….. и т.д.

3.  Выполнившими задание считаются участники, которые наиболее точно определили тему глога и привели убедительные аргументы в защиту своей версии.

На выполнение этого задания отводится три дня – 20-22 января (прием работ завершается 22.01.12 в 23 ч. 59 мин.).

Если ваша версия окажется достаточно аргументированной, то Вы получите на указанную при регистрации электронную почту подтверждение правильности ответа и дальнейшие инструкции по выполнению задания.

Желаем удачи всем участникам олимпиады!

ОТВЕТ НА ЗАДАНИЕ ПЕРВОГО ТУРА

Номинация: МХК, 7-9 класс

ТЕМА ПОСТЕРА

«ПОЛЁТ: МЕЧТА И РЕАЛЬНОСТЬ».

Произведение 1: 

Авторы – Норман Фостер (бюро Foster + Partners).

Название – проект Национального музея Зайед в городе Абу-Даби,  страна Объединённые Арабские Эмираты (ОАЭ)

Этот музей будет посвящен шейху Зайеду бин Султан аль Найян, человеку, основавшему ОАЭ, истории и культуре страны

Время создания - открытие музея планируется на 2013 год

Форма музея в Абу-Даби напоминает крылья птиц. Возможно, такая форма была выбрана, поскольку шейх увлекался соколиной охотой. А возможно, это символ страны, поднявшейся на значительную высоту в своём развитии. Как птица поднимается в полёте. 

Произведение 2. 

Автор - Леонардо да Винчи 

Название - Планер с балансировкой тела для манёвров

Время создания -  80-е годы  XV  века. Дата приблизительная. Искусственный полет постоянно занимал воображение Леонардо: он работал над этой проблемой около двадцати пяти лет: первые проекты летательных машин относятся к середине 80-х гг. XV века, а последние датируются вторым десятилетием XVI века. К 1505 г. относится так называемый Кодекс о полете птиц, содержащий указание, что Леонардо замышлял совершить первый свой полет с Монте Чечери (горы Лебедя) около Фьезоле.

С помощью своих работ Леонардо да Винчи хотел дать возможность людям осуществить мечту о полёте и птицы подсказывали ему способ, как это сделать. Птица для Леонардо была символом полёта. 

Произведение 3

Автор – режиссёр Майкл Бэй 

Название – фильма-военная мелодрама «Пёрл-Харбор» (фрагмент, в котором показан налёт японских самолётов на американскую базу Пёрл-Харбор)

Время создания - 2001 год, 

Показ сопровождается музыкой.

Автор - Р.Вагнер 

Название - «Полёт валькирий» из оперы «Валькирия», второй части тетралогии «Кольцо нибелунгов» 

Время создания – 1856 год

Наверное, здесь нужно взять не только музыку, но и фрагмент фильма, иначе в постере разместили бы только аудиофайл с музыкой. 

Валькирии - это девы-воительницы в скандинавской мифологии, которые уносят с поля боя погибших солдат и доставляют их в небесное царство Валгаллу. Полёт валькирий похож на боевой клич, он символизирует героический порыв и устремленность к победе. Это хорошее сопровождение эпизода фильма, когда американские солдаты громили Пёрл-Харбор и победили. 

Произведение 4.

Автор -  П.Брейгель Старший 

Название - «Падение Икара» (в постере показан фрагмент картины)

Время создания – 1558 год 

Икар, согласно древнегреческому мифу о Дедале и Икаре, мечтал о полёте и осуществил его вместе со своим отцом, но погиб, упав в море. Икар  стал символом смелых дерзаний человека, его попыток осуществить свои мечты. 

Произведение 5.

Автор – не нашли

Название – не определили

Дата – не определили

Есть предположение, что это Медуза Горгона (в исполнении кого-то из авангардистов), но…

Почему мы думаем, что это именно она?

Древнегреческие авторы описывают Медузу Горгону как чудовище, у которого вместо волос были шевелящиеся змеи, а тело покрывала блестящая чешуя. Ее медные руки имели стальные острые когти, а крылья сверкали золотым опереньем. Взгляд Горгоны превращал в камень все живое. Её убил Персей. 

Но полёт и крылатость связаны не только с Медузой Горгоной. После её смерти родился крылатый конь Пегас. Согласно греческой мифологии, Пегас ударом копыта о землю мог выбивать источники. Так, в частности, на горе Геликон у рощи Муз возник источник Гиппокрена (Ключ коня), из которого черпали вдохновение поэты. Так Пегас стал символом вдохновения. 

Произведение 6.

Автор – А.Хичкок

Название – Птицы

Время создания – 2003 год

В этом фильме ужасов рассказывается о нападении птиц на людей в маленьком посёлке. Много было споров о смыслах этого фильма. В том числе говорилось и о том, что этот фильм - предостережение людям за их высокомерие, гордыню, грехи. Не надо людям быть самодовольными, а думать о гармонии с природой.

