Mobiliser des concepts pertinents
En d'autres mots, se doter d’un vocabulaire commun et adéquat.
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Cibler les concepts à mobiliser oriente déjà vers la recherche d’éléments qui vont me permettre d’approfondir ma compréhension
Cibler les concepts à mobiliser oriente déjà vers la recherche d’éléments qui vont me permettre d’approfondir ma compréhension
Quand il mobilise des concepts pertinents, l'élève est capable...
Quand il mobilise des concepts pertinents, l'élève est capable...
d'utiliser des concepts pour construire sa compréhension d’une réalité culturelle ;
de nommer de quoi on parle, être au clair avec le sens à partir duquel on travaille (ex.: culture du maïs vs culture dans CCQ)
de faire des liens entre les concepts appris ;
d'utiliser les concepts dans d’autres contextes (la notion de « transfert»)
de s'engager dans une recherche d’éléments qui vont lui permettre d’approfondir sa compréhension se la réalité
BANQUE DE QUESTIONS-GUIDE:
BANQUE DE QUESTIONS-GUIDE:
Quelles sont les caractéristiques qui définissent ce concept?
Quels seraient des exemples / des contre-exemples de ce concept?
Dans quel autre contexte ce concept peut-il être utile?
Dynamique entre les composantes
Dynamique entre les composantes
Mobiliser des concepts pertinent est intimement relié aux composantes Analyser des relations et Exposer une compréhension enrichie. En effet, Il faut que l’élève soit capable de réutiliser un concept au bon moment, en contexte. Il sait quand l’utiliser dans son analyse et dans son interprétation. Dans cette interprétation, il fait une utilisation exacte des concepts prescrits.
Le numérique au service de la compétence
Le numérique au service de la compétence
AKA la touche RÉCIT
Pour mobiliser des concepts pertinents, l'élève pourrait par exemple...
Pour mobiliser des concepts pertinents, l'élève pourrait par exemple...
Utiliser des organisateurs graphiques pour relier entre eux des concepts, des exemples et des contre-exemples
Consigner des définitions dans un mur collaboratif
(ex.: Padlet, Digipad, etc.)
Produire un croquis-note pour témoigner de sa compréhension d'un concept
Utiliser des fonctionnalités de documents en ligne (mise en forme, texte enrichi) pour mettre en évidence des concepts clé dans une réponse ou dans son interprétation ou des caractéristiques d'un concept
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