Mimeøvelser

1. Spil klaver med krumme fingre og med stive fingre i normalt tempo og i slow motion.
2. Lav gymnastiske øvelser med armene i normalt tempo og i slow motion.
3. Spil volleyball i normalt tempo og i slow motion.
4. Lav havearbejde - ryd sne - sneboldskamp - diriger et orkester - diriger trafikken

1. Lav løbeøvelser i forskellige mønstre og tempi
2. Foretag en gåtur, hvor der gåes i forskellige imaginære miljøer, fx asfalt, græs, sand. Bær på ting, der gør en træt.
3. Gå på en bestemt måde, alt efter hvilket humør, du er i. Gangens art kan også være afhængig af, hvilket mål man går imod.
4. Lav jeres egne "gakkede gangarter" - se her for inspiration: https://youtu.be/rP3Mxhi4Uio

1. Tegn mønstre - store og små - ved hjælp af en blyant, som holdes mellem tænderne
2. Følg en flue med øjnene, så kun hovedet bevæger sig. Variér evt., så kun øjnene bevæger sig.
3. Prøv nye briller
4. Prøv ny paryk
5. Forestil dig, at du er en bestemt person, der går med en bestemt hovedbeklædning. Gå rundt, som du tror, at denne person ville gå, fx brandmand, politibetjent, soldat, major, dronning, forretningsmand, inder.

1. Udfør tungt, fysisk arbejde, fx havearbejde
2. Gå rundt i klassen, som forskellige aldersgrupper ville gå
3. Eleverne deles op i klassen i grupper på 4-6. Grupperne spiller et mimespil med oplæg i disse emner: a) sommerferie, b) supermarked, c) springvand, d) fabrik, e) skole, f) vinteraktiviteter
4. Vær en snemand, der smelter i solen
5. Vær en ballon, der langsomt pustes op. Der stikkes hul med en nål, og luften siver langsomt ud.
6. Duft til en rose - en flaske salmiak - en cigar
7. Spis is - spaghetti - bolsjer - æbler - medicin
8. Vær en trold, der ligger i en æske og springer op; glad, vred, sjov, forbløffet.
9. Skriv dit navn i luften med en finger/på gulvet med en fod.
10. Arbejd med åbent og lukket kropssprog. Tænk på den type tegning, hvor man tegner en del af en krop uden at se, hvad de andre har tegnet inden. Det bliver tit nogle komiske figurer. Det samme kan gøres med kroppen ved at arbejde bevidst med modsætninger og åbent/lukket kropssprog på forskellige dele af kroppen, fx åbne arme og indadvendte knæ og fødder eller modsat. Sæt derefter kroppen i bevægelse og lad den hilse på de andre sammensatte kroppe. Tag evt. et eller flere element af nedenstående med:
    • mimik, fx åben krop og skrækslagent ansigtsudtryk
    • tempo, fx indadvendt, lukket krop, der flintrer afsted i et rasende tempo
    • rytme, fx åben krop, der bevæger sig i afbrudt rytme (staccato)

Der er mange muligheder for at sætte modsætninger sammen. Lad eleverne eksperimentere og finde på. Du kan evt. også lade en være modsat-kroppen og en anden skulptøren/instruktøren, der modellerer kroppen.

1. En elev mimer en ting, fx at sy en knap i. Næste elev gør det samme og finder selv på en ny ting, fx at vaske op. Tredje elev udfører de foregående, og tilføjer en tredje ting, og sådan bliver klassen ved, indtil listen ikke længere kan huskes.
2. Lav en gruppe på 5 elever. De fire går uden for døren. Resten af klassen og den elev, der er blevet tilbage, aftaler et lille hændelsesforløb, der skal mimes. Elev nr. 2 kommer ind og ser elev 1 mime forløbet. Elev 1 sætter sig. Nu kommer elev 3 ind, og elev 2 mimer forløbet, inden den sætter sig. Således fortsætter det, indtil den sidste elev kommer ind. Nu skal denne på baggrund af elev 4s mimen forsøge at gætte, hvad hændelsesforløbet er.
3. Troldspejlet: Eleverne stiller sig sammen 2 og 2 spredt i rummet. Den ene er en person, som spejler sig. Den anden er "spejl", men et specielt spejl. Det er et troldspejl, som overdriver og forvrænger alt. Eleverne skiftes til at være person og spejl.
4. Drilleskyggen: Eleverne er sammen parvis. Den ene er den "normale", der bevæger sig rundt i rummet. Drilleskyggen går tæt bagved og skal parodiere den normales bevægelser. Men den forreste skal ind imellem vende sig pludseligt om. Så skal drilleskyggen stå bomstille og være helt uskyldig. Lige så snart den normale har vendt næsen fremad igen, fortsætter drilleskyggen.