Формирование патриотического сознания учащихся (2008)

Боброва О.А.

Учитель русского языка и литературы

Международный образовательный форум «Глинские чтения». Июль 2008 г.

    Формирование патриотического сознания учащихся

 Патриотизм – высшее          

выражение духовности человека.

Иван Александрович Ильин

        Конечная цель работы  школы, а значит, каждого учителя – воспитание гармонично развитой личности. Но сегодня, когда СМИ откровенно пропагандируют  культ комфорта и  удовольствий, стремление взять от жизни всё и вполне естественным рисуют путь человечества  к животному началу - это непростая задача.

Подмена духовных ценностей на фальшивые во многом  почти осуществилась: стираются границы между добром и злом, пороки выставляются напоказ как допустимое, равнодушие к происходящему становится нормой, родители находятся в вечной гонке за золотым тельцом, объявляя её самой важной, необходимой для взращивания своего чада.  Воспитание и развитие  ребёнка отодвигают на второй план. Главное – накормить и обуть, обеспечить… Выросло поколение мам, спокойно курящих в присутствии своих детей и распивающих различной степени крепости спиртные напитки. Сложно даже представить, что они способны думать о  нравственном воспитании и духовном развитии своих детей, являя собой образец безнравственного поведения…

Сбывается  план  Алена Даллеса, разработанный ещё в 1945 году: «Мы незаметно подменим их ценности на фальшивые и заставим их в эти ценности поверить…Эпизод за эпизодом будет разыгрываться грандиозная по своему масштабу трагедия гибели самого непокорного на земле народа и окончательного, необратимого угасания его самосознания… Честность и порядочность будут осмеиваться и никому не станут нужны, превратятся в пережиток прошлого. Хамство и наглость, ложь и обман, пьянство и наркоманию, животный страх друг перед другом и беззастенчивость, предательство, шовинизм и вражду народов, прежде всего вражду  и ненависть к русскому народу: всё это мы будем ловко и незаметно культивировать…

И лишь немногие … будут догадываться или понимать, что происходит. Но таких людей мы поставим в беспомощное положение, превратим в посмешище »[1]. 

 Итак, идёт  война, настоящая  идеологическая война. Народ уничтожается при равнодушии или полуравнодушии общества.

Что же делать нам, учителям, представителям передового  рубежа этой бескровной  битвы? Ведь мы-то с вами видим,  как  уничтожается наше подрастающее поколение, а значит, уничтожается будущее России!  Как предотвратить превращение   детей в безликую толпу человекоподобных, озабоченных лишь хлебом насущным? Что должны  противопоставить мы повреждению здравомыслия  и растлению духа подрастающего поколения? 

Возникла реальная необходимость  качественного улучшения воспитания молодёжи. На первое место должно ставить заботу о  духовном развитии, нравственном воспитании. Необходимо прививать интерес к своим «корням»: традициям, культуре, истории родного края и Отечества. Необходимо взращивать в детях внутреннюю мотивацию для добросовестного служения Отечеству и народу, формировать  патриотическое сознание  и  развивать рефлексивное мышление учащихся.

Безусловно,  и на уроках  мы не просто обучаем детей азам той или иной науки, а стараемся воспитать человека, заронить в его  душу зерно добра, способность отличать  истинное от ложного, но этого недостаточно, чтобы сформировать патриотическое сознание. Важно целенаправленно заниматься патриотическим воспитанием подрастающего поколения. 

         Осознание «чувства Родины», понимание значения истории Отечества в жизни человека изменит   мировоззрение, откорректирует ценностные ориентации, определяющие устремлённость  личности к идеалу, то есть поднимет подростков на более высокий уровень духовно-нравственного развития.

 Именно такое понимание задачи вызвало  у меня желание разработать  курс внеклассных занятий по патриотическому воспитанию учащихся.

  Для выявления нравственных идеалов, иерархии ценностей,  степени осознания учащимися себя в окружающем мире я использовала психологический метод диагностики по рекомендации к.п.н. В.В.Выговской – анкетирование: Кто я? Какой Я?  Мои стремления… Выбор ценностей.  

