Стаж моей работы классным руководителем исчисляется десятью годами. В этот период путём поисков и проб я пришла к убеждённости, что самое важное в работе классного руководителя – подчинить все грани своей педагогической деятельности с учащимися решению первостепенной задачи – духовному развитию и нравственному воспитанию учащихся как будущих граждан страны. И потому в своей работе я чётко прослеживаю основные направления деятельности: «Нравственность», «Патриотизм» как высшее проявление духовности, «Здоровье», «Творчество».
Конечно, такой же чёткой градации в распределении мероприятий быть не может, потому как эти направления или пересекаются, или напрямую зависят друг от друга. Важно, что каждое из них является частью единого воспитательного процесса, необходимого для формирования человека высоконравственного, духовно богатого, иными словами – социализированного человека, способного придерживаться в жизни гуманистических принципов, обладающего сознанием гражданского, патриотического долга, отвергающего индивидуализм как основной жизненный принцип, способного к самосовершенствованию, самообразованию и творчеству, физически здорового.
Считаю, что для достижения поставленной цели, важно привлекать к работе людей неравнодушных, понимающих сложившуюся ситуацию, грозящую кризисом нашему национальному мировоззрению, уверенных, что необходимо прививать детям любовь к родной земле, учить гордиться делами своих предков, взращивать желание быть достойными их памяти, быть патриотами России.
Результат встреч-бесед и заочного знакомства с героями разных времён – творческие индивидуальные и коллективные работы учащихся (проекты, спектакли, стихи, рассказы…) Предлагаемая программа воспитания коллектива учащихся (с необходимыми изменениями, диктуемыми временем и событиями) используется мной при разработке планов воспитательной работы с учащимися 5-11 классов.