7. «Поэт, вот образ твой…» Это строчки из стихотворения Ш. Бодлера «Альбатрос» (из сборника «Цветы зла», 1857 год).

Когда в морском пути тоска грызет матросов,

Они, досужий час желая скоротать,

Беспечных ловят птиц, огромных альбатросов,

Которые суда так любят провожать.

И вот, когда царя любимого лазури

На палубе кладут, он снежных два крыла,

Умевших так легко парить навстречу бури,

Застенчиво влачит, как два больших весла

Быстрейший из гонцов, как грузно он ступает!

Краса воздушных стран, как стал он вдруг смешон!

Дразня, тот в клюв ему табачный дым пускает,

Тот веселит толпу, хромая, как и он.

Поэт, вот образ твой! Ты также без усилья

Летаешь в облаках, средь молний и громов,

Но исполинские тебе мешают крылья

Внизу ходить, в толпе, средь шиканья глупцов.

Альбатрос – это большая птица, летающая над морем. С ним Ш. Бодлер сравнивает поэта, его вдохновение, его дух. Поэт, так же как и альбатрос, свободно парит в облаках. Это символ свободы его творчества, полёта его вдохновения, которые не имеют границ. 

Таким образом, все сюжеты постера говорят о полёте. Вначале птицы подсказывают людям мечту о полёте; способностью летать люди наделяют этой способностью самых разных персонажей (мифологических), потом люди обретают способность летать, но используют эту возможность и для военных целей, для убийства и разрушения, и птицы же пытаются людей образумить.

В настоящее время тема полёта не кажется современной. Полёт стал реальностью и воспринимается как должное. 

Но в теме полёта сходятся различные сюжеты и образы искусства, и самый первый, вероятно, это миф о Дедале и Икаре. Полёт – это символ свободы человеческого духа, это символ его дерзаний, это символ его мечты.    

Задание второго этапа первого тура

1. Зайдите на сайт музея современного искусства Эрарта и исследуйте экспонаты музейной коллекции (http://www.erarta.com, /Музей/Коллекции). Используя выбранный вами «ключ № 1», а также «ключ № 2», который для вас определили петербургские участники олимпиады (во время посещения музея им предлагалось с помощью кубика «выкинуть» для вас число, за которым скрывается второй ключ – выделенное слово), найдите в коллекции музея картину, которая, на ваш взгляд, наилучшим образом открывается этими ключами, соответствует им. Впишите ее название в третью графу карточки.

2. Ниже напишите небольшое эссе с обоснованием своего выбора. 

3. На странице сайта, посвященной дистанционной олимпиаде (http://www.erarta.com/pressa/news/1501/) посмотрите фрагмент изоанимации – динамического изображения, созданного на основе картины музея Эрарта. Возможно, этот мастер-класс поможет Вам выполнить задание следующего тура, связанное с созданием вариаций на тему выбранной вами картины.

4. Вышлите заполненную карточку участника в Оргкомитет Олимпиады по адресу artolymp21vek@mail.ru.  

P.S. Ключ № 2 выбрала Ванесса Дендл

Номинация: МХК, 7-9 класс

ОТВЕТ НА ЗАДАНИЕ ВТОРОГО ТУРА

Используя все предоставленные ключи, мы нашли картину Елены Фигуриной «Икар». Почему мы решили выбрать эту картину?

Во-первых, исходя из самого мифа,  мы знаем, что Икар смог полететь, через что мы выходим на 1-й ключ: полёт: мечта и реальность. Согласно древнегреческому мифу, узник Дедал сделал из воска себе и своему сыну Икару крылья, чтобы сбежать из своего заточения  с острова Крит. Так как крылья были соединены воском, то Дедал наказал Икару не подлетать близко к солнцу и не опускаться слишком низко к морю, но Икар, упоённый полётом, ослушался отца. Он подлетел слишком близко к солнцу, воск расплавился, крылья развалились и без них Икар упал в море, что, кстати, изобразил Питер Брейгель Старший на своей картине. Во-вторых, по законам физики Икар преодолел своим полётам земное притяжение. В-третьих, он преодолел стереотип о том, что человек не может летать. В-четвёртых, он преодолел свой собственный страх, ведь, согласитесь, взлететь, на непроверенном аппарате, бояться, всё-таки, есть чего. Это выводит нас на второй ключ: преодоление.

Таким образом, к этой картине подходят оба ключа..

Задание 2 тура

Вы вышли во второй тур, а значит, вы нашли «точку отсчёта» и можете приступить к созданию собственных вариаций на тему выбранного произведения.

Вам предстоит создать творческий проект – с помощью соответствующего программного обеспечения «оживить» картину, создать динамическое изображение.  Возможно, в этой работе вам поможет идея изоанимации, с которой вы познакомились  при выполнении задания первого тура. 

Номинация «МХК».  Путешествие в прошлое

1.    Сохраните на жестком диске компьютера выбранное вами произведение из коллекции музея Эрарта. При необходимости воспользуйтесь цифровой коллекцией, которая размещена на сайте музея.

