Заняття

Дата публікації допису: Apr 07, 2020 6:14:52 AM

19.06.2020

Вихователь Купрійова О.В.

Пішохідний перехід

Похід до бібліотеки

Пропоную вирушити до бібліотеки разом з улюбленими героями!

https://www.youtube.com/watch?v=MsrHYoWkquk

18.06.2020

Вихователь Купрійова О.В.

Правила дорожнього руху

https://www.youtube.com/watch?v=ZK42k8otbYY

17.06.2020

Вихователь Купрійова О.В

Правила поведінки з електроприладами

https://www.youtube.com/watch?v=kJFbS70DwFs

17.06.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД (малювання)

Тема: Кораблик

https://youtu.be/Du0rRujrtW8

16.06.2020

Вихователь Купрійова О.В.

Консультація для батьків "Спортивні ігри вдома"

Одним із способів залучення дітей до фізичної активності є спортивні ігри та ігри-змагання.

Пропоную декілька порад,як організувати спортивні ігри у домашніх умовах:

БАСКЕТБОЛ

Замість кошика можна використати кошик для білизни чи відро,Якщо немає м'яча-беремо м'яку іграшку чи формуємо кульку з паперу.Кошик кріпимо на ручку дверей-баскетбольне поле готове!

БОУЛІНГ

Замість кеглів використовуємо пластикові пляшки чи стаканчики,виділяємо лінію старту і починаємо змагання.

ВЕСЕЛІ ПЕРЕГОНИ

Беремо велику ложку,кладемо у неї велику кульку і влаштовуємо перегони(якнайшвидше дійти до фінішу,не загубивши кульку)

"ТРИНОГІ ПЕРЕГОНИ"

З'єднайте ногу дитини і свою,утворивши "три ноги";спробуйте разом дійти до фінішу

https://www.youtube.com/watch?v=cTw1yWhjbak

16.06.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Тема: Заучування вірша Г.Бойка "Вишенька"

https://youtu.be/2ytgHBjE_4E

16.06.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД (музика)

Руханка-танок https://m.youtube.com/watch?v=WE1EsSuhCd8

15.06.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Читання твору В.Мегелика "Яблунька із саду"

Хід заняття

Читання твору:

Ми посадили яблуньку

В дворі біля воріт.

А згодом всі побачили

На ній рожевий цвіт.

А прийде осінь — яблуня

З гілок своїх рясних

Нам дасть багато яблучок

Медових, запашних.

Дітки, а давайте пограємо дидактичну гру «Яблучний чи яблуневий».

От наприклад, коли ми кажемо «яблуневий» – маємо на увазі дерево яблуні, або його частину, а коли кажемо «яблучний» – розповідаємо про те, що роблять з плодів яблуні – яблук.

Зрозуміли?

Ну, то почали: сік (яблучний); гілка

(яблунева); джем (яблучний); квітка (яблунева); повидло (яблучне); садок (яблуневий); алея (яблунева); дерево( яблуневе); компот (яблучний); варення (яблучне); саджанець (яблуневий).

Молодці, ви гарно впорались зі цим завданням!

15.05.2020

Вихователь Купрійова О.В.

Вікторина "У казки на гостинах"

https://www.youtube.com/watch?v=TQ1qNUZdqD4

12.06.2020

Вихователь Купрійова О.В

Пішохідний перехід

Віртуальна екскурсія до зоопарку

.https://www.youtube.com/watch?v=CIASOj290oU

12.06.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Тема: Сонце друг і ворог

Хід заняття

Перегляд відео

https://youtu.be/iQQ8R306SU0

11.06.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД (музика)

Слухання і розування пісні

https://youtu.be/7V2ZmuWXE00

11.06.2020

Вихователь Купрійова О.В.

Вікторина "Домашні тварини"

Люблять ці птахи водичку,

Просо,буряки,пшеничку,

Сливи,яблука в садочку,

Мити лапки у ставочку,

Зранку-"га-га-га" кричати.

Хто це?Спробуй відгадати!

В кучерявій кожушині

Бродить хмарка по долині.

Хмарка бігає,стрибає,

Жабок у ставку лякає,

П'є із джерела водичку,

Скубає в садку травичку.

Бекає на весь кінець.

Це не хмарка,...(баранець)!

Ходить завжди він поважно,

Роздивляється уважно,

Крила пишно розпускає

Та "буль-буль" під ніс співає.

Любить просо,сир,пшеницю,

Бульбу,зелень,сочевицю.

Як не так щось-чинить крик.

Галасливий...(індик)!

Закручений хвостик має,

Корінці смачні шукає,

Мокнуть радо у калюжі

Та до бруду не байдужі.

Люблять кашу й бурячки

Ці кумедні п'ятачки.

Пта цей-справжній молодець!

Має гарний гребінець,

Міцні шпори,пишний хвіст,

Та до співу має хист.

Щойно на дворі світає-

Він для нас уже співає:

-Прокидайтесь!Годі спати!

Нумо сонце зустрічати!

Хто це вигнувся,мов мостик?

Розпустив пухнастий хвостик?

Тихо лапками ступає,

Біля нірки щось шукає...

Хто це у кутку муркоче?

Хто сметанки й сиру хоче?

Хто зловив сіреньку мишку?

Упізнали хитру...(кішку)?

https://www.youtube.com/watch?v=kJpAjCXQ_pA

10.06.2020

Вихователь Купрійова О.В.

Бесіда "Правила безпеки вдома"

Зазвичай слово "дім" асоціюється у кожного з нас із затишком та безпекою.Вдома ми відчуваємо себе під захистом рідних,знаємо,що вдома нас завжди підтримають і розрадять.На жаль,може так статися,що навіть вдома може відбутися той чи інший прикрий випадок.Щоб уникнути цього слід бути вкрай обережним навіть перебуваючи вдома.

Ось деякі з правил безпеки вдома:

1.Не бери до рук сірники!

2.Не відчиняй двері незнайомцеві!

3.Не залазь на підвіконня!

4.Не грайся ножницями!

5.Не торкайся до гарячого!

https://www.youtube.com/watch?v=yk4-QJqUFTs

10.06.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Тема: Весела фізкультура

Танок-зарядка https://m.youtube.com/watch?v=kTDq1HgzSmM

09.06.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: Літні явища природи

Хід заняття

Перегляд відео-заняття

https://youtu.be/okJFgagFOCo

09.06.2020

Вихователь Купрійова О.В.

Бесіда "Як привчити дитину до самостійності"

Поради батькам:

1.Намагайтесь якомога менше забороняти дитині.

2.Дозвольте дітям робити вибір.

3.Навчіть дитину просити про допомогу.

4.Перш, ніж щось зробити замість дитини,спробуйте словесно пояснити,як слід вчинити.

5.Якщо дитина задає запитання,спочатку запитайте,як вона сама думає.

6.Навчіться домовлятись з дитиною.

7.Намагайтесь цікавитися думммкою дитини щодо вирішення сімейних справ.

8.Ніколи не обговорюйте дитину в її присутності!

9.Хваліть дитину за успішні прояви самостійності.

10.Використовуйте елементи змагання.

11.Поступово зменшуйте свій контроль.

12.Обов'язково довіряйте своїй дитині!

https://www.youtube.com/watch?v=gQd_8Wcavd0

05.06.2020

Вихователь Купрійова О.В.

Пішохідний перехід

Сьогодні ми здійснимо віртуальну подорож до зоопарку.Але спочатку пригадаймо,як поводити себе під час прогулянки до зоопарку.У зоопарку суворо заборонено:

-перелазити через огорожі

-годувати тварин

-торкатися до тварин руками

-кидати сторонні предмети до вол'єра

-шуміти на території зоопарку

https://www.youtube.com/watch?v=MABcV7yWHYY

-Чи доводилося тобі бути колись у зоопарку?

-Яких тваринок ти бачив?

-Хто тобі найбільше запам'ятався?

04.06.2020

Вихователь Купрійова О.В.

Консультація для батьків:"Комп'ютер-наш друг чи ворог?"

Неможливо уявити наше життя без використання мережі інтернету.Комп'ютер став незамінним помічником під час пошуку нової інформації,з його допомогою можна переглянути фільм чи послухати музику,зіграти у гру чи поспілкуватися з друзями у соцмережі

Та все ж не треба забувати про деякі правила під час використання комп'ютера:

-якою б захоплюючою не була гра чи мультик,який переглядає ваша дитина,робіть короткі перерви кожні 10-15хв;

-слідкуйте за поставою дитини та відстанню від очей до монітора(вона має бути не менше 55-60см)

-регулярно провітрюйте приміщення та робіть вологе прибирання у кімнаті,де знаходиться комп'ютер;

-Дуже важливо:завжди слідкуйте за тим,у які ігри грає ваша дитина та що саме вона переглядає в інтернеті!Поясніть дитині,що ні за яких обставин не можна нікому повідомдяти особисту інформацію .

І пам'ятайте,що яким би зручним не здавався комп'ютер,скільки б не містив цікавої інформації-для дитини завжди найважливішим залишається спілкування з батьками.Мамину казочку дитина запам'ятає на все життя,а прогулянку з татом не замінить жодна відеогра.

Пропоную переглянути разом з дітками повчальне відео

- https://www.youtube.com/watch?v=OrNYFm3GYoQ

03.06.2020

Вихователь Купрійова О.В.

Бесіда "Як захиститись від застуди влітку"

Ми звикли вживати профілактичних заходів проти застудних хвороб влітку,але ризик підхопити застуду в літній період також дуже високий!Щоб хвороба не зіпсувала нам літній відпочинок,варто дотримуватись наступних правил:

-Не намагайся охолодитися у спеку за допомогою холодних напоїв чи морозива.Використовуй для цього зелений чай чи воду кімнатної температури.

-Морозиво їж невеликими шматочками,не поспішаючи.

-Температура у кімнаті має відрізнятися не більше,ніж на 5* від температури на вулиці.

-Уникай протягів!

-під час купання на водоймах-не стрибай у воду одразу,заходь повільно,поступово.

-Якщо ти потрапив під дощ-негайно зміни мокрий одяг на сухий і спробуй якнайшвидше зігрітися.

https://www.youtube.com/watch?v=7RSmReYh0NI

02.06.2020

Вихователь Купрійова О.В.

Бесіда"Чисті руки-запорука здоров'я"

Де народжується здоров'я?Звісно,в чистоті!А хто живе там,де брудно?У бруді живуть мікроби.Саме мікроби викликають безліч хвороб.Мікроби можуть ховатися на брудних руках чи під нігтиками.Звідти вони потрапляють до ротиків та спричиняють хвороби.Ось чому так важливо тримати ручки у чистоті!

А щоб у цьому переконатися,пропоную провести невеличкий ДОСЛІД:

Для нього знадобляться:

-дві невеликі ємкості

-вода

-рідке мило

-чорний мелений перець

В одну з ємкостей наливаємо воду,в іншу капаємо краплю рідкого мила.У воду насипаємо перець.Уявімо,що перець-це мікроби.Давайте опустимо пальчик на деякий час у воду.Що ми бачимо?На пальчику безліч "мікробів"!А тепер обробимо пальчик милом та знову опустимо у воду.Що ми бачимо?Наш пальчик чистий,а "мікроби"втікають!

Як правильно мити руки:

1.Намочи руки водою

2.Нанеси мило на всю поверхню рук

3.Потри руки долоня до долоні,не забудь потерти між пальчиками

4.Ретельно вимий великі пальчики кожної руки

5.Змий руки водою

6.Витри руки паперовим рушником та цим рушником закрий кран

https://www.youtube.com/watch?v=99Q0NI9t2vQ

02.06.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД (малювання)

Тема: «Я люблю літо»

Хід заняття

· Вірш Т. Коломієць ЧЕРВЕНЬ

Ходить літо

Білим світом

Від двору і до двору,

А за літом —

Червень слідом

Спілі ягоди збира.

І солодкі, і червоні

Обриває тут і там,

Не сороці, не вороні —

Куштувать дає шпакам.

— Ну, які вони? — питає. —

Чи сподобались, чи ні?

І збирає-вибирає

Найспіліші та смачні

У найбільший козубок

Для малят у дитсадок,

Запашні та соковиті —

Щедрим сонечком налиті.

· Запитання:

— Де ходить літо?

— Що робить червень?

— Які подарунки він приніс у дитсадок?

· Намалюйте літо, яким ви його уявляєте за допомогою ватних паличок або піпетки.

02.06.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Тема: Літо зустрічаємо.

1) Відгадайте загадку:

Як настав цей літній місяць,

Все росте у нас навколо.

Ягідки почервоніли,

Спіє в полі щедрий колос. (Червень)

— Про який літній місяць ідеться?

— Які зміни відбулися в стані неживої природи?

— Яким є на колір небо?

— Чи є хмари на ньому? Які вони?

— Де знаходиться сонце відносно найвищого дерева?

— Де воно знаходилось місяць тому?

— Яка пора року розпочалася?

— Чим вона вам подобається?

— Якими словами можна описати червень?

2) ЧЕРВЕНЬ

Червень — початок літа. Його ще називають в народі рум’янцем року. А ще він має інші назви: світлозір, світлояр, зеніт року. Червень хліб ростить. Урожай накопичує на цілий рік.

Травень — радість, а червень — щастя. Він обдаровує ягодами, овочами, відкриває сінокіс. І тому всі поспішають не втратити жодної погожої днини.

(За В. Скуратівським)

Запитання

— Який місяць починає літо?

— Як його називають у народі?

— Назвіть прислів’я, яке зустрілося у тексті. Поясніть його.

— Які гостинці роздає рум’янець року?

3) Дидактична гра «Яке, яка, який»

· Яке літечко?

· Сонечко яке?

· Дощик який?

· Дні які?

· Вода у річці яка?

4) Дидактична гра «Що відбувається лише влітку»

· Чи можна в лісі побачити проліски?

· Чи можна влітку побачити сніжок?

· Чи можна влітку нарвати ягід? І т. д.

5) Чому так говорять?

· Червень складає сіно в копиці.

· Червень — рум’янець року.

· У червні жити весело: квіти цвітуть, солов’ї співають.

· Травень — радість, а червень — щастя.

01.06.2020

Вихователь Купрійова О.В.

Фізкультура

Пропоную розім'яти свої ручки та ніжки:виконати гімнастику разом з лісовими друзями

https://www.youtube.com/watch?v=0Chy9IitZe0

А тепер пограймо у рухливу гру"Миші та кіт"!

Хід гри:

Дитина-мишка сидить в нірці(на стільчику),в іншому куточку кімнати знаходиться мама-кіт(можна залучити до гри братика чи сестричку)."Кіт" "засинає","мишка" починає бігати по кімнаті.Але ось "кіт"прокидається і починає ловити "мишку"."Мишка" повертається до нірки-стільчика,"кіт" повертається на своє місце

https://www.youtube.com/watch?v=uReRoDQIfzw

01.06.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Тема: МІЖНАРОДНИЙ ДЕНЬ ЗАХИСТУ ДІТЕЙ

Хід заняття

Ось ми і дочекались літа,

Перше червня – ваша втіха,

Бо цей день у всьому світі,

Приурочили нашим дітям!

Все навкруги у квітах,

Променів сонця багато –

На планеті Земля наші діти

Відзначають нині свято.

1 червня, в Україні і світі відзначається радісне і веселе дитяче свято – Міжнародний день захисту дітей.

День захисту дітей – це нагадування суспільству про необхідність захищати права дитини, щоб усі діти росли щасливими, навчалися, займалися улюбленою справою і в майбутньому стали чудовими батьками та громадянами своєї країни.

Історія свята

День захисту дітей офіційно був заснований у 1949 році за рішенням сесії Міжнародної демократичної федерації жінок. Саме тоді у Парижі відбулася спеціальна сесія Міжнародної демократичної федерації жінок, на якій і було ухвалено рішення заснувати міжнародний День захисту дітей. Це було зумовлено тим, що після Другої світової війни багато неповнолітніх по всьому світу залишилися сиротами, без даху над головою, їжі і з різними захворюваннями.

