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I. TÂCHE FINALE 1 : Créer les affiches du rituel du matin
La mission: Créer des affiches qui vont aider le responsable du matin à dire la date et la saison.
I.I. CRITÈRES D'ÉVALUATION. TÂCHE FINALE 1
CE.2.1. Reconocer la información esencial de mensajes orales breves, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, sobre temas habituales y concretos donde se expresan experiencias, necesidades e intereses en diferentes contextos.
CE. 2.2. Reconocer aspectos cotidianos de su entorno inmediato en una conversación habitual que tiene lugar en su presencia tales como instrucciones de clase, preguntas básicas, saludos, normas de cortesía, etc, comprendiendo la información sobre temas concretos relacionados con sus intereses y su propia experiencia y reconociendo patrones básicos de entonación como preguntas, exclamaciones, etc.
CE.2.4. Hacer descripciones breves, con estructuras sencillas previamente preparadas, para dar información básica sobre sí mismo, hablar de lo que le gusta y lo que no, describir aspectos físicos de personas, etc.
CE.2.5. Identificar el significado de textos o notas en tarjetas de felicitación, invitación, carteles con imágenes, flashcards, recetas, etc, con apoyos visuales y contextualizados, con un léxico sencillo, pudiendo consultar el diccionario para comprender.
II. TÂCHE FINALE II : Notre calendrier
La mission: Élaborer par groupes un grand calendrier pour décorer la classe
Tâche 1: Faire la liste des matières scolaires
Tâche 2: Élaborer son propre emploi du temps
Tâche 3: Représenter une petite pièce de théâtre pour exprimer ses goûts par rapport aux matières scolaires
II.I. CRITÈRES D'ÉVALUATION. TÂCHE FINALE 2
CE.3.1 Comprender y distinguir la información esencial de textos orales, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, breves y sencillos sobre temas habituales y concretos.
CE.3.6 Expresarse con un registro neutro e informal en intervenciones breves y sencillas empleando estructuras sintácticas básicas, utilizando un vocabulario para intercambiar información sobre sí mismo ensayándola previamente, aunque la pronunciación no sea correcta.
CE.3.7Hacer presentaciones utilizando estructuras sencillas para dar información básica sobre sí mismo e indicar sus intereses.
CE.3.9Comprender el sentido de notas siendo la temática cercana y conocida, con un léxico sencillo y con la posibilidad de apoyo de cualquier elemento de consulta.
CE.3.17Redactar distintos tipos de texto adaptados a las funciones comunicativas que más se adecuen al contexto escolar.
3. RESSOURCES ET ACTIVITÉS POUR RÉUSSIR LES TÂCHES :
3.1. Compter de 20 à 60
Réviser 0-20. Jeu de la Marelle.
Activité de mise en route: les nombres de 20 à 60. Flash cards
Jeu du "tape dans tes mains": les nombres du 20 à 60
On fait un cercle. On tape dans les mains et on commence à dire les nombres en ordre : 20, 21, 22, 23, etc. Un nombre pour une tape de mains... mais attention ! si on fait deux tapes de mains on change la direction du tour et c'est le copain précédent (celui qui vient de le faire) à qui c'est le tour. On continue dans ce sens jusqu'à ce que quelqu'un fasse deux tapes de mains et on change le sens du tour de nouveau. Si l ́on fait 3 tapes de mains on saute un copain.
Calligrammes : Calligramme 1 - Calligramme 2 - Calligramme 3
Les nombres croisés: Niveau 1 - Poussin jaune. Niveau 2 - Souris bleu. Niveau 3 - Hérisson Rose.
Les nombres cardinaux. Affiche
Bande numérique à imprimer:
3.2. Demander et dire la date
Jeu "tape dans tes mains": Jours de la semaine.
On fait un cercle. On tape dans les mains et on commence à dire les jours de la semaine dans l'ordre : lundi-mardi-mercredi-jeudi-vendredi-samedi-dimanche. Un jour pour une tape de mains... mais attention ! si on fait deux tapes de mains on change la direction du tour et c ́est le copain précédent (celui qui vient de le faire) à qui c'est le tour. On continue dans ce sens jusqu ́à ce que quelqu ́un fasse deux frappements de mains et on change le sens du tour de nouveau.
