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Interprétation qui intègre plusieurs perspectives comparée à d’autres
Cet élément de la compétence doit-il s’effectuer en situation de dialogue?
Quelles sont les ressemblances/différences entre les différentes interprétations que j’ai pu voir?
Est-ce que cette interprétation valide ce que je pensais ?
Quels éléments particuliers pourrais-je ajouter à mon interprétation ?
À quoi je n’avais pas pensé ?
Y a-t-il consensus dans [le groupe/l’équipe] quant à nos interprétations?
Mettre en place des contextes qui permettent aux élèves de comparer des interprétations. Ex.: situations d’échanges, communauté de recherche, écriture à relai ou rotative, « dialogue de sourd », carrousel de réponses
Élaborer des outils qui permettent d’effectuer cet exercice de comparaison (grilles, formulaires, questionnaires, etc.)
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