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BLOC DE CONTENUS 4 (III): La famille et les métiers

I. Contenus communicatifs

1. Présenter sa famille. Membres, caractères, activités préférées, goûts.

1.1. Expressions et outils linguistiques

• Vocabulaire de la famille

• Voici ma famille, mon père, ma mère, ma soeur s'appelle...

• Son père/ sa mère c'est...

• Prénom, âge, description physique, caractère et métier

1.2. Activités langagières. Stratégies

1. Présentation d'un élément déclencheur

2. Visionnement du matériel audiovisuel "Ma Famille"

3. Présenter sa famille avec l'aide de l'arbre généalogique

4. Fabriquer un petit livre pour dessiner et présenter la famille extraterrestre

5. Diaporama La Famille Simpson

6. Voici Ma famille

7. Ma famille: Écrivez!

8. Les Possessifs. Vidéo-chanson "C'est à moi"

2. Identifier les membres de la famille de son camarade

- Je dessine la famille de mon camarade

3. Créer et présenter une famille imaginaire

4. Parler des métiers

4.1. Expressions et outils linguistiques

• Maitresse, directeur, acteur, actrice...

4.2. Activités langagières. Stratégies

1. Visionnement du matériel audiovisuel "Les métiers"

- Vidéo "Le monde des Titounis"

- Vidéo "Les Métiers"

2. Présenter les flashcards sur les métiers

3. Exploitation des flashcards

- Le Monde des titounins. Flashcards Métiers

4. Fabrication de flashcards à partir des métiers des parents

BLOC DE CONTENUS 5 (III)

INTRODUCTION DE LA SÉANCE

- Bienvenue et salutations.

- Doutes ou questions concernant les séances et contenus précédents

- Exposition des contenus de cette séance

- Révision de la chanson "Je suis une pizza"

- Présentation de l'élément déclencheur: Pepa Pig "Au supermarché"

TÂCHE FINALE: Écrire une recette en petits groupes et l'exposer en cours.

• Modèle pour écrire la recette du site Islcollective.

• Vidéo. Des élèves montrent la recette en cours. Mousse au chocolat

I. Contenus communicatifs

• Faire des courses

• Demander quelque chose poliment

• Les partitifs

• Comprendre et élaborer une recette très simple

• La politesse à table

II. Propositions de mise en pratique:

1. Activité numérique 1. Les aliments

2. Activité numérique 2. Jeu de mémoire

3. Vidéo Les articles partitifs et les aliments

4. Écoute et associe le numéro au bon produit

5. Liste d'achats

6. Activité numérique 3. Aujourd'hui... j'ai mangé...

7. Activité numérique 4. Dans la cuisine... + Activités exprès à imprimer

8. Flashcards "faire des courses"

1.1. Expressions et outils linguistiques

• Bonjour madame / monsieur...

• Au revoir madame / monsieur...

• Pardon, je voudrais...

• Donnez-moi, s'il vous plaît...

• C'est combien? C'est cher / c'est pas cher...

1.2. Activités langagières. Stratégies

1. Chanson "En voici, en voilà" Alain Le Lait

2. Recettes pour apprendre le français de Bonjour de France. Recette 1 - Recette 2

3. Recettes de cuisine en dessin animé. + Activités

4. Vidéo Comment faire des crêpes?

5. Jeu des 7 familles: La nourriture

• Les fruits

• Les sucreries

• Les boissons

• Les légumes

• Viande et poisson

• Les produits laitiers

BLOC DE CONTENUS 5 (II) Les aliments et les goûts alimentaires

INTRODUCTION DE LA SÉANCE

- Élément déclencheur: Chanson "Je suis une pizza"

I. Contenus communicatifs

1. Les aliments

2. Parler de nos habitudes alimentaires

3. Exprimer les goûts alimentaires

4. Exprimer la cause (demander et répondre)

5. Les aliments et l'art

1.1. Expressions et outils linguistiques

• Pizza, fromage, sauce, tomates, oignons, champignons, épices, pepperoni, anchois, poivron vert, four, l'aubergine, la tomate, l'asperge, la carotte, le poivron, la pomme de terre, les petits pois, le radis, la fraise...

  • Le petit déjeuner: chocolat chaud, jus d'orange, pain, croissant, beurre, confiture, café au lait, céréales avec du yaourt...