Уперше День захисту дітей відзначався у 1950 році в 51 країні світу. А вже в 1989 році ООН представила Конвенцію з прав дитини.

В Україні День захисту дітей відзначається згідно з Указом Президента від 30 травня 1998 року.

Символ свята

Офіційним символом Міжнародного дня захисту дітей є спеціальний прапор. На зеленому тлі, що символізує гармонію і родючість, навколо Земної кулі зображено 5 фігурок людей. Ці фігурки символізують єдність усіх рас і народів, а зображення Землі – символ спільної домівки.

Як відзначають День захисту дітей

У цей день проводяться різноманітні розважальні заходи та благодійні акції, концерти, змагання, конкурси, подарунки, лекції, виставки, демонстрація фільмів, виступи артистів і аніматорів.

Потрібно пам’ятати, що День захисту дітей — це не просто веселе свято для самих діток, а й нагадування дорослим про необхідність захищати права дитини, щоб діти росли здоровими і щасливими, вчилися і займалися улюбленою справою.

У світі всі малята –

і хлопчики, й дівчата

повинні право мати

щасливими зростати.

В турботливій країні,

у люблячій родині

мужнітимуть здорові

біляві й чорноброві.

Бо очі карі й сірі

у злагоді та мирі

не плачуть, а сміються,

що “дітками” зовуться.

https://m.youtube.com/watch?v=Pefd6cVm5dk

01.06.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Ознайомленна з природнім довкіллям

Тема: Літо прийшло!

Хід заняття

1) Ось і настав перший день літа! Яка пора прийшла на зміну весні? Усі ми любимо літню пору. Яка погода стоїть влітку? Чим займаються люди в літню пору?

2) Дидактична гра «Літечко» (складання розповідей)

· Влітку люди відпочивають, їздять у подорожі.

· Влітку ходять до лісу по гриби.

· Влітку купаються у морі чи в річці та загорають на пляжі.

· Влітку збирають урожай ягід, фруктів та овочів.

· Влітку люди працюють на городах та в садках.

· Влітку хлібороби жнивують, збирають урожай зерна.

3) Дидактична гра «Яка пора?»

· Надворі літо. Яка пора?(літня)

· Зараз ранок. Яка пора?(ранкова)

· Сьогодні йде дощ. Який день?(дощовий)

· Сьогодні дме вітер. Яка погода?(вітряна)

4) Дидактична гра «Докажи приказку про літо»

· Люди раді літу, як бджоли ….(цвіту)

· Як сіно косять,то дощів … (не просять)

· Липнева роса, як сльоза: нею ліс вмивається, з нічкою ….(прощається).

· Сонце пригріє – усе ….(доспіє).

5) Дидактична гра «Скажи навпаки» (добирати слова з протилежним значенням: зима – літо, день – ніч, сонце – місяць, ранок – вечір, дощ – сніг, світло – темрява, початок – кінець т. д.)

6) Дидактична гра «Гарні пори року»

· Літо яке?(спекотне, ягідне, врожайне, грозове, сонячне, медове…)

· Осінь яка?(золота, барвиста, щедра, хазяйновита, запаслива, грибна, дощова, похмура…)

· Зима яка?(холодна, морозяна, сніжна, біла, сувора, вітряна, крижана, люта …)

· Весна яка?(тепла, квітуча, довгождана, красна, ласкава, зелена, радісна, ясна, співуча …)

29.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Тема: Веселка

Перегляд заняття

https://youtu.be/5zopxaGQwNM

29.05.2020

Вихователь Купрійова О.В.

Пішохідний перехід

Всім відомо,літо-пора відпочинку,а ще це вдалий час для подорожей і пізнання чогось нового.Один з видів транспорту,яким можна скористатися-це залізничний транспорт.Мандрувати потягом-неймовірно цікаво!Але щоб мандрівка принесла позитивні емоції,варто не забувати про правила поведінки біля залізничної колії.

Перегляд повчального відео:

https://www.youtube.com/watch?v=ESSj43_bKlQ

Запам'ятайте:

У потяга дуже велика швидкість,він не може зупинитися миттєво!

Залізнична платформа-не місце для розваг!

Навушники та залізниця-несумісні!

Недопустимо переходити залізничні шляхи у місцях,не позначених як "Перехід"!

Наближатися до потяга ближче,ніж на 2 метра-небезпечно!

Пам'ятайте,ваша безпека залежить від вашої правильної поведінки!

28.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Читання оповідання В.Сухомлинського « Про що ж тепер щебечуть ластівки»

ПРО ЩО Ж ТЕПЕР ЩЕБЕЧУТЬ ЛАСТІВКИ?

Під вікном у нас живуть ластівки. Коли вони помости­ли гніздо, я й не знаю. Мама каже, дуже давно.

Минуло літо. Вивели ластівки діток. Вилетіли малень­кі пташенята з гнізда та й полетіли собі. А старі залишили­ся. Тільки тепер вони не ховаються в гнізді. А біля гнізда посідають та й щебечуть. Я вслухаюся в їхнє щебетання. Навесні воно було радісно-тривожне. А тепер тривожно-сумне.

Про що ж тепер щебечуть ластівки?..

Цікаві відомості про ластівку. Розповімо дітям!

Рекорди у світі ластівок:

– Сім’я ластівок за літо знищує близько мільйона різних шкідливих комах (попелиць, жуків, мух, ґедзів, та інших кровососних комах)

– Ластівки приносять корм до 300 і навіть до 600 разів на добу.

– Ластівка з’їдає за рік близько двох тисяч кілограмів (2 тонни) комах, тобто повний кузов вантажного автомобіля.

– Максимальний вік, до якого доживають ластівки – 25 років.

– Висота польоту – від 100 до 4 000 метрів над землею.

– Швидкість, з якою літають ластівки, дорівнює 120 кілометрів за годину.

Народні прикмети про ластівку

– Якщо ластівки весело щебечуть – буде ясна погода.

– Ластівка день починає, а соловей кінчає.

– Ластівки вилітають – погоду обіцяють.

– Ластівки високо літають – на суху погоду.

– Ранні ластівки – врожайний рік.

– Прилетіли ластівки – поспішай закінчувати сівбу.

– Якщо ластівки гніздяться з північного боку будівлі – на спекотне літо.

– Ластівка прилетіла – скоро грім загримить.

– Ластівки ввечері літають низько – завтра буде хмарна погода.

Символіка образу ластівки

Ластівка символізує щасливе родинне життя, ласку, любов і ніжність. Вважається, що ластівки в’ють гнізда лише на будинках добрих господарів.

За народними віруваннями ця пташка оберігає оселю від грому, блискавки і пожежі.

А ще кажуть у народі, що ластівка – це улюблена Богом пташка. Благословив її Господь за те, що, коли розпинали Христа, ластівки крали цвяшки. Своїм щебетанням ластівка прославляє Бога, наче молитвою. Розорення гнізда ластівкивВважається великим гріхом. Цим людина накликає біду на свій дім.

У поляків, чехів і словаків ластівка – пташка, яка сприяє закоханим, переносячи їм вісточки.

Про ластівку сільську (за матеріалами “Українського енциклопедичного словника”)

Маса тіла 20 – 30г, спинка блискуча, чорно-синього кольору, лоб і горло руді. Низ тіла білий з жовтуватим відтінком. Хвіст у вигляді довгої виделки з довгими кінцями.

У природі визначити їх дуже легко, тому що вони не бояться людини, підпускають дуже близько до себе. У польоті відрізняються від інших пташок довгим хвостом. Полюють на комах на льоту.

На місця гніздування прилітають у середині квітня. Гнізда у вигляді глибоких кошиків будують попід стелями і на стінах будівель з вологого грунту, змоченого власною слиною, скріплюють його кінським волосом тощо. Зсередини гніздо вимощують пір’ям, м’якою травою, кінським волосом. На рік буває дві кладки з 4 – 6 білих з плямами яєць. Висиджує самка протягом 13 – 16 днів. Пташенята залишаються в гнізді 20 – 22 дні. Ластівки відлітають на зимівлю у вересні – жовтні.

28.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД (музика)

Хід заняття

Слухання пісні

https://youtu.be/W_od5B1L-QE

28.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Тематична бесіда «Скоро в школу"

Хід заняття

Фізкультхвилинка «Цікава Варвара»

Цікава Варвара

Дивиться вліво,

Дивиться вправо, (повороти голови вліво - вправо)

А потім вперед,

Тут трохи відпочине, (розслаблений нахил голови вперед)

Шия не напружена,

А расслабленна (голову тримати прямо)

А Варвара дивиться вгору,

Вище всіх і далі за всіх,

(нахил голови назад)

Повертається назад,

Розслаблення приємно, (розслаблений нахил голови вперед)

Шия не напружена.

Бесіда за картиною "В школу".

https://bit.ly/3d8Fibv

Як можна назвати цю картину? Придумайте їй назву.

Чому?

- чому ви думаєте, що ці діти йдуть в школу, а не в дитячий сад?

- Як назвати одним словом дітей, які йдуть до школи? (учні, школярі, першокласники).

- Що знаходиться у школярів в портфелях?

- як можна назвати всі ці предмети одним словом?

В яку пору року діти йдуть вчитися?

- Послухайте слова - вчити, вчитель.

Яка частина у слів - родичів загальна?

А у слова « школа» є споріднені слова... (школяр, шкільна, школярка).

Чим відрізняється школа від дитячого садка?

Згадайте, ми з вами ходили в школу.

Назвіть, що ви там побачили, чого немає в дитячому садку?

Як ви думаєте в школі діти дружать між собою?

Так. В школі теж діти дружать між собою.

Ви теж там знайдете собі друзів. І може бути на все життя.

- А навіщо друзі потрібні в школі?

Давайте пригадаємо прислів'я про дружбу.

Вихователь дає завдання;

- Скажіть речення «я піду в школу» так, щоб було добре чути, добре зрозуміло, що ви раді цьому, вам хочеться йти в школу...

А зараз скажіть це речення так, щоб було зрозуміло, що ви питаєте.

Гра «Які ми»

У всіх нас буває різний настрій. Ми буваємо веселі, сумні, здивовані тощо.

Вам завдання.

Намалюйте чоловічка з таким виразом обличчя, яким би тобі хотілося бачити у свого друга.

28.05.2020

Вихователь Купрійова О.В.

Основи безпеки життєдіяльності

Тема:"Сонце,небо і земля-наші вірні друзі!"

Мета:закріплювати знання дітей про правила безпечної поведінки,виховувати свідоме,відповідальне ставлення до особистої безпеки,розвивати пам'ять,увагу,логічне мислення

Хід заняття

Дітки,відгадайте загадку:

В небі ластівка летить,

З вітром листя шелестить.

Воду п'є лелека.

Сонце палить.Спека.

Жито дозріва.

Яка це пора?

Ну звісно ж,це літо!Літо-найкраща пора для відпочинку.Але всім нам відомо,що відпочивати цікавіше з друзями.Давайте поміркуємо,хто(чи що)може стати твоїм вірним другом під час відпочинку влітку:

Випливає з-за гори,

Загляда в усі двори,

Сіє,сіє позолоту,

Всіх скликає на роботу,

Осяває все навкруг

Чарівний червоний круг.

Доня дивиться в віконце:

-Тату,тату,сходить...(Сонце)

Блакитне простирадло весь світ застеляє(небо)

Весь світ годує-а сама нічого не їсть(земля)

Пропоную пригадати правила безпечної поведінки під час відпочинку:

https://www.youtube.com/watch?v=RkvSYIjk9g8

27.05

Вихователь Купрійова О В

Фізкультура

Міні-естафета

Створюємо дві команди,поставивши їх в одному кінці кімнати(дитина може грати сама за себе,з братиком чи сестричкою,з мамою чи іншим членом сім'ї)

Перемагає команда,яка швидше опиниться у іншому кінці кімнати.

Орієнтовні завдання:

-пройтися з книжкою на голові

-пройтися на колінах

-пройтися,як каченята,навпочіпки

-прострибати,як жабенятко

-проповзти

При зміні музики-змінювати рухи

https://www.youtube.com/watch?v=175UQjVhNPU

27.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю

Тема: Знайомство з літерою "Н"

Хід заняття:

Малята, ми з вами продовжуємо вивчати літери нашого алфавіту і сьогодні на черзі у нас знайомство з новою літерою - з літерою "Нн".

Пропоную перегляну відео

https://youtu.be/A6mQ1hnlIYk

А тепер трішки розімнемо наші пальчики І попрацюємо в зошитах

https://youtu.be/daHh5tsQBuY

27.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю

ХПД (малювання)

Тема: Кульбаба

Хід заняття

Дітки, послухайте вірш.

Вірш:

Носить кульбаба,

Жовтий сарафанчик,

Підросте, убратися

В біленьке платтячко.

Легке, повітряне,

Вітерцю слухняне.

Загадка:

Перший раз цвіла—

Жовтою була,

Як дозріла—побіліла,

Схопилася, полетіла

Знову десь рости

Й жовто зацвісти

(Кульбаба)

Слухання пісні

https://youtu.be/fkLTiihMbHQ

А тепер давайте переглянемо відео і разом з дорослими намалюємо разом кульбабу

https://youtu.be/VCc_qlSLiig

26.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД ( музика)

Слухання пісні https://youtu.be/7V_ySIUC66Y

26.05

Вихователь Купрійова О В

Художня література

Тема:Слухання та переказ казки"Червона Шапочка"

Мета:знайомити дітей з новим художнім твором,учити уважно слухати та розуміти зміст художнього твору,розвивати пам'ять,увагу,логічне мислення

Хід заняття

-Дітки,чи полюбляєте ви казки?

Сідайте рядком.ладком,

Хай ваші очі загоряються,

Ваші личка посміхаються,

Казкові двері відчиняються,

Казка починається!

Пропоную послухати аудіозапис казочки "Червона Шапочка"

https://www.youtube.com/watch?v=FnIvzcCrMq8

-Чи сподобалася вам казочка?

-Про кого у казці іде мова?

-Куди йшла Червона шапочка?

-Що вона несла бабусі?

-Кого Червона Шапочка зустріла у лісі?

-Хто врятував Червону Шапочку та бабусю?

26.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Логіко-математичний розвиток

Тема: Національні гроші.

Хід заняття

Пропоную батькам провести бесіду з дітьми

про гроші і економіку.

Як називаються наші українські гроші?

Де люди беруть гроші?

1).Розглядання грошей.

На одній гривні зображений князь Володимир Великий.

Ярослав Мудрий.

Зображений Гетьман Богдан Хмельницький.

Гетьман Іван Мазепа

Письменник Іван Франко.

На грошах надруковані портрети відомих

історичних діячів,визначні пам’ятки культури,а також державний Герб.

Гривні різняться за кольором і картинками, величиною. Гривня це наша національна валюта.

2).Мовленнєва гра:”Закінчи речення”.

Копійка гривню……(береже).

Найбільше багатство……(здоров’я).

Здоровий буду то грошей…..(здобуду).

Достаток починається…..(з ощадливості)

Щоб заробляти гроші потрібно працювати,

а щоб довше вони трималися,треба вчитись

правильно їх витрачати.

25.05

Вихователь Купрійова О В

Ліплення

Тема:"Що ми вміємо ліпити"

Мета:продовжувати знайомити дітей з властивостями пластиліну,розвивати творчу уяву.фантазію,розвивати дрібну моторику,виховувати наполегливість,охайність

Матеріал:пластилін,дощещка,стека

Хід заняття

-Добрий день,дітки!Щоб здогадатися,хто завітав до нас на занятття,пропоную відгадати загадку:

Невеличка та сіренька

В нірці мешкаю тихенько

Уночі по хаті -нир,

Я шукаю сало й сир!