         По результатам  обработки данных анкет  разработала  курс из 12 занятий по  формированию патриотического  сознания учащихся продолжительностью 1 и 2 часа (с учётом предварительного и заключающего тестирования).

 В основу курса  легли  личные встречи с интересными людьми, понимающими необходимость воспитания в подрастающем поколении чувства любви к Родине, и заочное знакомство с героями-патриотами  разных времён, основанное на просмотре фрагментов видеофильма Ольги Дубовой «Герои нашего времени» и видеофильма о  Максиме Трошине «Песней наполнено сердце моё…»

На  занятии «Родина моя»   разговор шёл о том, почему нужно почитать и любить  отца и мать, почитать и любить Родину. Что значит любить Родину, быть патриотом?

Из   встречи с вдовой  нашего земляка   Анной Павловной Грабиной  ребята   узнали о земляке-патриоте  -  гениальном конструкторе артиллерийского вооружения Василии Гавриловиче Грабине, верно служившем Родине как на гражданском, так и на военном поприще.

    Анна Павловна рассказала ребятам о том, как рос и учился Василий Гаврилович, как настойчив был в достижении поставленной цели.

Интересный, увлекательный рассказ позволил ребятам  познакомиться с особенностями быта  начала 20 века, представить  трудности, которые ожидали многих детей, желающих учиться, но не имеющих такой возможности.

Жизненные истории, произошедшие  в детстве с Васей Грабиным, позволили ребятам создать образ мальчика, никогда не унывающего, настойчивого, честного, смелого, любящего сына и помощника родителей.  

Уверенность в том, что он сможет овладеть знаниями по любой дисциплине,  способность отказаться от всего ради учёбы – вот что  позволило Василию Грабину стать «уникумом» (так назвали его члены экзаменационной комиссии Военно-технической  академии  имени Ф.Э.Дзержинского).

Ребята смогли убедиться, что настойчивость в овладении знаниями, непреклонность в достижении цели и  смелость в принятии важных решений  позволили Василию Гавриловичу стать выдающимся конструктором, достойным сыном Отечества: в годы Великой Отечественной войны противотанковые пушки, созданные им, наносили сокрушительные удары по  танкам врага, приближая час Победы.

 Следующая встреча  была посвящена  памяти    Александра Невского.

На этот раз в гости к ребятам был приглашён  Евгений Карунин – поэт и композитор, исполнитель  патриотических песен.

Встречу назначили  накануне  Дня памяти Александра Невского (6 декабря).  

Евгений Александрович  познакомил ребят со своей  поэмой, посвящённой  великому князю – защитнику Земли Русской.

 О том, как проходила встреча, можно узнать из фрагментов  сочинений-отзывов ребят.  Вот некоторые из них:

- «Выступление  поэта было посвящено жизни и подвигу  князя Александра Невского.

Дав нам возможность вспомнить основные события  жизни князя, автор прочёл отрывок из  поэмы, когда шведский барон вызывает Александра Невского на поединок. Молодой полководец не спит всю ночь, молится Богу, понятно, что переживает он за Родину, её судьбу. Шведский недруг высокомерен, самоуверен.

Когда поэт читал, все слушали, затаив дыхание».

- « Волновала судьба Пелугия, пробирающегося через лес для того, чтобы спасти Новгород, успокаивало появление чуда: святых Бориса и Глеба».

- «Он читал с выражением, с мимикой, так, как будто сам всё это пережил.  Многие из нас очень чётко представляли эту картину и переживали за героев».

- «А затем нас ждал сюрприз! Наш гость взял в руки гитару и запел. Я был потрясён! Естественный, мощный голос впечатлял своей силой и энергией, заставлял задуматься о темах, волновавших людей всегда: о борьбе добра и зла, о патриотизме, о героизме и предательстве.

Анализируя историческое прошлое, я стал размышлять и над собственной жизнью, о своём месте в этом мире».

- « Стихи в песнях складные. Они как будто льются рекой. В них слышится любовь к Родине, её истории. Я заворожено слушала его песни, представляя себе те «преданья старины глубокой», о которых в них поётся».