  • Le déjeuner - Le goûter - Le dîner

• J'aime - Je n'aime pas

• Mon plat préféré, ma boisson préférée, ...

• Pourquoi? - Parce que...

II. Propositions de mise en pratique:

1. Les aliments

1.2. Activités langagières. Stratégies

- Connaître les légumes. Le monde des titounis

- Connaître les fruits. Apprendre les fruits en s'amusant. Le monde des titounis

- Jeux memo -

• Flashcards Les fruits: Le monde des titounis

• Flashcards Les légumes: Le monde des titounis

- Jeu memo: en ligne

- Loto des Fruits et des légumes

2. Parler de nos habitudes alimentaires

2.1. Activités langagières. Stratégies

- Faire un menu d'un jour de la semaine

- Le petit-déjeuner en France - Le petit-déjeuner et le goûter en France

- Nos habitudes alimentaires. AICLE Junta de Andalucía

- Test vocabulaire illustré

3. Exprimer nos goûts alimentaires

- Chanson Alain le Lait: "J'aime les fruits"

- Faire un dessin: "Voici ce que j'aime manger"

- Parler de ce qu'on aime manger: "Moi et la nourriture"

4. Exprimer la cause (demander et répondre)

- Présenter en petits groupes à la classe le menu d'un jour de la semaine et poser des questions: "Pourquoi tu manges... du yaourt le mardi? - Parce que j'aime le yaourt au petit-déjeuner".

5. Les aliments et l'art

TÂCHE FINALE: Diaporama d'Arcimboldo

LINK lexique de l'alimentation

1. Présenter et identifier quelqu'un

• Écouter un dialogue (support audiovisuel)

• Jeu: Reconnaître des personnages BD, Eurodisney ou des personnages historiques très célèbres.

• Devinettes: À la ferme

2. Demander et dire l'âge

• Chanson "Quel âge as-tu?"

• Activités interactives sur l'âge. Ouvrez les liens et cliquez sur "Start"

  • Mon âge

  • Tu as quel âge?

  • J'ai quel âge?

• Apprendre le verbe "avoir" en chanson

• Chanson "J'ai un gros nez rouge"

3. Poser des questions sur l'identité et savoir les répondre

• Vocabulaire pour se présenter en français

BLOC DE CONTENUS 6 (I)

- Vidéo: Jean Petit qui danse

1. Décrire une personne physiquement

• Activité numérique 1 : Il/Elle a les yeux...

• Activité numérique 2: Vrai ou faux?

• Activité numérique 3: Les parties du corps

• Activité numérique 4: La chasse au mot

• Activité numérique 5: Le corps au pluriel

• Écouter et distinguer la marque du féminin - Écoute 1 - Écoute 2

2. Les parties du corps

• Imagier gratuit "Les parties du corps".

• Vidéo Des Os, il en faut. Alain Le Lait

• Vidéo Les parties du corps. Le monde des Titounis

• Vidéo Les parties du corps (Les gentils pantins) de Pierre Lozère

• Activité numérique 1. Où est le...? Apprendre les parties du corps humain avec Abraham Simpsons.

• Activité numérique 2. Jeu de mémoire. Apprendre les parties du corps

• Fiches pédagogiques à imprimer :

  • Les parties du corps humain

  • Le corps

• Imagier sonore du corps

3. Situer des objets dans l'espace

• Chanson "Où est le chat?" Alain Le Lait

• Vidéo 1. Vocabulaire pour situer dans l'espace

• Vidéo 2. Les prépositions de lieu

• Vidéo 3. Les prépositions de lieu

• Situer un objet à gauche / à droite

• Les prépositions de lieu. Fiche Pédagogique

  • Activité numérique 1: La localisation dans l'espace

• Activité numérique 2: Les prépositions de lieu - Où sont-ils?

4. La France, un pays multiracial. Respect des différences

• Vidéo: Le respect des différences (II) - Mon toit, c'est pas moi.

• Kids United - On écrit sur les murs. Clip Officiel

  • Version française en espagnol

• Magazine Youpi (Bayard Presse). Sensibiliser au respect des différences.

1. Décrire les caractéristiques de quelqu'un

1.1. Caractéristiques psychologiques

• Décrire quelqu'un

• Décrire des personnes/Describir personas. Partagez le français

• Télé FLE Présente... Le visage

• Comment est-il? Comment est-elle?

• La description physique