Гадаю,що ви вже здогадалися,що це мишка!

Пропоную зліпити мишку за зразком.Але спочатку треба розім'яти наші пальчики!

Пальчикова гра "Рукавичка"

Мишка-матуся знайшла рукавичку

(розкрити долоньку,розставити пальчики,покрутити долоньками)

Всіх мишеняток до неї покличе

(зробити закликаючий жест пальчиками)

Хлібчика скибку дасть покусати

(кінчиком великого пальця по черзі постукати по інших пальчиках)

Їх обійме і вкладатиме спати

(складені разом долоньки покласти під щічку)

https://www.youtube.com/watch?v=XZgpcWXs7ec

25.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Бесіда "Скільки лиха завдає природі жувальна гумка"

Ні дорослі, ні діти не замислюються, як їхні вчинки можуть впливати на оточуючий світ. Адже навколо нас мільйони маленьких комах, тварин, рослин – і ми здатні завдавати шкоду всім живим організмам.

Здавалось би, яке лихо може створити одна жувальна гумка? Якби жуйка була відправлена у смітник, а не на узбіччя – біди не сталося б. Проте цей необдуманий вчинок впливає на життя численної кількості дрібних істот. І ця мальована історія чудово демонструє, які наслідки має наше безвідповідальне та невдячне ставлення до природи.

Обов’язково перегляньте мультик у родинному колі . День у день нагадуйте дітям, що ми на цій планеті не одні – це домівка численної кількості живих організмів.

Повчальний мультик: скільки лиха завдає природі жувальна гумка

https://youtu.be/8HC7q6WyLgo

25.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Здоров'я та фізичний розвиток

Тема: Спортивна математика

https://youtu.be/0WevZBst2Pw

22.05.2020

ХПД ( аплікація)

Тема: Квітуча гілочка бузку.

– Який зараз місяць?

Які квіти квітнуть в лісі?

Що цвіте на клумбі?

Які дерева цвітуть в садках?

Хто прилітає до квітів?

Читання вірша «Білий бузок»

«Мамо, мамо, глянь швиденько: Під вікном розцвів бузок,

Наче хмаронька маленька Опустилася в садок».

Простяглась аж в хату гілка, Та пахуча, та густа,

А над нею в’ється бджілка, Вся від сонця золота.

По садочку ходить вітер, Грає пісню на гіллі,

Посипає білим цвітом, Наче снігом по землі.

Художня майстерня: форма виконання довільна, для роботи можна використати кольоровий папір та серветки або папір для тла і пластилін.

Бажаю успіхів!

22.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Тема:Милосердя. Співчуття.

Читання оповідання В. Сухомлинського «Як Сергійко навчився жаліти»

Як Сергійко навчився жаліти

Маленький хлопчик Сергійко гуляв біля ставка. Він побачив дівчинку, що сиділа на березі. Коли Сергійко підійшов до неї, вона сказала:

– Не заважай мені слухати, як хлюпають хвилі. Сергійко здивувався. Він кинув у ставок камінець. Дівчинка запитала:

– Що ти кинув у воду? Сергійко ще більше здивувався.

– Невже ти не бачиш? Я кинув камінець. Дівчинка сказала:

– Я нічого не бачу, бо я сліпа.

Сергійко від подиву широко відкрив очі й довго дивився на дівчинку. Так, дивуючись, він і додому прийшов. Він не міг уявити: як це воно, коли людина нічого не бачить?

Настала ніч. Сергійко ліг спати. Він заснув з почуттям подиву. Серед ночі Сергійко прокинувся. Його розбудив шум за вікном. Шумів вітер, в шибки стукав дощ. А в хаті було темно. Сергійкові стало страшно. Йому пригадалася сліпа дівчинка. Тепер хлопчик уже не дивувався. Його серце стиснув жаль. Як же вона, бідна, живе в отакій темряві?! Сергійкові хотілося, щоб скоріше настав день. Він піде до сліпої дівчинки. Не дивуватиметься більше. Він пожаліє її.

Чому Сергійко пожалів дівчинку?

Що підштовхнуло його до співчуття?

Як Сергійко зрозумів, як це, коли людина не бачить?

Чи вмієте ви співчувати, коли у когось неприємності?

Вправа «Чарівна кулька» (розкажіть кому з героїв оповідання ви співчуваєте; пояснити дітям, що є діти – інваліди, які потребують співчуття та допомоги)

Творче завдання «Допоможемо»

Придумайте, що можна зробити в певних ситуаціях:

Згоріла квартира…

Загубилося кошеня…

Випала пташка із гнізда…

Друг загубив гроші, які йому дала мама,щоб купити хліб…

22.05

Вихователь Купрійова О В

Пішохідний перехід

Продовжуємо знайомитися з правилами безпеки під час прогулянок до природніх об'єктів

https://www.youtube.com/watch?v=IqwrxyNo0G0

Правила поведінки на водоймах:

Хлопчині говорили хвилі:

-По світу довго ми ходили

І добре знаємо,що всюди

На пляжі люблять бути люди.

Та хоч яка була б там спека,

Виконуй правила безпеки:

Один купатись не ходи,

Бо так недовго й до біди!

І плавай(тільки не до втоми)

Лише в місцях,тобі знайомих.

Не запливай далеко,

Аби не втратити в халепу.

На сонці довго не сиди,

Не пий холодної води.

Та за буйки не запливай,

Ніколи човен не гойдай,

І не пірнай вниз головою-

Буває камінь під водою.

З товаришами чемно грайся-

Їх не топи і не штовхайся.

Про надувний матрац забудь!

Скрізь завжди обережним будь!

І стане радісним тоді

Твій відпочинок на воді!

21 05

Вихователь Купрійова О В

Валеологія

Тема:Органи травлення

Щоб дізнатися,про що сьогодні піде мова,пропоную відгадати загадку:

Червоні двері

У печері моїй,

Білі звірі

Сидять біля дверей

І м'ясо.і хліб

(Усю здобич свою)

Я з радістю білим

Звірям віддаю.

Думаю,ви вже здогадалися,що у загадці йдеться про рот,губи та зуби.

Ці частини тіла людини належать до органів травлення.

Пропоную відгадати наступну загадку:

Завжди в роті,а не проковтнеш

НУ звісно ж,це-язик!

Язик також належить до органів травлення.Далі їжа потрапляє до стравоходу,далі-до шлунку,далі до кішківника.

Давайте поміркуємо,якою має бути їжа,яку ми вживаємо.

Д/г "Так чи ні"

Руки треба мити перед їдою?

Солодощі можна істи в необмеженій кількості?

Треба вживати страви не занадто гарячі чи холодні?

Їжу треба ретельно пережовувати?

Можна їсти немиті овочі та фрукти?

Пропоную переглянути повчальний мультик

https://www.youtube.com/watch?v=AH-6PQzSGYc

Дітки.а чи вмієте ви доглядати за зубками?

https://www.youtube.com/watch?v=W3e70fCFgyM

Пропоную познайомитись з правилами,які допоможуть зберегти здоров'я зубів

21.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

21 травня - День вишиванки.

https://m.youtube.com/watch?v=OoCECorpbsg&feature=emb_err_woyt

21.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД (музика)

Слухання пісні

https://www.youtube.com/watch?v=LDjPG8fS44M

20.05

Вихователь Купрійова О В

Фізкультура

https://www.youtube.com/watch?v=0AaE3C9344Q

20.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД (конструювання)

Тема: Вишиванка

Хід заняття

Виготовити з допомогою батьків вишиванку за зразком

(Візерунки можна намалювати самостійно або роздрукувати готові шаблони у кого є така можливість)

https://m.youtube.com/watch?v=YE3btpHBnAk

20.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Перегляд заняття та виготовлення вишиванки

https://m.youtube.com/watch?v=s8sGJzWH6fw

19.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Читання казки про сорочку та вишиванку

https://mamabook.com.ua/kazka-pro-sorochku-vyshyvanku/

Слухання пісні

https://m.youtube.com/watch?v=XUUTStWB8Gk

19.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Вчимо "Котра година?" за відео

https://youtu.be/ElbpVlqahsI

19.05

Вихователь Купрійова О В

Художня література

Тема:Слухання твору Наталії Забіли "Ясоччина грядка"

-Яка погода за вікном?

-А яка зараз пора року?

-Які клопоти у дорослих почалися з приходом весни?

Пропоную послухати уривок вірша Н.Забіли"Сонячно":

...А люди веселі

Спішать працювати:

Копати городи,

Поля засівати,

Щоб сил набирались

Зернинкі малі

У сонцем зігрітій

Вологій землі.

Щоб більше дізнатися про весняні клопоти,пропоную послухати твір Н.Забіли"Ясоччина грядка"

https://www.youtube.com/watch?v=0AI0cmESbx8

-Як називається твір,який ви щойно прослухали?

-Про кого йдеться у творі?

-Кого побачила Яся?

-Що робили діти?

-Що Яся теж захотіла зробити?

-Хто їй допомагав?

-Що Яся хотіла посадити?

Д/г"Що де росте?"

Визначити де(на городі чи в саду)ростуть:

яблуко

картопля

морква

малина

буряк

огірок

цибуля

18.05

Вихователь Купрійова О В

Ліплення

Тема:"Подорож у країну Шоколандїю"

Добрий день,хлопчики та дівчатка!Я сьогодні отримала листа від нашого давнього друга.Давайте відгадаємо загадку,щоб дізнатися,від кого лист!

Усе солодке поважаю,

Немов бджола гуду й кружляю.

Смішний,товстий і невловимий

Та ще й до вигадок невтомний!

Моторчик маю я на спині-

Відомий кожній я дитині.

-Ну що,здогадалися?Ну звісно ж-це Карлсон!

-Дітки,а що полюбляє Карлсон?Правильно,все солоденьке!І тому він запрошує нас у подорож до країни Шоколандії!

Лише уявіть:будинки,автомобілі,дерева,навіть люди-усе у цій чарівній країні з шоколаду.

А що полюбляють жителі країни Шоколандії?(відгалайте загадки)

В розмальованій хустині,

Солоденька в середині.

Коли нею почастують,

Діти тішаться,ласують(цукерка)

До дітей на кожне свято

Просять в гості завітати,

Бо солодкий і смачний.

Здогадались,хто такий?(тортик)

-А які ваші улюблені солодощі?

-Давайте зліпимо з пластиліну цукерки для жителів Шоколандії та нашого друга Карлсона!

https://www.youtube.com/watch?v=BxDsFNld3ng

18.05.2020

Вихователь Михалко Я. Ю.

Консультація для батьків.

Достатня рухова активність – важлива складова здорового способу життя

Загальновідомо, що фізичний розвиток пріоритетний у дошкільному дитинстві, оскільки є підґрунтям для інших напрямів розвитку.

В основі потужного впливу рухової активності на розвиток дитини лежать глибинні фізіологічні закони. У людини існує вроджена потреба у руховій активності, відчутті радості від руху.

Вчені дійшли висновку, що м’язова і особливо нервова система є біологічними акумуляторами енергії. Резервні сили організму мобілізуються нервовою системою у небезпечну мить. Під час високої рухової активності нівелюється або послаблюється дія екстремальних подразників і патологічних чинників. Охоронне збудження викликає такий ефект, який підвищує опірність організму до шкідливих впливів будь-якого походження — від нервових потрясінь до імунно-біологічних реакцій і стресів різного походження.

Таким чином, рухова діяльність дітей дає вагомий загальнооздоровчий ефект, що й визначає необхідність активізації їхнього рухового режиму. Загальний руховий режим ми розуміємо як сукупність педагогічно організованої та самостійної рухової діяльності дітей протягом дня (вдома і в дитячому садку), що складається з основних рухів. Зрозуміло: що більше і різноманітніше дитина буде рухатися в приміщенні й надворі, то здоровішою вона буде. Рухову активність дітей слід рівномірно розподіляти протягом дня, що забезпечить постійне підвищення охоронного збудження в корі головного мозку і не дасть можливості негативним чинникам порушити процеси життєдіяльності організму дитини.

Вченими доведено, що у ранньому та дошкільному дитинстві повноцінно формуються нейронні структури головного мозку. А для цього малюк повинен багато і різноманітно рухатися, поступово удосконалюючи рухи до більш складних у координаційному плані. Саме рухи є основним стимулятором дозрівання черепно-мозкових структур і формування необхідних для повноцінного розвитку дитини нейронних взаємозв’язків. Повноцінна рухова активність дитини стимулює її мовленнєвий розвиток, що веде до розгортання пізнавальних процесів, розкриття вищих психічних функцій, центри реалізації яких зосереджені в лівій лобовій частині кори головного мозку. Таким чином, фізичний розвиток дошкільнят безпосередньо стимулює їхній психічний , мовленнєвий та розумовий розвиток.

Проведення фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми вдома

Пам’ятка для батьків

Шановні батьки, піклуючись про фізичний розвиток, оздоровлення та загартовування Вашої дитини вдома користуйтеся низкою наданих порад.

Привчайте дитину до дотриманим вдома режиму дня, санітарно-гігієнічних та культурно-гігієнічних вимог.

Виконуйте щоденно разом з дитиною ранкову гімнастику, проводьте загартувальні процедури, виходьте на прогулянку.

Облаштуйте в квартирі спортивний куточок

Розвивайте в дитини вміння виконувати вправи з основних рухів — вправляйте в ходьбі, бігу, стрибках, повзанні, лазінні, утриманні рівноваги, виконанні вправ із м’ячем.

Грайте разом з дитиною в рухливі та спортивні ігри, які сприяють розвитку гнучкості, швидкості, спритності, зокрема на свіжому повітрі.

Організовуйте у вихідні дні пішохідні прогулянки, туристичні походи.

Катайтеся разом з дитиною на санчатах, ковзанах, лижах, велосипедах, роликах. грайте в бадмінтон, теніс, футбол, баскетбол, хокей, в ігри з м’ячем, стрибайте через скакалку тощо.

Плавайте та грайте разам на воді в теплу пору року, а також привчайте дитину приймати літній душ — це сприяє загартовуванню організму та зміцненню нервової системи.

Піклуйтеся про забезпечення дитячого організму необхідними вітамінами, зокрема у весняну пору року. Вводьте до щоденного раціону дітей сезонні овочі та фрукти.

Беріть участь разом з дитиною у святах, розвагах, Днях здоров’я, які проводять у дитячому садку.

Відвідуйте батьківські збори, конференції, лекції з питань фізичного виховання дітей, організовані педагогами дошкільного навчального закладу. Дотримуйтеся наданих під час цих заходів рекомендацій.

18.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Правила поведінки в природі

Запам'ятай і виконуй правила!

У лісі намагайся ходити стежинами, щоб не витоптувати трав'янисті рослини.

Лікарські рослини збирай тільки в тих місцях, де їх багато. Рослини з насінням обов'язково залишай.

Не зривай для букетів лісові і польові квіти. Краще склади букет із квітів, що їх виростили люди.

Не ламай гілок дерев та кущів.

Травень і червень - місяці тиші. Не лякай тварин, не підходь близько до гнізд, не бери яєць чи пташенят до рук, бо птахи покинуть гнізда.

Не поспішай підбирати в лісі пташенят, їжаченят та малят інших тварин.

Можливо, десь недалеко причаїлися їхні батьки і чекають, коли ти підеш.

Якщо в тебе є собака, не бери його з собою в ліс навесні і на початку літа, бо він може впіймати пташеня чи безпомічне звірятко.

Обов'язково збирай плоди і насіння, щоб підгодовувати птахів узимку. Влітку встановлюй поїлки і міняй у них воду.

Не розкладай у лісі багаття. Це може спричинити лісову пожежу, від якої загинуть рослини і тварини.

У лісі, парку чи на луці будь охайним, не залишай після себе сміття.

А тепер пограємо в гру

https://youtu.be/qu6UR5MfnX8

15.05

Вихователь Купрійова О В

Пішохідний перехід

Пропоную вирушити у віртуальну подорож до лісу!

