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I. TÂCHE FINALE 1 : "Ma vie idéale"
Il s'agit de construire sur un grand papier une ville. Pour cela, nous utiliserons les immeubles du document ci-joint "Fabriquer son plan" et aussi les éléments de "Dans la rue".
I.I. CRITÈRES D'ÉVALUATION. TÂCHE FINALE 1 et 2
CE.2.1 Reconocer la información esencial de mensajes orales breves, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, sobre temas habituales y concretos donde se expresan experiencias, necesidades e intereses en diferentes contextos.
CE. 2.2. Reconocer aspectos cotidianos de su entorno inmediato en una conversación habitual que tiene lugar en su presencia tales como instrucciones de clase, preguntas básicas, saludos, normas de cortesía, etc, comprendiendo la información sobre temas concretos relacionados con sus intereses y su propia experiencia y reconociendo patrones básicos de entonación como preguntas, exclamaciones, etc.
CE.2.6. Reconocer patrones básicos para transmitir mensajes sencillos y breves sobre temáticas conocidas previamente, tales como demandar información, hacer un ofrecimiento, solicitar ayuda, etc; sobre temas adecuados a su entorno y edad.
CE.2.7. Iniciarse en la utilización de alguna estrategia básica para producir textos escritos breves y sencillos, tales como notas, postales o felicitaciones, etc.
II. TÂCHE FINALE II : "Je te présente ma ville"
Présenter la ville du groupe classe à travers un ppt et une vidéo. Sur le modèle : "Jumilla ma villa".
II. TÂCHE FINALE III : "Gymkhana!"
II.I. CRITÈRES D'ÉVALUATION. TÂCHE FINALE 3
CE.2.1 Reconocer la información esencial de mensajes orales breves, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, sobre temas habituales y concretos donde se expresan experiencias, necesidades e intereses en diferentes contextos.
CE. 2.2. Reconocer aspectos cotidianos de su entorno inmediato en una conversación habitual que tiene lugar en su presencia tales como instrucciones de clase, preguntas básicas, saludos, normas de cortesía, etc, comprendiendo la información sobre temas concretos relacionados con sus intereses y su propia experiencia y reconociendo patrones básicos de entonación como preguntas, exclamaciones, etc.
CE.2.3. Entender y reconocer las estructuras básicas de presentaciones sobre temas de su interés, apoyándose en imágenes e ilustraciones sobre su familia, su casa, su escuela, sus amigos/as, etc.
CE.2.5. Identificar el significado de textos o notas en tarjetas de felicitación, invitación, carteles con imágenes, flashcards, recetas, etc, con apoyos visuales y contextualizados, con un léxico sencillo, pudiendo consultar el diccionario para comprender.
CE.2.6. Reconocer patrones básicos para transmitir mensajes sencillos y breves sobre temáticas conocidas previamente, tales como demandar información, hacer un ofrecimiento, solicitar ayuda, etc; sobre temas adecuados a su entorno y edad.
3. RESSOURCES ET ACTIVITÉS POUR RÉUSSIR LES TÂCHES :
3.1. Demander à quelqu'un où il va
3.2. Dire où on va et comment on y va
Vidéo : Où vas-tu ce weekend?
Chanson: "Quand je vais à l'école".
Chanson : "Où est le chat?
Le Présent d'Indicatif du verbe aller. Alain Le Lait Vidéo - Youtube
3.3. Se déplacer dans la ville
Les lieux de la ville: Image interactive
Activité numérique : les lieux de la ville Flashcards
Vidéo Ma ville, mon amie.
Chanson : "Est-ce que vous pouvez me dire...?
Demander un itinéraire. Activité numérique
Comment se repérer : Activité numérique
3.4. Les moyens de transport
Apprendre les transports en s'amusant. Vidéo
TV5 Monde : transport et les directions
Lexique : Les moyens de transport
3.5. Prévenir quelqu'un des dangers de la route
3.6. Le plan d'une ville
Reconnaître et se déplacer dans la ville. TV5 "En chemin"
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