Séance 8

I. TÂCHE FINALE 1 :

I.I. CRITÈRES D'ÉVALUATION. TÂCHE FINALE 1

CE.3.1. Comprender y distinguir la información esencial de textos orales, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, breves y sencillos sobre temas habituales y concretos.

CE.3.6. Expresarse con un registro neutro e informal en intervenciones breves y sencillas empleando estructuras sintácticas básicas, utilizando un vocabulario para intercambiar sobre sí mismo, su colegio.

CE.3.7. Hacer presentaciones utilizando estructuras sencillas para dar información básica sobre sí mismo.

CE.3.16. Escribir mensajes muy breves sobre temas habituales, utilizando estructuras sintácticas básicas y patrones discursivos básicos empleando para ello un vocabulario limitado y conocido adaptado al contexto.

CE.3.17. Redactar distintos tipos de textos adaptados a las funciones comunicativas que más se adecuen al contexto escolar.

II. TÂCHE FINALE II :

II.I. CRITÈRES D'ÉVALUATION. TÂCHE FINALE 2

CE.3.1. Comprender y distinguir la información esencial de textos orales, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, breves y sencillos sobre temas habituales y concretos.

CE.3.6. Expresarse con un registro neutro e informal en intervenciones breves y sencillas empleando estructuras sintácticas básicas, utilizando un vocabulario para intercambiar sobre sí mismo, su colegio.

CE.3.7. Hacer presentaciones utilizando estructuras sencillas para dar información básica sobre sí mismo.

CE.3.9. Comprender el sentido de notas siendo la temática cercana y conocida, con un léxico sencillo y con la posibilidad de apoyo de cualquier elemento de consulta.

CE.3.17. Redactar distintos tipos de textos adaptados a las funciones comunicativas que más se adecuen al contexto escolar.

II. TÂCHE FINALE III :

II.I. CRITÈRES D'ÉVALUATION. TÂCHE FINALE 3

CE.3.4. Comprender y reconocer las estructuras sintácticas básicas a la vez que un repertorio de léxico frecuente relacionado con temas de la vida diaria y escolar. Expresar intereses, necesidades y experiencias en diferentes contextos, infiriendo el significado del nuevo léxico a través del contexto en el que aparece.

CE.3.7. Hacer presentaciones utilizando estructuras sencillas para dar información básica sobre sí mismo.

CE.3.8. Mantener y concluir una conversación sobre asuntos personales y situaciones cotidianas, articulando con fluidez y con patrones acentuales, rítmicos y de entonación básicos para actuar en distintos contextos.

CE.3.10. Identificar e iniciarse en el uso de estrategias de comunicación básicas, aplicando los conocimientos previos y adquiridos para entender el sentido global de un texto sobre diferentes situaciones de la vida cotidiana.

CE.3.16. Escribir mensajes muy breves sobre temas habituales, utilizando estructuras sintácticas básicas y patrones discursivos básicos empleando para ello un vocabulario limitado y conocido adaptado al contexto.

CE.3.17. Redactar distintos tipos de textos adaptados a las funciones comunicativas que más se adecuen al contexto escolar.

3. RESSOURCES ET ACTIVITÉS POUR RÉUSSIR LES TÂCHES :

3.1.