В кожну пору ліс чарівний.

Навесні він світлий.дивний.

Море звуків оживає,

Моте квітів розквітає...

Поміркуйте:

-Ліс живий?

-За що може ліс дякувати?

-За що може ліс скаржитися?

пропоную переглянути повчальний мультфільм про пригоди звірят під час подорожі до лісу:

https://www.youtube.com/watch?v=JZL8EqG7YoI

-Чи сподобався тобі мультфільм?

-Чи сподобалось друзям бачити сміття у лісі?

-Чому у звіряток заболіли животики?

-Чому не можна залишати сміття у лісі?

-Які ще правила поведінки на природі тобі відомі?

Д/г"Можна чи ні?"

Чи можна у лісі:

-Руйнувати мурашники

-Викидати сміття

-Палити багаття

-Ламати гілки

-Рвати квіти

Гра:"Хто живе у лісі?"

Обрати мешканців лісу-зайчик,ведмедик,дельфін,метелик,корова,сова,папуга,вовк

15.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД (конструювання)

Перегляд відео "Що таке вітрячок?"

https://youtu.be/E-ud52JLLt8

Конструювання за зразком

https://youtu.be/qaptHMrcRuc

15.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Бесіда «Чи всі ми бачимо однаково?» (за картиною). Запропонуйте для розгляду картину О. Дарчук «На рибалці всією сім’єю»

https://bit.ly/2zGYGOg

Запитання:

Хто тут зображений? (тато, мама, син, донька, котик і рибка в мішечку)

Що бачить кожний із членів родини?

Підсумуйте: картина природи перед очима цих персонажів одна й та сама, але кожен бачить її по-різному: кожен фокусує на тому, що його цікавить чи приваблює найбільше (наприклад: тато уважно стежить за поплавком, а котику немає ніякої справи до краси озера, він чекає поки господар піймає і дасть йому рибку).

Прослуховування фрагментів музичного твору Е. Гріг «Ранок» із музичної сюїти «Пер Гюнт». https://youtu.be/fLx7HFaACf4

Запитайте в дітей:

Що відчуваєте, коли слухаєте цей музичний твір (радість, сум та ін.)?

Як ви думаєте, що хотів нам розповісти композитор?

14.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Розування пісні https://www.youtube.com/watch?v=1XmPAHGe2ss

14.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Тема: Переказ оповідання Б.Вовка»Лінива Оленка»

Мета: продовжувати вчити переказувати оповідання,збагачувати словник дітей дієсловами.

Лінива Оленка

1.Прийшла вранці Оленка в дитячий садок.

– Чого це ти не причесана? – питає вихователька.

– Бабуня не встигла причесати, – каже Оленка.

– А черевички чого брудні?

– Дідусь не почистив.

– А ґудзика чого біля комірця немає?

– То вже я винна, – сказала Оленка. – Забула нагадати мамі, щоб пришила.

Запитання:

Про що спитала вихователька у дівчинки?Що їй відповіла Оленка?

Чому у Оленки брудні черевички?Чому оповідання називається»

Лінива Оленка»

2.Заучування прислів’я:»Праця людину годує,а лінь марнує»

14.05

Вихователь Купрійова О В

Основи безпеки життєдіяльності

Тема:"Правила поведінки в екстремальних ситуаціях"

Перегляд повчального відео:

https://www.youtube.com/watch?v=xZCk0WRoQK8

ПАМ'ЯТКА ДЛЯ БАТЬКІВ

Шановні батьки!

Щоб зберегти життя та здоров'я своїх дітей,пам'ятайте та виконуйте наступні поради:

1.Не залишайте дітей самих без нагляду за жодних обставин!

2.Не дозволяйте дитині відчиняти двері незнайомій людині!

3.Навчить дітей користуватися телефонами екстренних служб-101,102,103.104

4.Не дозволяйте дитині дражнити тварин !

5.Оснастіть електричні розетки заглушками.

6.Не дозволяйте дітям самостійно вмикати електроприлади,користуватися газовими плитами.

7.Зберігайте небезпечні предмети(ліки,сірники,побутову хімію) у недоступному для дітей місці.

Пам'ятайте:

Власний приклад-найкращий метод виховання!

13.04

Вихователь Купрійова О В

Фізкультура

Рухлива гра "Пройдись,як..."

Пропоную дітям різні способи ходьби:

як ведмедик-стопа зігнута;

як зайчик-підстрибуючи;

як коник-піднімаючи ноги;

як качечки-навприсядки;

як пташечки-імітуючи рухи пташок,розмахуючи витягнутими руками;

як солдат-маршируючи;

Ходіть на носочках,на п'ятах,бігайте,стрибайте,широко розставивши руки і ноги;приставним кроком-боком,ніжка ніжку підбиває,спиною в перед

https://www.youtube.com/watch?v=1YiOi_t7Fq4

13.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД ( аплікація)

Зробити поробку з допомогою дорослих за зразком

https://www.facebook.com/groups/246214902505779/permalink/916620265465236/?sfnsn=mo

13.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Тема: Вивчення букв

Мета: Познайомити з артикуляційним укладом вимови звуку М; Розвивати дрібну моторику; Розвивати тактильні відчуття

Обладнання: Букви-шершавчики, корзина, фрукт

Хід заняття

Запалали в чистім полі,

Наче галстуки червоні.

То палає в полі так

Польовий червоний … (мак)

Ну а цю загадку

Віргадати просто:

Апельсина менший брат –

Трохи менший ростом. (Мандарин)

Покласти букву «м» - на стіл перед собою і дитиною.

-Ось буква, яка позначає звук [м-м-м] («Це [м]»).

Повільно проведіть складеними разом вказівним і середнім пальцями по букві, одночасно вимовляючи звук [м-м-м]. Повторіть це ще раз. Вказівний і середній - ті пальці, які повинні будуть залишатися притиснутими один до іншого, коли пізніше дитина візьме в руку олівець.

Ти можеш вимовити звук, який позначається цією буквою? Звук [м]?

Так, це [м-м-м]. Повторення звуків - дуже важливий момент.

А тепер проведи пальчиками по букві, одночасно вимовляючи звук [м-м-м].

Завдяки цьому він зможе сприйняти букву відразу у всіх сенсорних параметрах: аудиально (він вимовляє звук, отже, чує його), тактильно (він чіпає букву) і візуально (він дивиться на букву).

Дістаньте з кошика фрукт, назва якого починається зі звуку, що позначається обраної буквою. Припустимо, це буде мандарин.

[М] - з цього звуку починається слово" мандарин " і покладіть мандаринку перед собою.

Ігри-вправи

«Дійди навшпиньки до букви ...» Розкладіть на підлозі півколом кілька шорстких букв. Попросіть дитину, ставши навшпиньки, дійти до букви «т», покласти руку на букву «ф», дострибати на одній ніжці до букви «с», потім поставити лікоть на букву «і» і так далі. Вимовляєте букви чітко, не забуваючи про правила фонетики.

Дитина ставить перед собою коробку з шорсткими літерами і виймає з неї одну з табличок. Наприклад, табличку з буквою А. Вихователь показує їй, як можна двома пальцями (середнім і вказівним) обвести букву: ніби написати її. Дитина повторює цей рух і в кінці обведення називає букву. Вона може повторити рух руки в повітрі, щоб краще відобразити обрис конкретної букви.

дитина кладе перед собою кілька табличок з шорсткими літерами і закриває очі (або зав’язує їх хусткою). Вона обмацує букви-шершавчики на табличках і намагається вгадати, як вони називаються. Контроль здійснюють хтось із дітей або вихователь.

Прочитування двох букв.

Робота в зошитах.

12.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД ( музика)

Розв'язування пісні

https://youtu.be/TCx67qZm-dI

12.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Логіко-математичний розвиток

Тема: Врятуємо кошенят

1. Гра «Скільки кошенят?»

Вийшла кішка за поріг

Прогулятись у дворі

Слідом – хлопчики й дівчата –

Маленькі кошенята.

Кішка їм: « Мур – мяу – мяв,

Обережні будьте, мяу».

А вони бігом в траву,

Де і скільки не знайду.

Двоє сіли під крильцем,

Ну, а двоє під кущем,

А ще двоє у траві

Граються самі собі.

Скільки ж в мами кошеняток,

Порахуйте ж ви малята?»

2. Гра « Скільки мишеняток?»

( Гра на розвиток уваги).

Потрібно постукати.

Дитина слухає і каже скільки разів ви простукали щоб визначити кількість мишеняток.

3. Гра « Оплески»

Дитина має плеснути в долоні стільки разів, скільки предметів знаходиться на столі.

4. Гра «Яке число проминули?»

Рахуючи кожен раз до 10-ти навмисно пропускайте якесь число. Дитина відповідає яке число пропущене.

5.Складіть і розв’яжіть задачу за малюнком

https://bit.ly/2zz5f55

12.05

Вихователь: Купрійова О. В.

Художня література

Тема:"Завітала казка на гостину"

-Добрий день,хлопчики та дівчатка!Сьогодні до нас на гостину завітали герої улюблених казок.Адже всі дітки дуже полюбляють казочки.Пропоную переглянути загадки про героїв казок та відгадати їх!

Сідайте рядком,ладком,

Хай ваші очі загоряються,

Ваші личка посміхаються,

Казкові двері відчиняються,

Загадки розпочинаються!

https://www.youtube.com/watch?v=eGW0e_hTMcI

-Про які казки йшлося у загадках?

-Чи полюбляєш ти слухати казки?

-Яка твоя улюблена казка?

-Який твій улюблений мультфільм?

8.05

Вихователь Купрійова О В

Пішохідний перехід

https://www.youtube.com/watch?v=OmpdygOOb1k

08.05.2020

Тема: День матері (10.05)

Хід заняття

Читання казки В. Сухомлинського «Найгарніша мама»

Випало Совеня із гнізда та й повзає лісом. Далеко забилось, не може знайти рідного гнізда. Побачили птахи малого – некрасивого, з великою головою, вухатого, банькатого, жовторотого. Побачили та й питають, дивуючись:

– Хто ти такий? Де ти взявся?

– Я – Совеня, – відповідає мале. – Я випало з гнізда, не вмію ще літати і вдень дуже погано бачу. Я шукаю маму.

– Хто ж твоя мама? – питає Соловей.

– Моя мама Сова, – гордо відповідає Совеня.

– Яка ж вона? – питає Дятел.

– Моя мама найгарніша.

– Розкажи, яка ж вона, – питає Дрізд.

– У неї голова, вуха й очі такі, як у мене, – відповідає з гордістю Совеня.

– Ха-ха-ха! – зареготали Соловей, Дятел і Дрізд. – Та ти ж потвора. Виходить, і мати твоя така сама потвора.

– Неправда! – закричало Совеня. – Мама в мене найгарніша.

Почула його крик Сова, прилетіла, потихеньку взяла Совеня за лапку й повела до рідного гнізда.

Совеня уважно подивилося на свою маму: вона була й справді для нього найгарніша!

Чому Сова видалася Совенятку найгарнішою?

Як відреагувало Совеня на те, що птахи посміялися над його мамою?

Чи хорошим сином було Совенятко? Чому?

Гра «Такі різні мами»

Мама з сірими очима – сіроока мама.

Мама з чорними бровами – чорноброва мама і т. д.

Гра «Ким працює твоя мама»

Складання розповіді – опису про маму:

Н-д:Мою маму звати (ім’я та по батькові). У мами …(брови, очі, волосся, чим любить займатися, робить вдома, хто за професією…)

08.05.2020

ХПД (аплікація)

Тема: Виготовлення квітів для мами (до дня матері).

Хід заняття:

Які весняні квіти ви знаєте? Які квіти розквітають першими? Чи можна рвати квіти? Як ми можемо отримати квіточку, щоб не зашкодити природі? Вірно, виготовити власноруч.

Як зробити паперові тюльпани

Крок 1. Завантажте файл. Це готові шаблони пелюсток та листочків квітів. Роздрукуйте шаблони відразу на аркушах кольорового паперу. Якщо він дуже цупкий, то спочатку друкуйте шаблони на білому папері А4, виріжте заготовки, прикладіть до кольорового паперу й обведіть по контуру простим олівцем.

Крок 2. Кожну пелюстку згорніть чітко по центру. Склеюйте між собою пелюстки, аби утворився пишний бутон. На одну квітку знадобиться 5-6 пелюсток.

Крок 3. Візьміть аркуш картону, розмітьте на ньому розміщення квітів, приклейте 5 бутонів. На аркуші зеленого кольорового паперу за допомогою лінійки відмітьте п’ять довгих смужок шириною в 1 см. Відріжте смужки та приклейте на картон під кожен бутон. Зайву довжину стеблин відріжте.Крок 4. Останній штрих – залишилося приклеїти листя тюльпанів. Весняна аплікація готова! Більш детально творчий процес можна подивитися у відео.

https://mamabook.com.ua/obemna-aplikaciya-z-paperu-tulpanu/

Самостійна робота дітей. .

7.05

Вихователь:Купрійова О В

Валеологія

Тема:Де ховаються мікроби

https://www.youtube.com/watch?v=hd_kEZEHkdo

07.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Виготовлення маків до Дня Пам'яті та Примирення за зразком

https://youtu.be/HfGkpZ9A4IY

07.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю

Тема: “Будьмо здоровими!”

– Що потрібно робити, щоб не хворіти?

– Чому погано, коли брудні руки?

– Чому не можна їсти брудні фрукти?

– Чого боїться мікроб? (цибуля і часник)

– Яких правил особистої гігієни слід дотримуватись?

Читання вірші Мікроб

Я винахідник всіх хвороб

Я шкідливий, злий мікроб.

Я маленький злодіяка,

Хуліган і розбишака.

Я живу усюди де є повно бруду:

У болоті і грязюці,

У смітті і у пилюці,

Під брудними нігтями,

Пазурями й кігтями…

Той, хто руки не помиє –

Мене ковтне і захворіє

Цибуля

Я цибулька для салату,

Вітамінами багата.

Не біда, що ніс щипаю –

Всіх від грипу захищаю!

Часник

А я друзі, часничок.

Припікаю язичок.

Я мікроби всі вбиваю –

Захищаю від хвороб!

Перегляд повчального відео.

https://www.youtube.com/watch?v=okUBpCUIdkI

6.05

Вихователь:Купрійова О В

Фізкультура:

https://www.youtube.com/watch?v=l9pDnUJOqMM

06.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Тема: «Подорож в країну грамоти»

Хід заняття

Склади будь-яке речення по схемі

|_ _. |_ _ _.

Визнач скільки в слові складів.

Згадуємо МА-МА (2 склади), ПИ-ЛА, КО-РО-ВА, МИ-ЛО, ЛУК, СОК, МО-ЛО-КО, МО-РЕ.

Зробити звуковий аналіз слів.

Сова, кіт, собака, весна, будинок, сонце, хмара, банан, ведмідь, олівець.

твердий приголосний звук –

м’який приголосний звук =

голосний звук •

Гра ”Я маленька дитина’‘-ви повинні виправити.

– Мама поклала в тарілку манну каску (кашку).

– Пожежний взяв кашку (каску).

– В Новий Рік я одягну машку (маску).

– Будівельник будує басню (башню).

– Кішку звуть Мулка (Мурка)

06.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД (малювання)

Тема “Матусин портрет”.

Мета. Вчити дітей малювати жіночий портрет за допомогою самостійно вибраних зображувально -виразних засобів для передавання особливостей зовнішнього вигляду, характеру, настрою людини (мами, бабусі) . Запропонуйте дитині намалювати портрет матусі. https://www.youtube.com/watch?v=F77vf8Uyaf8

5.05

Вихователь:Купрійова О В

Художня література

Тема:Наймиліша в світі мама

https://www.youtube.com/watch?v=cnGMD_Fw_rg

05.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Логіко-математичний розвиток

В гості до лісових звірят»

Сьогодні ми з вами вирушимо у подорож до лісу, щоб провідати та пригостити наших лісових друзів. Але, щоб знайти гостинці, нам потрібно пограти ігри та знайти до них дорогу. Я пропоную полетіти на килимі-літаку. Ой, так він жхарактеристикийте його поремонтуємо.