- «Особенно грустная была песня про то, как Иван Грозный приказал выколоть глаза мастерам, которые построили  красивый храм».

- «Затем мы слушали песню о  Пересвете. Мне особенно запомнилась история о том, как перед важным боем он сразился с воином врагов и победил его ».

          - «Больше всего мне понравилась песня о Родине. Она очень красивая».

- «Во время его  выступления моё сердце то радовалось, то болело, то сжималось за судьбу  моего народа, за судьбу моей Родины».

- «В конце нашей беседы мы сделали общий снимок на память. Евгений Карунин принёс нам книжечки с одной из своих баллад. Он подписал их для каждого! У него прекрасный почерк! Встреча прошла на «ура»!

- «Если бы в нашей стране было больше таких патриотичных людей, было бы очень хорошо. Я жду следующей встречи».

Встречи с интересными людьми, остро чувствующими свою сопричастность к истории Отечества,  безусловно, необходимо организовывать, если мы хотим видеть нравственно здоровым молодое поколение, если мы думаем о будущем России. Ведь история Отечества, его слава, его герои – то бесценное наследство, которое должны благодарно принимать и преумножать новые поколения.  Знание истории своей страны формирует человека, умеющего думать,  с чувством собственного достоинства.   

Поэтому укрепление исторической памяти молодёжи – наша задача, в её решении  –  залог  самосохранения народа, России.

          Очередная  встреча с Евгением Каруниным  на тему «Значение поэтического слова в деле патриотического воспитания» (2 часа) состоялась  22 февраля - накануне Дня Защитника Отечества. 

           Поэт познакомил ребят со своими  произведениями, посвящёнными природе родного края, исполнил песни на стихи Николая Рубцова. Прозвучали стихотворения русских поэтов о родной природе и в исполнении ребят.  Они  отвечали на вопросы поэта, делали выводы о силе и красоте русского слова, о необходимости бережного к нему отношения. 

          Беседу  о значении поэтического слова  в годы Великой Отечественной войны,  о  силе его влияния  на состояние духа защитников Родины  и о том, как важно нам сегодня  помнить   об этом, Евгений Карунин завершил исполнением   песен о   героях-патриотах   былых времён и современности, о любви к Родине.

Сила воздействия  поэтического слова  в  эмоциональном исполнении автора  под аккомпанемент гитары – бесспорно, велика. Слушатели невольно заряжаются энергией исполнителя, так же, как и автор, волнуются и радуются,  переживают,  чувствуют свою  причастность к былому, наполняют сердце благодарностью к героям-защитникам, любовью к  Родине, а значит,  становятся её патриотами.

   Разговор о героях-патриотах  Великой Отечественной войны мы начали с просмотра фрагмента видеофильма «Герои нашего времени» Ольги Дубовой. 

 Беседа о содержании фильма   позволила ребятам  сделать вывод о том, что моральные и духовные ценности  народа -  основа победы в Великой Отечественной войне.  Ребята смогли сопоставить нравственные идеалы поколения победителей с нравственными идеалами современной молодёжи и сделать соответствующие выводы о том, что подвиг поколения победителей – это яркий пример самоотверженного служения Отечеству, что необходимо    сохранять память о народном и воинском подвиге в годы Великой Отечественной войны и для того, чтобы не ошибиться в выборе идеала.

 Второе занятие, посвящённое героям Великой Отечественной войны,  тоже основанное на просмотре фрагмента видеофильма Ольги Дубовой, позволило  ребятам ответить на следующие  вопросы: для чего нужен молодёжи опыт прошлых поколений? надо ли знать героев Отечества? что даёт  современному  молодому человеку это знание? 

 Ребята смогли сделать вывод о связи и преемственности поколений, о том, что историческая память народа – основа его самосознания, а значит, и  самосохранения.

 Очередная встреча с поэтом Евгением Каруниным на тему «Значение поэтического слова в деле патриотического воспитания»   - беседа о  судьбе современника, поэта-патриота  Максима Трошина.