Les mois et les saisons. Flash cards
Chanson: Les mois de l'année
Activités par groupes coopératifs. Technique 1-2-4: Affiches
Vidéo expérience Primaire Technique 1-2-4
Activité numérique TBI : Les mois de l'année
Activité numérique 1 : Quel Jour sommes-nous?
Les jours de la semaine. Affiche pédagogique à imprimer.
Activité numérique 2: Classement "Les jours de la semaine"
Le Monde des Titounis. Les Jours de la Semaine
Chanson "Les jours de la semaine"
Chanson "Les mois de l'année". Alain Le Lait
Vidéo "C'est les vacances"
Lecture technique : "Les mois de l'année"
Affiches et activités à faire: les mois de l'année. La Classe de Jenny
L'École de Crevette. Activités ludiques pour travailler les mois de l'année.
Apprendre les saisons en s'amusant. Le Monde des Titounis
Activité numérique 1 : Mots croisés.
Activité numérique 2 : Parler des Français en vacances
L'emploi du temps.
Enfants : Toui Toui - Toui Toui apprend les jours de la semaine - Toui Toui et ses amis
Apprendre les jours de la semaine en français avec le train Tchou Tchou
Mots croisés. Expression Écrite - Les Jours de la semaine
- Comment écrire la date en français
3.2.1. Demander / Dire la date de naissance
Paroles "Joyeux Anniversaire"
Chanson : "Un kilomètre à pied".
Chanson Joyeux anniversaire 1 - Joyeux anniversaire 2 Les Minions
3.2.2. Les vacances en France
Parler des vacances. Qu'est-ce qui se passe dans chaque mois?
Vidéo 1 : Les fêtes et les traditions françaises.
Vidéo 2 : Les fêtes
3.3. Exprimer ses goûts: j'adore, j'aime, je n'aime pas...
Vidéo. Expérience réelle avec des élèves.
Sur TV5 Monde: Parler de ses goûts musicaux et de ses artistes préférés.
Vidéo « J’aime la Galette »
Vidéo: J'aime et je n'aime pas
Activité agréable: "À l'école, j'aime et je n'aime pas.
Vidéo "J'aime les fruits" Alain le Lait
5.2. Expressions et outils linguistiques
Les goûts: J'aime / je n'aime pas + aliments faciles.
Aliments: le chocolat, le lait, le pain, les céréales, les biscuits, les tartines, les croissants, le poisson, la viande, les fruits, le riz, le fromage, le poulet, la salade, les frites, le jambon, le yaourt...
J'aime / je n'aime pas + infinitifs
5.3. Activités orales
Dégustation de quelques aliments en cours: des biscuits, des croissants, du fromage, du pain, du jambon... Ils doivent s'exprimer en disant: "J'aime / je n'aime pas.
Présentation des cartes-images des quelques aliments.
Expression des goûts alimentaires.
Présentation des cartes-images des quelques verbes
Exprimer ses préférences sur les actions. Par exemple: "J'aime jouer et regarder la télé".
Expression écrite: "Ce que j'aime manger c'est..." "Ce que je n'aime pas manger c'est...".
TÂCHE FINALE: Enregistrement d'une vidéo collective. "La vie Saine".
La moitié de la classe montrera un aliment (des aliments sains) en disant: "J'aime le lait"/ J'aime les fruits"...
L'autre moitié tout en mimant l'action dira: J'aime sauter / J'aime marcher / chanter / danser / ...
Et on finit en choeur: "J'aime la vie Saine"
3.3. L'École en France
Vidéo "Les matières scolaires"
3. Décrire des personnes, des animaux
3.1. Expressions et outils linguistiques
Adjectifs: adorable, insupportable, sportif/ve, maladroit/e...
3.2. Activités langagières. Stratégies
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