Дидактична гра «Підбери геометричну фігуру»

Діти підбирають геометричні фігури. Повторюють їх назви та називають їх характеристикиХі Вихователь. – Молодці, діти! Килим ми поремонтували, а тепер пропоную стати парами так, як ідемо на прогулянку, зайти на наш літак і вирушаємо. А поки ми будемо летіти, то давайте виконаємо такі завдання (і відразу для кожної пари перше завдання -порахуйте, скільки ялиночок росте вздовж стежинки; -скільки грибочків біля дороги; -скільки квіточок на галявині; -скільки пташечок на гілці; -скільки ягідок на кущику; -порахуйте предмети по порядку; -порахуйте назад від 10 у зворотному порядку. Вихователь. – Ось ми і прилетіли до лісу. Першою у лісі нас зустрічає Сорока. Вона вихваляється, що все на світі знає. Покажемо їй, діти, що ми теж багато знамо?

Вікторина – Скільки очей у людини? – Скільки вогнів у світлофора? – Скільки всього пір року? Назвіть їх. – Скільки хвостів у Зайчика? – Що приходить після Зими? – Який зараз місяць? – Який наступний, попередній? – У якої геометричної фігури немає кутів? – Яка пора рзоку приходить після весни? – Хід Чому квітень так називається? – Який день улітку? – Скільки ніг у людини? А у тварини?

Гра « Хто знає, той далі називає» – Скільки днів має тиждень? – Скільки днів вихідних? – Скільки днів робочих? Яких більше? –

Дидактична гра «Визнач час» – На які частини ділиться доба? Назвіть їх. – День, а потім настає…? – Що ми робимо ввечері, вдень? – Що ми робимо зранку? –

Гра «Зберемо квіти»

На пелюстках записані приклади, діти їх вирішують і кладуть цифру-відповідь у серединку. Вихователь. – А це хто до нас прибіг: Куций хвостик, довгі вушка, Шерсть м’якенька, як подушка. Скаче вгору, наче м’ячик. Хто це, діти? Сірий…(Зайчик). – І наш зайчик пропонує пограти

Гра з м’ячиком «Числа-сусіди»(гра на закріплення знань про суміжні числа).

05.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Тема: Славний місяць травень.

Хід заняття

Матінка – природа не перестає дивувати нас цілий рік. Пригадайте, восени все навколо було жовтим. Чому?

А взимку яке все було навколо?

Яким стало зараз все навкруг?

Які зміни відбулися в стані неживої природи?

Які зміни відбулися в стані живої природи?

Як називається останній весняний місяць?

Звідки походить його ім’я?

Дослідницька робота: Місяць дістав назву від слова май. Мовознавці стверджують, що цей термін бере початок від такого народного звичаю, як клечання — прикрашання (маювання) квітами, зелом, гілками. У римлян місяць отримав ім’я від богині природи Маї.

Існують такі народні назви травня: соловейків, росяник, грозовик, дощовник, зеленошумний, п’янкий.

Чому так говорять?

Травень ліси прибирає, літа в гості чекає.

Соловейко мала пташка, а май знає.

Буває погода в май: худобі їсти дай, а сам на піч тікай.

Опишіть картину.

Що вам у ній подобається?

Яку пору року зобразив художник?

Яка це весна: рання чи пізня?

Чим відрізняється пізня весна від ранньої?

Як інакше можна назвати цю картину?

Вивчити вірш В. Крищенка «Травень»

Ходить травень по траві

З сонечком на голові,

Розмальовує навколо

Синьо, біло, волошково.

Ой, весна-весняночка

Стала біля ґаночка.

Підем, дітки, у танок —

По стежині скік та скок.

04.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Тема: “Стихійні явища природи.”

Мета: продовжувати формувати уявлення дітей про стихійні явища природи та правила поведінки під час їх виникнення. Розвивати зв’язне мовлення та збагачувати словниковий запас.

Хід заняття

Бесіда:

1) Які стихійні явища природи ви знаєте?(гроза, буревій, злива тощо)

2) Чи доводилося вам спостерігати грозу? Чим вона супроводжується? (блискавка, грім)

Дидактична гра :”Такчи ні?”

Чи можна:

– під час грози або буревію ховатись під деревами?

– під час грози ховатись під кущі?

– гратися на вулиці, коли починається гроза?

– зачинити вікна та двері у приміщенні?

– бігти під час блискавки?

– купатися під час грози?

– вимкнути з розетки електроприлади?

– говорити по телефону під час грози?

Перегляд цікавого відео

https://www.youtube.com/watch?v=K8bvsTnzO2g

4.05

Вихователь Купрійова О В

Ліплення

Тема:Подарунок для мами

https://www.youtube.com/watch?v=bELbwskv-9w

04.05.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД (ліплення)

Тема: Ваза для весняних квітів

Мета:вчити дітей ліпити вазу шляхом вдавлювання пальцем у циліндричній

формі та прикрашати виріб візерунками за допомогою стеків.

Хід заняття

1.Розглянути букети квітів.Що необхідно для того щоб квіти не зівяли?Які вази є у вас вдома.

2.Мотивація.Зліпимо вазочку для весняних квітів.

3.Розглядання вази,якої форми,розміру,кольору,візерунка.Показ прийомів вдавлювання.

Перегляд відео.

https://youtu.be/PnQ9ZSN_yd8

4.Самостійна робота дітей.

30.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Логіко-математичний розвиток

Хід заняття

Повторити лічбу до 10 за відео

https://m.youtube.com/watch?v=995Tz1-gf8I

А тепер спробуйте зробити павучка

https://ped-kopilka.ru/blogs/irina-vladimirovna-kabanova/master-klas-pauchok-iz-folgi-poshagovaja-instrukcija-s-foto.html

30.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Консультація для батьків: Чому кліщів варто остерігатися?

Кліщі небезпечні тим, що вони є переносниками багатьох вірусних і бактеріальних інфекцій. Кліщі, що трапляються в Україні, найчастіше стають причиною хвороби Лайма (кліщовий бореліоз) та кліщового енцефаліту.

Кліщовий енцефаліт — це вірусна інфекція, яка характеризується ураженням головного та спинного мозку. На початковій стадії хвороби її легко сплутати з грипом: у хворого спостерігається дуже висока температура, ломота в м’язах і суглобах, головні болі. Захворювання може спричинити важкі ускладнення, і навіть смерть.

Хвороба Лайма — це бактеріальна інфекція, що характеризуються різними клінічними проявами, серед яких найбільш характерними є ураження шкіри, нервової системи, опорно-рухового апарату, серцево-судинної системи. Ця хвороба може навіть спровокувати зупинку серця.

Коли кліщі є найбільш небезпечними? Активність кліщів розпочинається під час теплих сонячних днів травня-червня. Надалі їхня активність знижується, а другий менший пік активності припадає на кінець серпня — початок вересня.

Небезпечні тварини зустрічаються в гаях, лісах, парках, на узбіччях доріг, біля річок. Улюбленими місцями проживання кліщів є густі зарості трави, закинуті стежки, низовини, яри. Та сьогодні кліщів можна зустріти навіть біля будинку: на клумбах і палісадниках у високій траві.

Найчастіше кліщі прикріплюються до одягу людини, коли вона рухається, торкаючись гілок дерев, розсуваючи чагарники і травостій, або сідає на траву.

Як вберегти дитину від укусу кліща? 1. Головна порада для любителів лісового відпочинку — не допустити потрапляння кліща на шкіру. Для цього варто одягати світлий однотонний одяг з довгими рукавами, який щільно прилягає до тіла. Навіть якщо кліщ заповз — його буде легко помітити. Добре, якщо одяг дитини буде застібатися на блискавку, а не на липучки, ґудзики або кнопки. Штани одягати краще спортивні, не рекомендуються джинси, бриджі та, тим більше, шорти. На ноги малюкам варто одягати закрите взуття з високою халявою. Обов’язковим є головний убір у вигляді кепки, капюшона або косинки.

Кліщі добре відчувають запах людей і тварин. Тому збити їх «зі сліду» можуть спеціальні аерозольні препарати, які виготовляються і для дітей, і для дорослих.

Пам’ятайте: аерозольними препаратами не можна обробляти дітей, молодших за 5 років. Є особливо сильні засоби, які можна наносити тільки на одяг.

Якщо ваша дитина їде на візку або велосипеді, не забудьте обробити засобом захисту і цей транспорт.

2. Якщо влаштовуєтесь на природі на тривалий час — звільніть від сухої трави, гілок, хмизу місце для привалів, нічного сну, бо кліщі саме там полюбляють влаштовувати «засідки».

3. Під час перебування в лісі чи парку — проводьте регулярні (раз на дві години) огляди шкірних покривів та одягу. Кліщі можуть бути дуже маленьких розмірів, тому слід бути дуже уважним.

Пам’ятайте, що самого укусу можна не відчути, так як кліщ впорскує під шкіру речовину, що притуплює біль. Знайдених на одязі кліщів потрібно спалювати.

4. Після прогулянки так само перевірте, чи не принесли з собою небажаних «гостей» додому. Особливо уважно огляньте такі частини свого тіла і тіла дитини:

під пахвами; у вухах та біля вух, на шиї; усередині пупка; на згинах колін і ліктів;

у волоссі і біля нього; у паху; навколо талії.

Те саме стосується й домашніх улюбленців. Після прогулянки в першу чергу перевірте лапи, живіт та морду. Якщо ж після укусу пес ослаб, погано їсть, а білки очей пожовтіли, терміново зверніться до ветеринара, адже кліщі переносять багато небезпечних захворювань для домашніх улюбленців.

5. Вдома варто одразу уважно обстежити одяг та інші предмети, які були з вами на вулиці — разом з ними кліщ може потрапити в будинок. Спеціалісти радять прийняти душ одразу після того, як були на відкритому повітрі. Душ протягом найближчих двох годин знижує ризик укусу кліща. Пам’ятайте, що кліщ присмоктується до тіла протягом приблизно двох годин від моменту потрапляння на нього. Він буде шукати місце, де шкіра ніжна й тонка. Тому в людини є реальна можливість виявити його раніше, ніж він вкусить.

Крім того, лікарі рекомендують зробити дитині спеціальне щеплення від кліщового енцефаліту. Воно дозволить захистити малюка від кліщів на довгий проміжок часу. Найкраще вакцинацію провести в осінньо-зимовий період, оскільки щеплення має бути зроблене не пізніше, ніж за 3 тижні до виїзду в ліс.

Якщо кліщ таки вкусив? Укус кліща насправді безболісний і, зазвичай, людина його не відчуває. Адже в слині кліща для цього є спеціальні речовини. Але, перебуваючи в ранці, кліщ може видати себе свербінням і легким поколюванням.

Якщо присмоктування кліща все ж сталося, необхідно негайно звернутися до медичних працівників. Якщо ж у вас немає такої можливості, то кліща доведеться видаляти самостійно.

Ризик зараження на хворобу Лайма залежить від тривалості присмоктування кліща: якщо менше доби — вірогідність інфікування досить мала, а от після третьої — майже 100%. Тому кліща потрібно зняти якнайшвидше.

Для цього потрібно змастити кліща олією (але не заливати, щоб не задихнувся), зачекати трохи і повільно видалити його разом із хоботком, розхитуючи кліща збоку в бік пальцями, загорнутими в марлеву серветку.

Також можна скористатись пінцетом чи петлею з нитки, яку слід закріпити між хоботком кліща та шкірою людини, і повільно витягнути тварину разом із хоботком. При витягуванні кліща потрібно крутити голову паразита в напрямку за годинниковою стрілкою.

Не можна роздавлювати кліща, щоб збудники хвороби, які можуть бути в його організмі, не потрапили в рану на тілі людини.

Зазвичай через 1-3 обороти кліщ витягується цілком разом з хоботком. Якщо ж паразита спробувати висмикнути, то велика ймовірність його розриву.

Після видалення кліща місце присмоктування змастити 3% розчином йоду або спиртом. Накладення пов’язки, як правило, не потрібно.

Якщо при витяганні кліща відірвалася його головка, яка має вигляд чорної крапки, місце присмоктування протирають ватою або бинтом, змоченими спиртом, а потім видаляють головку стерильною голкою (попередньо простерилізованою на вогні) так, як видаляється звичайна скалка.

Залишена в шкірі частина може викликати запалення і нагноєння. При цьому варто врахувати, що при відриві головки кліща процес інфікування може продовжуватися, оскільки в слинних залозах і протоках присутня значна концентрація вірусу кліщового енцефаліту.

Після видалення треба ретельно вимити руки з милом, а кліща віддати в лабораторію для проведення необхідних аналізів (перевірки кліща на наявність інфекції). Від цього залежить подальша тактика лікування потерпілого.

Як зрозуміти, що дитина заразилися? Після укусу кліща варто слідкувати за самопочуттям дитини. Так, початок хвороби Лайма і кліщового енцефаліту схожий на звичайну застуду або грип. Якщо тварину було інфіковано, в дитини після укусу можуть спостерігатися наступні симптоми різке підвищення температури; запаморочення,нудота; озноб;

виражені головні болі; м’язові болі; загальна слабкість; почервоніння на шкірі.

У більшості інфікованих людей на місці укусу через деякий час (на 2-4-й день, іноді через 2 місяці, а найчастіше через 12-14 днів) виникає червона пляма, що збільшується і може сягати в діаметрі до 20-30 см і більше. Тож потерпілим рекомендовано ретельно оглядати шкірні покриви.

Якщо в дитини з’явилося подібне почервоніння чи інші підозрілі ознаки після укусу кліща — негайно зверніться до лікаря. Адже своєчасна діагностика і лікування дозволяють попередити прогресування захворювань та розвиток їхніх ускладнень.

Пам’ятайте: ваше здоров’я і здоров’я ваших малюків у ваших руках! Тож, виїжджаючи на природу, намагайтеся дотримуватись рекомендацій спеціалістів, будьте пильні та обережні. Гарного вам відпочинку!

29.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД (аплікація)

Тема: "Гусениця"

Хід заняття

Продовжуємо знайомитися зі світом комах.

Виконуємо роботу за зразком

https://youtu.be/vUsrkNnYa2M

Попрацювали? Тепер можна і потанцювати

https://m.youtube.com/watch?v=nGHcriYp8XA

29.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

“Наші ЧАРІВНІ слова”

Хід заняття

Розкажіть дитині про світ “чарівних слів”

Пограйте у гру “ Кому ми так говоримо ?” ( дорослий називає звертання з “ чарівним словом”,а дитина розповідає кому , на її думку, це звертання може бути адресовано

Наприклад:

“Здрастуйте “ – ……( так вітаються з дорослою людиною , яка не є членом родини або з дітьми , якщо їх багато)

“Привіт” – ……..

“Пробачте ,будь ласка !” – ……

“Вибач, мені дуже шкода” – …..

“Перепрошую , не підкажете..” – …..

“Заходьте , будь ласка!” – ………

Запропонуйте дитині переглянути мультфільм “Ввічливі слова”

https://www.youtube.com/watch?v=ZMfa9q2vD0c

2. Складіть речення за схемою

|___ _ ___ ___.

|___ ___ ___ ___.

|_ ___ ___ ___.

3. Поділіть слова на склади

Весна, травень, сонечко, веселка, блискавка, вітер.

28.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Робота за твором В.Сухомлинського "Два метелика"

Хід заняття

https://m.youtube.com/watch?v=xldzZSIHoGI

Бесіда за змістом твору

Спробуйте намалювати метелика

https://m.youtube.com/watch?v=naEs-4VITcQ

28.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Логіко-математичний розвиток

Тема: Подорож по місту Геометричних фігур”

Хід заняття

– Сьогодні ми відправимось до міста Геометричних Фігур.

