Задачи ШМО МаФиИн на 2016-2017 уч.год
В 2017-2018 учебном году МО учителей математики, физики, информатики и ИКТ продолжила работу над проблемой Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС
Цель: Формирование инновационного образовательного комплекса, ориентированного на раскрытие творческого потенциала участников образовательного процесса в системе непрерывного развивающего и развивающегося образования
Задачи:
1. Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области учебного предмета и методики его преподавания.
2. Внедрение инновационных программ и технологий для повышения качества.
3. Развитие творческих способностей учащихся.
4. Организация работы по сопровождению одаренных детей.
Направления деятельности: Работа с педагогическими кадрами, система внутришкольного контроля, работа с одарёнными детьми, внеклассная работа...
.Данная тема согласована с методической проблемой школы.
Работа МО в 2016 – 2017 учебном году была направлена на решение поставленных задач:
− с высшей квалификационной категорией работают 6 учителей: Блощинская В.О., Бурчак С.А., Дементьева О.С., Перегудова Н. В., Истомина Е. С.;
− имеют первую квалификационную категорию следующие педагоги: Пузырников В. А. , Гончарова Т. Н.
Заседания ШМО МаФиИн
было проведено:
Заседаний ШМО МаФиИн по тематике:
1. Особенности преподавания математики, информатики и физики в 2015 – 2016уч. году. Рекомендации по использованию программ, учебников, примерного тематического планирования учебного материала, разработанных на основе Федерального базисного плана и регионального компонента.
Утверждение плана работы группы
2. Работа с электронными учебниками, участие в аппробации
3. Итоговое. Анализ работы ШМО за учебный год, оценка деятельности. Предварительное планирование на новый учебный год.
Оперативных совещаний
1) Планирование работы ШМО на уч. год.
2) Экспертиза рабочих программ учителей.
3) Проведение предметных недель в школе.
4) Контроль за выполнением программы в каждой четверти (причины и корректировка отставаний уроков)
5) Подготовка заданий для олимпиады по математике, физике и информатике Подведение итогов проверки тетрадей учащихся.
6) Подготовка к конкурсу профмастерства «Путь к успеху» (Пузырников В. А., Гришова Е. А.)
7) Сравнительный анализ состояния преподавания математики и качества знаний учащихся по итогам к/р.
8) Выпускные экзамены в 9 классе: изучение нормативных документов, утверждение экзаменационных билетов, проведение тренировочных экзаменов, анализ результатов.
9) Организация участия учеников в заочных, дистанционных конкурсах, олимпиадах.
10) Работа педагогов в школьных, городских творческих группах, выступлениях на педсоветах.
11) Организация деятельности в школьных, виртуальных педсоветах.
12) Организация и проведения пробных ЕГЭ в 11-х класс, анализ результатов.
13) Организация работы через dnevnik.ru
Рекомендации:
− Разнообразить формы проведения заседаний ШМО (круглый стол, творческий отчет, деловые игры, семинары-практикумы);
− Усилить контроль за взаимопосещением учителей.
Профессиональная подготовка педагогов
В течение учебного года учителя МО МаФиИн повышали свою профессиональную деятельность через очные или дистанционные курсы:
Участие в конкурсах различных уровней, вебинарах, научно-практических конференциях, публикации в печатных изданиях и на образовательных сайтах
Рекомендации:
- продолжать выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителе;
- разнообразить формы проведения заседаний ШМО (круглый стол, творческий отчет, деловые игры, семинары-практикумы).
- на заседаниях ШМО МаФиИн рекомендовать учителям размещения своих работ (конспекты уроков, статьи с опытом работы) в различных печатных изданиях
Участие учеников в конкурсах , олимпиадах (очных и заочных)
Рекомендации:
− поставить на контроль работу учителей-предметников с учащимися по подготовке к олимпиадам, конкурсам, проектам на уроке и во внеурочное время;
− организовать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, факультативах, кружках, консультациях;
− при составлении заданий для школьной предметной олимпиады стремиться приблизить задания по уровню сложности к заданиям регионального тура;
− организовать участие учащихся школы в олимпиадах по математике, физике, информатике и ИКТ.
Общие выводы
В основном поставленные задачи на 2016-2017учебный год выполнены.
Методическая работа проводилась в системе и была направлена на повышение качества знаний, развитие познавательных и творческих способностей каждого ученика и учителя. Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывали корректирующую помощь учителям.
Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей. Внедрены в образовательный процесс личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные технологии. Показатели успеваемости в школе достаточные и стабильные.
Большое внимание уделялось проблемам сохранения и укрепления здоровья, мониторингу качества образования. Были использованы различные формы, которые позволили решить поставленные задачи. Единство урочной и внеурочной деятельности учителей через факультативы, кружки, индивидуальные занятия и дополнительное образования позволило повысить воспитательный потенциал уроков и мероприятий, что положительно отразилось на качестве образования.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются недостатки:
- недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учебу;
- недостаточно применяется элементов современных педтехнологий;
- недостаточный уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся.
Рекомендации на 2017/2018 учебный год: продолжить работу по методической теме «Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС»
».
Задачи на 2017/2017 учебный год (с учетом задач ЛИЦЕЯ):
1. Каждому учителю провести анализ своей темы по самообразованию исходя из актуальности школьной проблемы, с перспективой обобщения своего педагогического опыта по выбранной проблеме. Создание методической копилки;
2. Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения информационных, личностно-ориентированных, здоровьесберегающих и других технологий.
3. Выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих учителей.
4. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению методикой системного анализа результатов учебно-воспитательного процесса.
Организована систему непрерывного наблюдения за развитием ребенка. Учителям продолжить вести отслеживание развития каждого ученика с помощью образовательных траекторий школьника, которые помогают успешнее руководить обучением и воспитанием.
В новом учебном году:
− продолжать работу по повышению профессиональной компетентности учителя;
− повысить успешность обучения через осуществление дифференцированного подхода;
− усилить внимание к диагностической работе.
− Руководитель рабочей группы учителей математики, физики и информатики:_____________________
− Н. В. Перегудова