2.    Еще раз внимательно рассмотрите произведение.

3.    Из многообразия произведений изобразительного искусства разных культур и эпох отберите те образы, которые, по вашему мнению, по настроению, теме, авторской позиции созвучны картине, выбранной вами из коллекции произведений музея Эрарта.

4.    Выстройте видеоряд, который поведет зрителя от картины современного художника в прошлое (для 5-6 классов – не менее трех изображений, для 7-11 – от пяти и более).

5.    Осуществите «превращение» картины в соответствии с замыслом. Используйте для этого технологию морфинга (программа Fotomorph, или аналогичные ей).

6.    При желании подберите соответствующее музыкальное сопровождение и синхронизируйте его с динамическим изображением с помощью программы Movie Maker или аналогичных ей.

7.    Раскройте (поясните) свой творческий замысел в небольшом эссе.

8.   Созданный творческий продукт пришлите в адрес олимпиадного комитета, не позднее 11 марта 2012 года.

Описание ресурсов в ближайшее время будет опубликовано на сайте олимпиады в разделе «Методические рекомендации».

Желаем успехов!

ВАРИАЦИИ НА ТЕМУ «ИКАР» ХУДОЖНИКОВ РАЗНЫХ ЭПОХ И СТИЛЕЙ

         На примере нескольких картин на тему «Икар» мы хотим показать историю расцвета и упадка живописи за всю историю человечества.

         Первой в этом ряду является картина Елены Фигуриной «Икар» (2001 год), которую мы нашли в музее современного искусства «Эрарта» по предложенным ключам Не очень чёткий рисунок, простая композиция, несколько ярких цветов.  Но видно, что Икар наслаждается полётом, испытывает одно удовольствие, паря над морем.  Мы извиняемся за прямоту,  но, по-нашему мнению, это ярко выраженный примитивизм. Дети так часто рисуют. В нас всё бунтует против этой картины.

         Второй по счёту идёт картина «Икар» (1943 год) Анри Матисса. Она написана в стиле «фовизм». Здесь, уже, более плавные линии, лучше прорисовка, цвета ярче, чем у Елены Фигуриной.  Детским рисунком это уже не назовёшь. И содержание, на наш взгляд, более глубокое. Эта картина нам больше нравится. На картине, в центре Икара, изображена красная точка, думаем, всем понятно, что это горячее сердце юного мечтателя. Но мечтали и такие известные литературные персонажи, как Манилов и Обломов, Икар отличается от них тем, что он действует ради исполнения своей мечты.   Часто мечты заходят за рамки этих возможностей, их исполнение сопряжено с большими опасностями. И как изобразить это на холсте? Главной опасностью на пути Икара было Солнце. Анри Матисс изображает несколько Солнц.  Может, это указание на то, что на пути Икара не одна, а множество опасностей?

         Третьей картиной мы выбрали «Падение Икара» (около 1636-1637 гг), которую написал  Якоб Петер Гоуи. На наш взгляд, шедевр барокко. Прекрасная прорисовка, богатая палитра, серьёзная композиция, смысла больше, чем в предыдущих картинах.  Но почему он нарисовал именно момент падения Икара?  Автору надо было изобразить пик напряжения, а этим «пиком» является  падение главного персонажа, то есть  Икара. Увидев это творение,  мы ощутили  сострадание к этому юноше.

         Четвёртая – знаменитая картина Питера Брейгеля Старшего «Падение Икара» (1555-1558 гг). Это уже позднее Возрождение. Смысла в этой картине побольше, чем в предыдущих, как явного, так и тайного. Явный - заключается в том, что на картине изображено конкретное событие. А тайный - состоит в том, что мир жесток и на чужое горе ему плевать. В жизни на мелочи обращается внимания больше, а важные вещи пропускаются мимо.  Ведь все люди, изображённые на картине равнодушны, и, как бы не заметив падения с неба человека, продолжают заниматься своими делами, да и сам Икар еле заметен. Признаемся, когда нам в первый раз показали эту картину, Икара без подсказки мы так и не нашли. 

         И, наконец, последняя – антропоморфный персонаж Игнатьевской пещеры на Урале. Это уже первобытная живопись. Но чем-то этот персонаж похож на Икара, например, размах рук довольно похож на размах крыльев, хоть и тонких. Картиной это, конечно, не назовёшь, но в ряд его всё же включить стоит:  он напомнил нам первую картину Елены Фигуриной. Различие состоит только в том, что у Фигуриной лучше оснащение (кисти, краски и т. д.).

         Круг замкнулся. Таким образом, разные художники в разное время брались за образ Икара. Более ранние художники рисовали «Падение Икара». Современные - самого Икара в небе. Рисовали они в разных стилях.  Стиль помогал им более чётко показать свои мысли и чувства. Но более глубокими мы находим картины не современных, а старых художников, которые жили в XVI – XVII вв.