1.Дидактична вправа «Чарівна стежина»

– Щоб потрапити до міста Геометричних Фігур потрібно пройти ось по цій стежці із геометричних фігур. Скажіть, з яких геометричних фігур викладена стежка. А іти можна лише по зелених трикутниках.

2.Дидактична вправа «Придбайте квиток і займіть своє місце»

3.Д/г «Відгадай загадку – покажи геометричну фігуру»

«Маю я три сторони і три кути.

Чи мене назвати зможеш ти?» (Трикутник)

«В мене ось такі кути.

Вони схожі, як брати.

І чотири сторони

Однієї довжини» (Квадрат)

«На квадрат я дуже схожий,

Маю теж чотири сторони.

Тільки дві з них протилежні –

Однієї довжини,

А сусідні – різні» (Прямокутник).

4.Д/г «Квіти з геометричних фігур»

– Подивіться ось на цю жовту квітку. Поясніть, чим фігури геометричної квітки схожі і чим відрізняються.(Всі фігури одного кольору, але різної форми – серед жовтих овалів є один круг. Таким чином, зайва геометрична фігура – жовтий круг).

– Перевіряємо, чи вірно ви підібрали код до скриньки.(На дошці виставляються картки з геометричними квітами, діти по черзі пояснюють свій вибір)

– Скринька відкрилась!Ви вірно відгадали код! Що в ній? (Частування – печиво різної геометричної форми.)

27.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД (аплікація)

Тема: "Жук Сонечко"

Мета: удосконалити прийоми вирізування ножицями. Формувати в дітей художньо-практичні вміння і навички. Розвивати дрібну моторику рук, виховувати самостійність, охайність.

Матеріал: білий картон, кольоровий папір, ножиці, клей, серветки, олівці.

Хід заняття

Відгадайте загадку.

У червоного малятки

На спині краплинки-цятки:

Чорні вуса, голова,

Любить лагідні слова.. (Божа корівка)

Етапи виготовлення Божої корівки.

https://bit.ly/35bR2ac

Лист червоного картону покласти перед собою. За шаблоном обвести кружечок, приклавши його на папір.

Розрізати кружечок на дві частини. Це – крила Божої корівки.

На чорному картоні обвести по шаблону тіло. Отримали тіло сонечка.

Приклеюємо тіло на білий аркуш паперу. На тіло наклеюємо крила.

Беремо маленький кружечок, обводимо на чорному папері та вирізаємо 6 штук. Наклеюємо їх на крила.

Вирізаємо вусика та наклеюємо на голову сонечка.

Перегляд відео.

https://www.youtube.com/watch?v=Az5pei0KyYk

27.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: Світ комах.

Хід заняття

https://bit.ly/3bOpDNR

– Хто це?

Який він?( великий, яскравий, різнобарвний)

Як ласкаво про нього можна сказати?

Що є в метелика?

На що схожий метелик?

Де живуть метелики?

– У метелика є друзі. Хто вони, дізнаєтесь коли відгадаєте загадки:

Він рухливий і прудкий,

Летить – виє,

Сяде – землю риє.

Чорне тіло, чорний вус,

Ніби справжній сажотрус. Хто це? ( жук )

Як здогадались, що це жук? Розкажіть про нього.

Як гуде жук? На що схожа його пісенька?

А що це за трудівничка?

Вона така невеличка,

По квітках собі літає

Та смачний медок збирає,

Любить працю, хоч мала.

Знаєте, хто це така?

Трудівниця ця…( бджола )

Як здогадались, що це бджола?

Як ми ласкаво її назвемо? Розкажіть про неї.

Яка бджілка? ( працьовита ) Як ще можна сказати?( трудолюбива, старанна)

Яку пісеньку співає бджола? Що вона робить?

Не дістанете нас зроду!

Але боятися не варто. Потрібно бути уважними та обережними, коли граєтесь на вулиці. Всі комахи корисні, їх потрібно охороняти.

https://bit.ly/2YqPSGD

Кого бачите на малюнку?

Як їх назвати одним словом?

Яких комах ви знаєте?

Як ви думаєте, чи вміють комахи захищатися?

Як саме?

Читання вірша « Будь обережним з комахами»

Меду хочуть ведмежата –

Є у бджіл його багато.

Тільки лапи простягати –

Бджоли грізно загули!

Ведмежата – геть до річки!

Із комах над ними стрічка!

Та малі шубовсть у воду:

Дидактична гра « Один – багато » Наприклад: Один комар – багато комарів.(аналогічно: бджола, жук, джміль, птах т. д.)

Дидактична гра « Хто це? Що це? »

Хто гуде? ( жук, паровоз, машина…)

Хто (що) пищить? (курча, мишка, годинник)

Хто (що) гарчить? (собака, вовк, тигр, трактор )

Хто (що) реве? ( ведмідь, корова, плаксій, річка)

Хто (що) дзвенить? ( телефон, дзвоник, струмок, сміх)

Вивчити скоромовку:

Летить жук: ж-жу, ж-жук,

З усіма дружу.

Навколо кружляю,

Ж-жу, ж-жу,ж-жу співаю.

24.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Пропоную пограти в дидактичну гру “ Котик , Зайчик і трамвайчик “.

Дорослий показує дитині іграшкових котика і зайчика, моделює ігрову ситуацію : Жили собі в казковій країні Котик та Зайчик, і були вони добрими друзями. А в тій країні, хоч вона і була казковою, правила дорожнього руху були такі ж самі, як і в нас. І ось наші друзі вирішили помандрувати чарівним містечком на громадському транспорті до парку розваг. І так вже трапилося, що поводилися вони зовсім по-різному. Хто з них чинив добре, а хто — ні? Давай розберемося і допоможемо друзям виправити допущені помилки. Дорослий пропонує дитині обговорити вчинки іграшкових героїв . Якщо дитинавагається, дорслий допомагає їй зробити правильні висновки .

Ситуація 1. «На зупинці» Ось прийшли Котик і Зайчик на зупинку, стали трамвая чекати. Котик стояв спокійно і терпляче чекав, коли ж під’їде трамвай. А Зайчик вирішив погратися — він бігав, стрибав по зупинці, щось викрикував зустрічним перехожим. Потім Зайчику вкрай набридло чекати на зупинці, і він вибіг на рейки, мовляв, звідти краще все видно. Хто з героїв порушив правила очікування громадського транспорту?

Ситуація 2. «Правила посадки і висадки» Аж ось і трамвай підійшов. Зайчик став чекати, доки вийдуть з дверей пасажири, спочатку пропустив уперед старенького дідуся з ціпком, пасажирів з маленькими дітьми, а потім і сам зайшов спокійно. А Котик відразу став поспішати швидше зайти до салону: штовхався, квапився і щось незадоволено бурчав. Чия поведінка була неправильною? Як треба поводитися, коли заходиш у салон громадського транспорту?

Ситуація 3. «Сплата за проїзд» Коли друзі вже опинилися у трамваї, Котик одразу придбав у кондуктора проїзного квитка, а Зайчик вирішив проїхати, не сплативши за проїзд. Він забився в куточок і присів, щоб його не побачили. Хто повівся правильно, а хто — ні?

Ситуація 4. «Водій та пасажири» Зрештою Зайчику довелося все-таки придбати проїзного квитка, бо кондуктор виявилася суворою. Зайчик, зітхнувши, сів на вільне сидіння і їхав мовчки, дивлячись у віконце, щоб не проґавити потрібну зупинку. А Котикові вже набридло сидіти. Він пробрався до водія і завів із ним розмову. Чомусь водієві таке не сподобалося. Як ви гадаєте, хто з героїв повівся в цьому випадку правильно?

– А як ти поводишся в громадському транспорті? Намалюй малюнок “ Я їду в трамваї

24.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Валеологія/ОБЖД

Тема: Безпека дітей на дорозі.

Головне завдання батьків – забезпечити благополучне життя своїм дітям і виростити їх здоровими і щасливими. Для цього існує безліч правил безпеки життя, яким потрібно навчати дітей з раннього дитинства. Одними з основних правил у житті, яким потрібно обов’язково навчити ще маленької дитини, є правила поведінки на дорогах. Але багато батьків не надають цьому правилу великого значення. Тому порушуючи правила дорожнього руху, страждає велика кількість дітей, від чого залежить їх здоров’я і навіть життя. Батьки зовсім маленьких дітей можуть подумати, що їм ця інформація ще не потрібна і безпеку дітей на дорозі для них абсолютно не актуальна. Але, як відомо, час летить дуже швидко, ви не встигнете озирнутися, як ваша дитина почне самостійно ходити в школу. І тоді ви зрозумієте, як йому корисно знати правила поведінки дітей на дорозі. Згідно зі статистикою, велика кількість нещасних випадків в результаті дорожньо-транспортних пригод, в яких беруть участь діти, відбувається також у дворах житлових будинків. Тому дорослі повинні постійно контролювати дітей, щоб вони остерігалися дороги.

Краще рано, ніж пізно Бажано, коли ваш малюк буде вже бігати, в тому числі і на вулиці, щоб він знав як себе вести на дорозі. Не потрібно буквально вивчати з дитиною правила дорожнього руху і змушувати вчити їх напам’ять, ви повинні прищеплювати йому основні поняття правил безпечної поведінки на дорозі. Починайте розмовляти з дитиною про безпеку на дорозі, коли він ще сидить в колясці.

Топ – топ, тупотить малюк Але перед тим, як почати вчити дитину, непогано б самим їх дотримуватися. Якщо ви довго розповідали дитині, що потрібно переходити дорогу тільки по пішохідному переходу і обов’язково на зелене світло світлофора і тут же, переводячи його через дорогу, ви йдете на червоне світло або ще гірше – в недозволеному місці, то швидше за все, він буде робити так само, як і ви. Під час навчання правилам поведінки на дорогах намагайтеся залучити дитину в цей процес, переводячи його в цікаві ігри. Маленьким дітям дуже подобається світлофор, їх приваблює перемикається яскраве світло. І, відповідно, вони будуть з’ясовувати, що це таке і навіщо він потрібний. Якраз ці питання можуть стати відмінним приводом для початку навчання правилам переходу дороги і основним квітам світлофора.

Діти бачать дорогу по-іншому! Діти молодшого віку сприймають дорогу і рухається по ній транспорт зовсім по-іншому, ніж дорослі. Пропонуємо вашій увазі основні особливості психологічного сприйняття дороги дітьми.

Дитячий окомір Діти, яким виповнилося три роки, в принципі, повинні розрізняти автомобіль, який стоїть на місці від автомобіля, що рухається по дорозі. Але оцінювати, яку небезпеку несе рухомий в його бік автомобіль, дитина не може через особливості психіки свого віку. Він не може реально визначити, на якій відстані від нього рухається автомобіль, тим більше, з якою швидкістю він їде. А про те, що будь-який автомобіль не може різко зупинитися, дитина, швидше за все, не знає. У свідомості багатьох маленьких дітей справжній автомобіль асоціюється з іграшковою машинкою, яка може зупинитися в будь-який момент.

Джерела звуку Слуховий апарат дитини в будові також має свої особливості. До шести років через цих особливостей діти погано розрізняють, з якого боку лунає якийсь звук, в тому числі звуки проїжджаючого по дорозі транспорту. Часто малюк не може зорієнтуватися звідки чується шум під’їжджає автомобіля.

Виборче дитячу увагу Через вікових особливостей дитячої психології, у дітей молодшого віку увагу суто виборче. Маленька дитина не може зосередитися на кількох об’єктах, що потрапили в його поле зору, більше 2-3 секунд. Він вибирає з цієї картини один конкретний об’єкт, на який спрямована вся його увага. Об’єкт, на який в даний момент дитина звернув свою увагу, дуже зацікавив його, і відповідно всього іншого він уже не бачить. Це може бути м’яч, який викотився на дорогу і втік за ним дитина, швидше за все, просто не помітить під’їжджає автомобіль.

Процес гальмування роботи нервової системи У дітей до десяти років ще до кінця не розвинена центральна нервова система, через що їхня реакція на небезпечні ситуації не така, як у дорослих. За статистикою 9 з 10 дітей, перебігаючи дорогу, замруть від жаху і ще закриють очі руками, коли побачать перед собою автомобіль. У них в мізках моментально спрацює стереотип, характерний для всіх дітей – якщо небезпеки не видно, то її немає, і значить все буде добре. Саме так трапляється 2/3 дорожньо-транспортних пригод за участю дітей. Особливості зору малюків У всіх дітей до 7-8 років існує «тунельний зір». Це означає, що бічний зір у них повністю відсутня, отже, дитина бачить тільки те, що знаходиться безпосередньо перед ним. Тому дитина може побачити тільки ту машину, яка рухається назустріч, а автотранспорт, проходить збоку, він просто не помітить. У зв’язку з цією особливістю дитина повинна знати золоте правило дорожнього руху – перед переходом дороги спочатку необхідно подивитися по сторонах, в ліву сторону, потім в праву сторону. І якщо раптом дитина не знає цього правила, то він може створити аварійну ситуацію на дорозі. При навчанні дітей правилам безпеки на дорогах, необхідно враховувати всі ці особливості дитячого організму.

Неадекватна оцінка небезпеки У маленьких дітей існує ще така особливість – все велике, великогабаритне їм здається страшним. Дитина реагує на розмір автомобіля, а от швидкість, з якою рухається цей автомобіль, його абсолютно не хвилює. Малюкові здається, що величезна вантажівка, який їде повільно, набагато небезпечніша, ніж легковий автомобіль, який летить на величезній швидкості. Маючи це на увазі, ви повинні постійно звертати увагу дитини на правильне визначення небезпеки.

Низький зріст крихти Маленький зріст також є дитячою проблемою при переході дороги. На рівні огляду при своєму зростанні дитина бачить дорогу зовсім не так, як високі дорослі. Тому він фізично не може дати оцінку фактичної обстановці на дорозі, тим більше якщо огляд закривають припарковані автомобілі на узбіччі дороги в районі пішохідного переходу. Для водіїв це теж проблема, так як їм складніше помітити такого дрібного пішохода, особливо водіям вантажних автомобілів. Батьки! Ви повинні на власних прикладах показувати дітям, як потрібно дотримуватися правил дорожнього руху. Навчайте дітей безпечній поведінці на дорогах. В автомобілі перевозите маленьких дітей в спеціальному авто-кріслі, яке відповідає віку й вазі дитини. І тоді з вашою допомогою безпека ваших дітей буде забезпечена

23.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Ознайомлення з соціумом

Тема: “Пожежна безпека вдома. Основні правила поведінки під час пожежі у приміщенні”.

Хід заняття

Мета: формувати уявлення дітей про небезпечні предмети, продовжуємо ознайомлювати дітей з причинами виникнення пожеж та елементарними правилами протипожежної безпеки, формуємо навички правильного користування сірниками, електрообладнанням, газовими приладами.

Відгадайте загадки.

Палочка-черкалочка

Головою черкне – вогонь спалахне.(Сірники)

Лишає він страшні сліди

Усе він пожирає,

А як дали йому води –

Відразу помирає. (Вогонь)

Розгляд ілюстрацій. Бесіда:

1) Які причини пожежі вдома?

2) Як слід поводитися з небезпечними предметами (сірниками, електроприладами)?

3) Що потрібно робити у разі пожежі?

Перегляд відео.

https://www.youtube.com/watch?v=D241rZ6RhdU

23.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Логіко-математичний розвиток

Тема: Називання чисел у зворотному порядку. Просторові відношення:праворуч, ліворуч.

Хід заняття

Гра «Лічилка»

Що зображено на малюнку?

Полічить предмети. Скільки їх?

Що намальовано першим? Другим? Третім? Четвертим? П’ятим?

