JUSTIFICACIÓN

“Quien se atreva a enseñar nunca debe dejar de aprender” (John Cotton Dana). De acuerdo con esta afirmación y buscando siempre la mejor forma de acercar el conocimiento a nuestros alumnos, nos planteamos realizar cambios en nuestra metodología. Tras un tiempo de formación y reflexión, decidimos introducir el aprendizaje cooperativo-colaborativo, así como profundizar en el uso de las Nuevas Tecnologías. También nos pareció oportuno mostrar en la red el proceso y desarrollo de nuestro trabajo, no solo el producto final, como veníamos haciendo en la página web del colegio, por eso creamos una específica para este proyecto.

Si algo diferencia la pedagogía salesiana del resto es ese ambiente de cercanía con toda la comunidad, por eso y a pesar de las innovaciones no quisimos olvidar algo que venimos haciendo, involucrar a los padres en la vida del centro y hacerles cómplices de las actividades que realizamos con sus hijos. Esta es una buena forma de compartir con ellos momentos más distendidos, que favorece a los alumnos.

Como nada se hace al azar, elegimos el segundo trimestre para llevar a cabo este proyecto porque coincidía con carnaval, lo que nos sirvió de excusa para lucir los trajes típicos de los países que se habían trabajado en clase.

Nuestro objetivo final era que todo aquello que los niños habían aprendido durante ese tiempo quedara plasmado en una Guía del mundo hecha con realidad aumentada.

OBJETIVOS

• Elaborar una guía del mundo.

• Desarrollar la capacidad de investigar sobre las diferentes características de los países que vamos a trabajar.

• Despertar la curiosidad y el interés por las diferencias culturales.

• Reconocer semejanzas y diferencias entre la vida en nuestro entorno y la de otros lugares.

• Conocer las características más importantes de los países estudiados: geografía, fauna y flora, folklore, arquitectura, historia, religión,…

• Investigar acerca de personajes destacados de cada país.

• Conocer oficios, usos y costumbres de los países trabajados.

• Analizar las diferentes formas de lenguaje escrito según el origen.

• Adquirir y ampliar vocabulario tanto en castellano como en lengua inglesa.

• Conocer las formas de saludo y cortesía en diferentes idiomas.

• Escuchar y comprender narraciones, cuentos y demás producciones orales.

• Manipular diferentes soportes escritos: folletos, libros… que nos proporcionen información sobre el mundo.

• Utilizar diferentes técnicas plásticas y materiales de reciclaje.

• Expresar y comunicar vivencias o fantasías a través del dibujo y producciones sencillas, realizadas con distintos materiales y técnicas.

• Expresar vivencias a través de la danza y la música.

• Desarrollar una actitud positiva en actividades de gran grupo.

• Valorar las producciones propias y las de los demás.

DESARROLLO

Sabíamos que se acercaba el carnaval, porque íbamos a tener vacaciones y porque las tiendas estaban llenas de disfraces, pelucas, maquillajes…pero en el cole nadie nos había dicho que fuéramos a celebrarlo de un modo especial. Sin embargo, cuando llegamos a clase… ¡Menuda sorpresa! Nuestras profes nos esperaban en la puerta disfrazadas ¿y nosotros qué? ¿La fiesta va a ser solo para ellas? Pues no, claro que no. Al entrar al aula pudimos ver un montón de trajes como los suyos pero de nuestro tamaño. Nos alborotamos un poco. Alguno quería ponérselo todo deprisa y corriendo. Otros… se hacían los locos porque los disfraces no va mucho con ellos. Nuestras profesoras tuvieron que calmarnos y explicarnos de qué iba todo eso. Por lo visto, cada una llevaba un traje típico de un país. Unas iban de rusas, otras de italianas, de francesas, de mexicanas…Cuando entendimos que nos teníamos que disfrazar para participar en el desfile del cole… Una sorpresa más. Se abrió la puerta y entraron algunos padres. Ellos habían sido los ayudantes que habían confeccionado nuestros pequeños disfraces. Eso no era todo, también se habían hecho unos para acompañarnos en la fiesta.

Aquel día fue muy especial. Nos daban las vacaciones y además podíamos estar en el cole con nuestros padres.

Después de las vacaciones volvimos a clase con energías renovadas y ganas de seguir conociendo curiosidades sobre otros países. Por si nuestra inquietud fuera poca, al abrir las puertas de las aulas vimos como estas se habían transformado. Estaban todas decoradas de manera muy distinta, cada una con elementos típicos del país que íbamos a trabajar.

Cada clase ha realizado su propio “viaje”: localización, costumbres, música, flora, fauna, gastronomía,,,

¿Viajas con nosotros?

Tras un arduo trabajo de investigación, decidimos organizar SALESTUR (Feria de Turismo de Salesianos), una exposición que recoge parte del trabajo realizado.

Salestur está formado por 10 stands, que corresponden a cada uno de los 10 países trabajados en toda la etapa de Infantil. En cada stand se recogen los elementos más significativos de dichos países, mostrando una visión global de cada uno de ellos.

Todas las clases visitamos esta feria y claro, quisimos saber más cosas sobre algunos países que habían estudiado nuestros compañeros, de modo que preparamos la maleta y durante dos días “viajamos” a otras aulas. Íbamos por grupos, aunque no fueran de nuestra misma clase. Unos eran mayores, otros más pequeños… así que además de conocer países hicimos nuevos amigos.

Después de tres semanas de trabajo, ya estábamos preparados para editar nuestra Guía del Mundo, un documental con el que mostrar todo lo que habíamos aprendido.

ACTIVIDADES

PRODUCTO FINAL