Полічить предмети справа. Їх кількість зменшилась чи ні?

Полічить навпаки: 5, 4, 3, 2, 1.

Гра « Розстав посуд»( уявимо, що край столу – це поличка)

– постав чашку посередині, ліворуч – тарілку, праворуч – ложку, ліворуч тарілки – склянку, праворуч від ложки – виделку.

Полічить предмети зліва направо.

Приберіть по одному, не припиняючи лічити.

Гра «Відгадай предмет»

знайдіть серед іграшок посуд;

покладіть ліворуч від себе посуд, а іграшки – праворуч, порахуйте їх;

Запропонувати дитині заплющити очі та впізнати на дотик посуд , назвати його.

Гра «Розклади кубики (конструктор)»(розкласти за кольорами, величиною, запропонувати порахувати)

22.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Тема: «Подорож в країну грамоти»

Хід заняття

Склади будь-яке речення за схемою

|_ _. |_ _ _.

Визнач скільки в слові складів.

Згадуємо МА-МА (2 склади), ПИ-ЛА, КО-РО-ВА, МИ-ЛО, ЛУК, СОК, МО-ЛО-КО, МО-РЕ.

Зробити звуковий аналіз слів.

Сова, кіт, собака, весна, будинок, сонце, хмара, банан, ведмідь, олівець.

твердий приголосний звук –

м’який приголосний звук =

голосний звук .

Гра ”Я маленька дитина’‘-ви повинні виправити.

– Мама поклала в тарілку манну каску (кашку).

– Пожежний взяв кашку (каску).

– В Новий Рік я одягну машку (маску).

– Будівельник будує басню (башню).

– Кішку звуть Мулка (Мурка)

22.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД (малювання)

Тема: «Земля - ​​мій дім"

Хід заняття:

Неймовірно красива наша планета і дивно щедра своїми богатствами- просто колиска для людини.

Нехай кожен день буде Днем Землі і ми дбайливо зберігали її ресурси і не забували, що це наш будинок!

Виконати роботу за зразком

https://m.facebook.com/profile.php?groupid=246214902505779&id=100005234225010#

21.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Тема: Казка про ромашку.

Хід заняття

Читання вірша М. Познанської «Ромашка»

На стрункій високій ніжці,

Біля річки, на лужку,

У косинці-білосніжці

Стрів я квітоньку таку.

Ясним оком жовтуватим

Усміхалася мені…

Я хотів її зірвати,

А бджола сказала: “Ні!”

– Жила на світі Ромашка, і вона дружила із Сонечком. Сонечко світило й гріло, і Ромашка росла. Іноді до неї на гостину прилітав легенький Вітрець, а часом маленька Хмаринка затуляла Сонцеві личенько, і на квітку падав теплий тихий Дощик. Ромашка раділа Дощикові й росла ще краще. Аж ось одного разу…

Продовжте оповідку. А допоможуть це зробити запитання. Отож поміркуймо…

Яких несподіваних сюрпризів можна чекати від погоди після теплої сонячної днини?

Чим відрізняються хмари на небі, коли йде тихий дощ, і під час грози?

Чого над усе бояться квіти?

До кого Ромашка могла б звернутися по допомогу?

Хто здатний позмагатися з лихою Хмарою?

Що найбільш цілюще для рослини?

А що придумали ви? Якою буде ваша історія з Ромашчиного життя?

Спробуйте намалювати те, про що говорили.

21.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Логіко-математичний розвиток

Тема: "Дні тижня”

Хід заняття

Пропонуємо дітям познайомитися з днями тижня та вивчити їх назви

https://youtu.be/0e7X3frDlQI

17.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД (конструювання)

Тема: "Великодній кошик”

Хід заняття

Пропонуємо дітям разом з батьками змайструвати великодній кошик за зразком

https://bit.ly/3erQ4Lg

17.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ОБЖД

Дидактична гра “Чарівні телефони”.

Мета: закріплення номерів телефонів служб безпеки ( 101,102,103,104).

Знайомити дітей з правилами безпечної поведінки з незнайомими людями вдома і на вулиці, виховувати обережність і обачність.

Розв’язання проблемних ситуацій

Ситуація “Батьків немає вдома, Задзвонив телефон, хлопчик підняв слухавку і якась жінка запитала чи є мама вдома.” Як діяти хлопчикові?

Варіанти відповіді (або правила безпечної поведінки)

– сказати, що мама зайнята чи спить і попросити зателефонувати пізніше;

– взагалі не піднімати слухавку;

– ні в якому разі не називати домашню адресу і не казати , що вдома нікого немає;

– не називати свого імені або імені того, хто телефонує, можна легко помилитися.

Ситуація “Ти вдома один. В двері подзвонили: “Відкрийте, поліція!” Як діяти?

Варіанти виходу із ситуації

– не відчиняти двері нікому, навіть якщо ці люди називають себе працівниками поліції або комунальних послуг(“Ми з ЖЕКУ”);

– зателефонувати батькам на роботу;

– якщо помилково відкрили двері і не можете їх закрити через поставлені ноги, скористайтесь чимось важким, чи направте в лице зловмисникові струмень аерозолю;

– не відчиняти двері на відповідь “Я”, треба попросити назвати ім’я повністю;

– ніколи не відчиняти двері не подивившись у вічко і не спитавши, хто прийшов.

Ситауція “ Ти вийшов винести сміття. На сходах незнайомий чоловік взяв тебе за руку і запропонував піти подивитися на маленьке цуценя.” Твої дії?

Варіанти відповіді:

– потрібно нанести несподіваний удар відром для сміття, а тоді втікати і волати: “Пожежа! Горимо”.

– якщо незнайомець намагається затиснути рота, то вкусити за руку;

– привернути до себе увагу людей волаючи:”Це не мої батьки! Я їх не знаю “

Перегляньте разом мультфільм “Сам вдома“ https://www.youtube.com/watch?v=mDDzgKQ9e0U

16.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Продовжуємо знайомити дітей з основами культури поведінки в людському суспільстві. Розкажіть дитині про світ “чарівних слів”

Пограйтке у гру “ Кому ми так говоримо ?” ( дорослий називає звертання з “ чарівним словом”а дитина розповідає кому , на її думку, це звертання може бути адресовано

наприклад:

“Здрастуйте “ – ……( так вітаються з дорослою людиною , яка не є членом родини або з дітьми , якщо їх багато)

“Привіт” – ……..

“Пробачте ,будь ласка !” – ……

“Вибач, мені дуже шкода” – …..

“Перепрошую , не підкажете..” – …..

“Заходьте , будь ласка!” – ………

Запропонуйте дитині переглянути мультфільм “Ввічливі слова”

https://www.youtube.com/watch?v=ZMfa9q2vD0c

Образливі слова, консультація для батьків

Маленький словник, яким не треба користуватись батькам, або Чого не слід говорити дітям

«Казанська сирота» – людина, яка прикидається нещасною, щоб викликати співчуття жалісливих людей. (мед.)

«Ідіот» – людина, яка страждає на ідіотію, крайній ступінь олігофренії.

«Дебіл» – від медичного терміна «дебіл», що означає патологічну розумову відсталість.

«Тупиця» – тупа, нездатна, нетямуща людина, яка погано розуміє.

«Балбес» – безглузда, груба й брутальна людина.

«Горечко моє» – так говорять про щось невдале, жалюгідне, на що не можна дивитися без сліз. Невдачлива, неметка людина.

«Тюхтій» – неспритна, неуважна людина; роззява.

«Лопух» – наївна, недалека людина; той, кого легко ошукати.

«Как вы лодку назовёте, так она и поплывёт…»

Ці чудові слова з відомої дитячої пісеньки якнайкраще відбивають суть проблеми. Назвіть дівчинку коровою й подивіться, чи стане вона граціознішою. Назвіть ледаря «лежачим каменем» і подумайте, який матимете результат. Логіка така: «Моя мама вважає, що я корова. Але вона не говорить, що мені потрібно зробити, щоб стати балериною. Я навряд чи колись стану балериною, тому що моя мама в мене не вірить». «Тато вважає, що я буду лише двірником. Шансів у мене немає. Отже, я й старатися не буду». Звісно, це не дослівні думки дитини, але це її відчуття й та життєва настанова, яку ми, батьки, у ній плекаємо.

«Пішов геть»…

… говоримо ми дитині, якщо вона розсердила нас. Це ми про що? Що ми намагаємося їй сказати? Щоб вона залишила кімнату? квартиру? наше життя? Дитина думає саме про останнє. Вона сприймає все всерйоз, особливо те, що говорять батьки, та ще й таким тоном.

Очима дитини

Для того щоб не лише констатувати факти, а намагатися змінити вашу сімейну ситуацію, якщо ви все-таки розумієте, що не завжди говорите дитині те, що добре й корисно, пропоную діяти. Погляньмо на ситуацію з іншого боку. Очима дитини. Що відчуває дитина? Що зміниться від наших слів? Не говорити такі слова? А як бути?

Отже, як чинити батькам?

– У кожного імені є зменшено-пестлива форма. Не всім дітям подобається, коли їх називають Васьком або Аллочкою. Але завжди зрозуміло, який із варіантів власного імені дитині найбільше до душі. Саме так і називайте!

– Ніколи не говоріть, що дитина схожа на свого «поганого » батька (або матір). Не принижуйте чоловіка в присутності дитини.

– Дітям ніколи не подобаються образливі прізвиська. Якщо у вашій родині прийнято називати дитину не на ім’я, а якось інакше, поспостерігайте, чи подобається це малюкові.

– Не вимовляйте брутальних слів на адресу дитини хоча б тому, що, подорослішавши, ваш малюк поверне вам усе це сторицею.

– Спробуйте частіше говорити дитині про те, що вона хоч щось робить добре: «Ти молодець!», «У тебе чудово виходить!», «Ти можеш, я певен!», «Я тобою пишаюся!».

– Гарантуйте дитині те, що ви їй допоможете й не залишите без підтримки.

– Стежте за собою: зміст, інтонації, міміка обличчя, пози, звернені до дитини, важливі й потребують вашої уваги!!! Спробуйте кілька днів поспостерігати за тим, що саме ви говорите дитині.

-Якщо у вас «вирвалося» брутальне або образливе слово, не посоромтеся перепросити в дитини.

– Не вимагайте від дитини того, чого не в змозі зробити самі. Інакше через деякий час вона запитає у вас: «А чому це тобі можна так говорити, а мені ні?» І буде права.

Завжди думайте про те, що говорите!

16.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Логіко-математичний розвиток

Хід заняття

Орієнтування у просторі (попереду, позаду, вгорі, внизу).

Лічба в межах 5 (кількісна, порядкова).

Геометричні фігури (круг, квадрат, трикутник, прямокутник).

Штрихування фігур.

https://bit.ly/2xgph3S

15.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД (малювання)

Тема: "Писанка”

Мета: дати дітям уявлення про святкування Великодня. Познайомити з писанкою. Вчити розмальовувати писанки на папері, використовуючи різні орнаменти. Виховувати любов та повагу до традицій українського народу.

Хід заняття

•Намалюйте писанку.

Перегляд відео

https://www.youtube.com/watch?v=13DqEFuR0Yc

https://bit.ly/3eiF2ry

Вивчити вірш.

У неділю свято – Свято Великодня.

Буду малювати писанку сьогодні!

Розпишу я цвітом з краю і до краю –

Великодня радість на землі буває.

15.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Перегляд мультфільму: Пори року. Квітень

https://youtu.be/wU8sDr1Frs0

Бесіда після перегляду мультфільму:

– Яка зараз пора року?

– Який місяць весни? (другий) Як називається? (квітень)

– Що відбувається в природі в квітні? (весело співають птахи, зеленіє травичка, зацвітають дерева; з’являються перші комахи; розквітають квіти)

– Які прикмети квітня ти запам’ятав?

14.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД (музыка)

Тема: Вивчення пісні "Про кульбабу та сонечко"

https://youtu.be/fkLTiihMbHQ

14.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Логіко-математичний розвиток

Тема: “Склад числа 5. Орієнтування в частинах доби”

Мета: закріпити вмінняпорівнювати числа від 1 до 5, розрізняти та називати частини доби, розвивати увагу, пам’ять та логічне мислення.

Дидактична гра “Склади число 5” https://bit.ly/2VrwgP8

Дидактична гра “Знайди приховані числа”. https://bit.ly/2K4uPAU

Цікаві завдання для дітей. Перегляд відео.

https://www.youtube.com/watch?v=PIfHnaTQFjc

Відгадайте загадки.

Він найпершим прокидається

Чепуриться, умивається,

Вийде з терема хутенько,

Привітає землю-неньку.

Є така в нього турбота –

всіх підняти до роботи.

(Ранок)

Дивний гість прийшов на ґанок,

Ще й замовив на сніданок

Темряви і трохи ночі.

Як поїв – розплющив очі.

(День)

Вечір серпанком землю вкриває,

Навколо все стихло, усе засинає.

Вечір веде за собою сестричку…

Місячну, зоряну панночку…

(Нічку)

Розгляньте малюнок

https://bit.ly/2V5grii

Бесіда.

Які частини доби ти знаєш?

У якому положенні перебуває сонце вранці, вдень, увечері, вночі?

Розкажи про свій розпорядок дня?

13.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД

Тема: "Як розмалювати великоднє яєчко”

Хід заняття

Пропонуємо дітям разом з батьками змайструвати писанку за зразком

https://bit.ly/2VqTXHs

13.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Тема: Готуємось до Великодня

Мета: Знайомити дітей з обрядами та звичаями українського народу. Формувати знаня про Великдень.

Під час виготовлення поробки вчити працювати з ножицями та клеєм. Розвивати дрібну моторику.

Великдень – одне з найбільших й найшанованіших після Різдва християнських свят. Воно приурочене воскресінню Христа. У давнину Великдень вважався святом бога Сонця Ярила.

Звичай пекти паски та фарбувати яйця виник також дуже давно.

З першим променем сонця священик в церкві сповіщає: «Христос воскрес!», а прихожани хором відповідають: «Воістину воскрес!».

Під час урочистого обходу храму святять паски, крашанки та різний наїдок. Потім усі розходяться по домівках, щоб сповістити одне одного про велику радість та привітати зі світлим урочистим святом.

Як і Різдво, Великдень — родинне свято, на нього збиралася вся родина. За традицією, розпочинаючи урочистий сніданок, господар обрізав зі свяченої паски скибочки з трьох боків, приказуючи:

— Бог Отець, Бог Син і Бог Дух Святий!

Ці окрайці тримали до закінчення свят і потім віддавали худобі. Після святкового сніданку діти носили старшим родичам гостинці і отримували за це ласощі та писанки, якими потім гралися.

До свята готуються заздалегідь — печуть паски, роблять крашанки й писанки.

Жовті, червоні, жовтогарячі кружальця, багатокутні зірки на писанці — зображення Сонця. Хвилі означають воду. Ще зображують листя — дубове або вишневе. Малюють півників, козликів, пташок, рибок, метеликів, бджілок.

https://youtu.be/MRg0z063aZM

Вивчити вірш.

ПИСАНКА

Я писанка-красуня,

Вся в рисках і квітках.

Красу митців несу я,

Їх славлячи в віках.

Щоби моїм убранством

Втішалися малі,

Мене кладуть на свято

На пишному столі.

Без мене наше свято

Не буде тим, чим є,

Бо писанка багато

Всім радості дає.

10.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД (конструювання)

Тема: “Ракета”

Хід заняття

Відгадайте загадки

https://m.youtube.com/watch?v=-Yw_tO3kgXU

Запропонувати дітям змайструвати ракету за зразком

https://bit.ly/2K0288j

10.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Перегляд мультфільму “Корисні підказки. Імунітет”

https://www.youtube.com/watch?v=X_t2fGl-7qo

Бесіда за змістом мультфільму

Запропонуйте дитині намалювати малюнок “Що корисне для імунітету”

09.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Консультація для батьків «Граємо всюди»

Ігри – один із засобів виховання і навчання дітей дошкільного віку. Гра для дошкільників – засіб пізнання навколишнього. У грі дитина розвивається фізично, у неї виховується кмітливість, працьовитість, ініціатива. З допомогою ігор вихователь здійснює сенсорне виховання дітей, розвиває пізнавальні процеси (допитливість, розуміння взаємозв’язку найпростіших явищ тощо). Він використовує гру як засіб розвитку мислення, мови, уяви, пам’яті, розширення і закріплення уявлень про навколишнє життя. Враховуючи, що гра є провідною діяльністю дітей дошкільного віку, то в дитячому садку гру можна використовувати в освітній діяльності, в ході режимних моментів, в самостійній діяльності дітей. А як використовувати ігри в домашніх умовах?

«Ігри на кухні»

Використовуючи гру при організації повсякденних домашніх справ можна навчити малюка багато чого корисного і цікавого. Н-р, при приготуванні обіду можна на кухні пограти з дитиною в такі ігри:

«Їстівне-неїстівне».

Мета: розвиток уваги, пам’яті, розширення словникового запасу.

Правила гри: Дорослий називає різні предмети (н-р, картопля, ніж, виделка, торт, каструля і т. п.) дитина в свою чергу повинна відповідати «їстівне» або «неїстівне». Потім можна помінятися ролями.

Відгадуємо «Смачні» загадки.

*В полі народився,

На заводі варився,

На столі розчинився.

Відповідь: Цукор

*Маленьке, здобне

Колесо їстівне.

Я одна його не з’їм,

Розділю хлопцям всім.

Відповідь: Бублик

*Дідусь сміється,

на ньому шубонька трясеться.

Відповідь: Кисіль

09.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Логіко-математичний розвиток

Тема: «Порівняння предметів за: кольором, розміром, формою. Лічба предметів: пряма й порядкова»

Хід заняття

Порівняння предметів за величиною, формою, кольором

Дидактична гра «Знайди сусідів» (суміжні числа)

Приклад

Завдання: … 4 …

Відповідь: 3 4 5

Дидактична гра «Склади таке саме» (геометричні фігури)

Кількість однакових фігур позначається цифрою

08.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД (малювання)

Тема: Космонавт

Хід заняття

12 квітня весь світ відзначає День авіації і космонавтики. Це - особливе свято. У 1961 році громадянин нашої країни Ю. А. Гагарін здійснив перший космічний політ. До цього часу космічне простір довго досліджували, вивчали вчені багатьох країн. Перш, ніж послати в космос людини, Туди відправили собак - Білку і Стрілку, вони-то і проклали перший космічний шлях у незвідане простір. І тільки потім полетів чоловік.

Як називають таку людину? (Космонавт)

https://www.facebook.com/groups/246214902505779/permalink/896313464162583/

08.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Здоров'я та фізичний розвиток

Тема: ЗРВ для дошкільників в дистанційному режимі.

Хід заняття

https://bit.ly/3c1bT2g

07.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Тема: «Об'ємні геометричні фігури. Циліндр. »

Хід заняття

1) знайомство з геометричною фігурою циліндром

https://youtu.be/ZJBKuW8E4mw

2) дидактична гра «Що змінилося?»

https://bit.ly/2JMJWyT

https://bit.ly/2Vh3lxw

3) дидактична гра «Полічимо фігури"

https://bit.ly/2yJJCPl

https://bit.ly/2UQPq25

07.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Тема: Читання та обговорення оповідання В.Баруздіна "Перший у космосі"

Хід заняття

https://youtu.be/sV1l07hrXRM

Читання оповідання та бесіда за його змістом

06.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема. Космічна подорож.

Програмовий зміст: формувати елементарні уявлення дітей про Всесвіт, галактики, зірку Сонце, взаємозв’язок людини з Космосом, дати елементарні поняття про сонячну систему, сузір’я за допомогою ігор; розвивати уяву, сприйняття часу і простору; виховувати інтерес до наук, знань з астрономії.

Хід заняття

— Діти, скажіть, будь ласка, на якій планеті ми з вами живемо?

— Якої вона форми?

— Погляньте, вона ще й різнокольорова і різнобарвна.

— А чому вона така? (Тому що, на ній є ліси, поля, річки, озера, луки, степи, гори, моря, океани…)

— А якими кольорами це позначено на нашій планеті? (Блакитним — небо, синім — річки, озера, моря, океани; жовтим — поля, гори, пісок; червоним — квіти; зеленим — ліси, трави, луки тощо.)

— Погляньте, наше сонечко — це мати, а навколо нього планети — це його діти.

Діти, я пропоную вам сьогодні здійснити космічну подорож до планет. А на чому ми зможемо її здійснити? (На космічному кораблі.)

— Тоді в дорогу!

https://youtu.be/ITub7NYgY2Y

Запитання для бесіди

— Долетіли до найближчої планети. Як вона називається?

— Долетіти до найбільшої планети. Якою є її назва?

— З’єднайте сузір’я.

— Долетіли до планети, де є життя.

03.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД ( аплікація)

Тема: Весняний зайчик

Хід заняття

Пропоную дітям змайструвати зайчика в техніці орігамі за зразком

https://images.app.goo.gl/6VwirGB4vjXAwsZR9

03.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Тема: “Все починається з добра”

Хід заняття

Читання вірша

Ти добро лиш твори повсюди.

Хай тепло твої повнить груди,

Ти посій і доглянь пшеницю,

Ти вкопай і почисть криницю.

Волю дай, погодуй пташину.

Приласкай і навчи дитину,

Бо людина у цьому світі

Лиш добро повинна творити.

(В.О. Сухомлинський)

Дидактична гра “Що добре, а що погано?”

https://images.app.goo.gl/bwuMCHcqMqQadkbK7

https://images.app.goo.gl/VNm2rXPk8fx6ipj7A

Доповни речення.

Добро – це … (співчуття, любов, взаємодопомога, турбота…)

02.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Розгляд картинки "Птахи навесні"

Мета:

формувати уміння складати невеликі розповіді — описи птахів,

закріплювати уміння утворювати дієслова від звуконаслідувань; стимулювати вживання повних речень;тренуватися вимовляти звукосполучення — голоси птахів; розвивати логічне мислення, вміння робити висновки; виховувати турботливе, доброзичливе ставлення до птахів, бажання піклуватися про них.

Хід заняття

Весела, гарна й кучерява

Маленька дівчинка — Весна.

Біжить, сміється, сіє трави,

Усе пробуджує від сну.

https://bit.ly/34ekFqU

— Про яку пору року розповідається у вірші?

– Чому ви так думаєте?

– Назвати ознаки весни?

Дидактична гра «Перелітні — зимуючі»

https://images.app.goo.gl/2hcXWVoieGSsuAfP7

Описати зовнішній вигляд, особливості будови тіла (з яких частин складається тіло: голова, тулуб, лапи, крила, хвіст).

Запитання для опису

— Як пересувається?

— Чим живиться?

— Де мешкає?

— Яку користь приносить?

Міркування дітей:

Зустрілися дві пташки: одна — в клітці, а інша — на волі. Поміркуйте, про що можуть говорити пташки, які живуть в різних умовах: одна в неволі, а інша в лісі? Одна живе на всьому готовому, але в клітці, а іншій доводиться самій шукати собі їжу, рятуватися від ворогів, проте, вона вільна. (Міркування дітей.)

Вивчити прислів’я «Де багато пташок, там немає комашок»

02.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ЧИТАННЯ І ОБГОВОРЕННЯ ТЕКСТУ КАЗКИ В. СУХОМЛИНСЬКОГО

« ШПАК ПРИЛЕТІВ»

Був тихий весняний ранок. Ще не зійшло сонце, тільки небо на сході стало рожевим.На голій гілочці клена голосно заспівав шпак.

Він тільки-но прилетів з далекого теплого краю. Знайшов свою шпаківню,

сів біля неї й радісно сповістив:— Я вже прилетів! Весна настала!

Спів шпака почув у своєму гнізді горобець. Він спав під стріхою в теплому кубельці. Йому не хотілося рано вставати. Та, почувши шпака, горобець стурбувався. Він розбудив горобчиху, що спала в сусідньому кубельці, й сказав:

— Шпак прилетів. Тепер нам доведеться раніше вставати. Бо за шпаком важко буде якусь їжу роздобути. Він скрізь устигне першим…Горобчиха зітхнула й відповіла: — Спасибі шпакові, що будитиме тебе, ледаря.

01.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

ХПД (малювання)

Тема "Підсніжник"

Хід заняття:

Читання твору В.Сухомлинський „Пролісок і жайворонок”.

Під м’якою листяною ковдрою в теплій землі зимувала солодка цибулинка. Довгу зиму вона дрімала й усе прислухалася: чи не співає жайворонок? Бо як задзвенить той пташок у блакитному небі, тоді й цибулинка прокидається.

І чує ось цибулинка через листяну ковдру: ллється із неба жайворонків спів. Розкрилася в солодкій цибулинці маленька брунька. Показався з землі зелений пагінець, розгорнув листочки, піднявся. Зазеленіли стрілочки й потяглися вгору, вгору.

А між зеленими стрілочками зацвіли китички пролісків. Такі ж блакитні, як небо. Дивляться проліски блакитними очима в небо.

Слухають жайворонків спів. А в лісі ще й листя на деревах немає. Ліс прозорий, світлий — немовби розлилася між деревами блакить. Горою — від неба, а знизу — від пролісків.

Розгляд квіточки.

https://bit.ly/2RcnrYr

Коли зацвітає? Звідки така назва? Чому називають первоцвітом? Яка по характеру ця квітка: сильна чи слабка? Чому? З яких частин складається? (детальний розгляд)

https://bit.ly/2V7ztmT

01.04.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Розвиток мовлення

Тема: Звуковий аналіз слів. « В пошуках Весни»

Мета :закріпити знання дітей про голосні і приголосні звуки, їх умовні знаки, продовжити вчити дітей визначати ударну голосну позицію на початку слова і позицію твердих приголосних звуків в кінці слова, закріпити навички називати слова із заданим звуком, розвивати увагу, пам’ять.

Хід заняття

Бесіда

З чого складається наша мова?

З чого складається слово?

Які бувають звуки?

Які бувають приголосні звуки?

Склади речення за схемою

https://bit.ly/2xcoqkz

Розглянь картинку. Склади речення, запиши схему речення

https://bit.ly/3b0Tl25

Розділи слова на склади .

– Дерево

– Кущ

– Пролісок

– Сонце

– Тепло

Запропонувати дітям скласти та написати слова, з вивченими літерами. ( А, О, У, Н, М)

31.03.2029

Вихователь Михалко Я.Ю.

Читання та обговорення казки "Як квітень до березня в гості їздив"

Хід заняття

1) Дидактична гра «Продовж думку»

Минула зимонька,і до нас прийшла…(весна).

Весна – це пора, коли все …(оживає,пробуджується, радіє,росте і т. д.)

Небо навесні …(блакитне, високе, чисте, ясне)

З нього нам привітно сяє ….

Воно вже піднялося…( вище)

Сонце зігріває землю своїми …

Повертаються з вирію…

На пагорбах зазеленіла…

Розквітли перші весняні..

Читання казки «Як Квітень до Березня в гості їздив»

Колись давно покликав Березень Квітня в гості. Квітень поїхав возом Березень заходився та такого наробив, що мусив Квітень додому повертатися: сніг, мороз, завірюха – не можна возом їхати. На другий рік знову поїхав Квітень до Березня в гості, та на цей раз уже не возом, а саньми. Березень пустив тепло, сніг розтав, річки розлилися. – знов мусив вернутися Квітень. Зустрівся квітень з травнем і скаржиться:

– Скільки вже разів зриваюсь поїхати до Березня в гості, та ніяк не доїду – ні возом, ні саньми. Їду возом – зробиться зима така, що й осі пообмерзають, і колеса скрутяться. Поїду саньми – повінь така стане, що ні возом, ні саньми. Травень каже:

– Я тебе навчу, як доїхати. Зроби так: візьми воза, сани й човен, то тоді, певне, доїдеш. Послухав квітень і, діждавшись слушного часу, зробив так, як порадив Травень. Їде саньми, а на санях воза і човен везе. Березень дав тепло, і сніг розтав. Тоді Квітень кладе сани і човен на воза і таки їде далі. Став знову мороз і сніг – Квітень знов поскладав човен і воза на сани. Далі розтав сніг, розпустило річки, і не можна ні саньми, ні возом. Тоді Квітень склав на човен сани й воза і поїхав ще швидше по воді. Приїхав до березня в гості так, що той і не сподівався. Здивувався Березень та й питає:

– А хто тебе навчив, як до мене дістатися?

– Та, спасибі йому, Травень порадив, як їхати.

Березень і каже тоді:

– Зажди ж ти, Маю, я ще тобі крильця обшмагаю.

То від цього й тепер часто в травні березневі морози бувають. Бо березень і досі сердиться на Травня.

2) Запитання до тексту

– Що намагався зробити місяць квітень?

– Чи вдалася йому ця мандрівка? Чому?

– Хто дав добру пораду Квітню?

– Чи допомогли ці поради?

– Чому Березень здивувався, побачивши гостя?

– Що розсердило Березня?

3) Намалюй весняні місяці, як ти їх уявляєш.

31.03.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Логіко-математичний розвиток

Тема: «Обʼємні фігури. Кількісна та порядкова лічба»

Хід заняття

1) Дидактична гра «Відгадай і назви» (впізнай на дотик, приклад: циліндр, куля, куб)

https://bit.ly/2VblTiz

2) Дидактична гра «Якої фігури не стало»

https://bit.ly/2xa60AL

3) Дидактична гра «Назви сусіда»

https://bit.ly/2wjcgWw

30.03.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: «Тварини навесні»

Хід заняття

1) розгляд ілюстрацій диких тварин (чим схожі/різні, спосіб життя)

2) розповідь-роздум дитини (за допомогою дорослого) «За що я люблю тварину»

3) мовленнєва гра «Додай словечко»

4) дидактична гра «Відгадай тварину»

5) бесіда «Що відбувається навесні», загадування загадок

6) рольова гра «Веселі перетворення»

7) дидактична гра «Хто у кого»

27.03.2020

Вихователь Михалко Я.Ю.

Тема: Пробудження природи

Хід заняття

1.Бесіда:

– А як ви думаєте, що таке природа?

(Все що нас оточує: тварини, рослини, птахи, люди)

– Як потрібно поводитись в природі.

1. Не топтати траву і комах котрі в ній живуть.

2. Не ловити диких тварин і незабирати їх додому.

3. Не руйнувати пташині гнізда.

4. Не ловити комах.

5. Не ламати гілки дерев та кущів.

6. Не зривати квітів, особливо перші первоцвіти.

– Пригадайте весняні місяці.

(Березень, квітень, травень)

2. Дидактична гра «Назвіть ознаки весни».

 Сніг і лід тане;

 З’являються перші проталини;

 На деревах набухають бруньки;

 Прилітають з теплих країв птахи;

 З дахів будинку капають бурульки;

 З’являються перші квіти;

 Дні стають довшими, а ночі коротшими.

3. Гра «Пори року».

У садку в гаях блукає

Жовті шати одягає

Золотисту стелять постіль

Жде сестрицю білу в гості. (Осінь)

Зійшли сніги шумить вода

Земля вже квіти викида

Буяє травка молода

Все мертве оживає

Коли це буває. (Весна)

Прийшла до нас бабуся

У білому кожусі

Поля причепурила

Пухнастим снігом вкрила. (Зима)

Теплий, теплий довгий день

Повна миска черешень

Достигає жовтий колос

Демонструє коник голос

І суничка дозріває

Коли це бува? (Літо)

4. Гра «Допоможи тваринкам знайти свій будиночок»