En elev placeres på scenen. Det er forfatteren. Resten af klassen står på række ved kanten af scenen. Forfatteren begynder at fortælle et eventyr. Når der navnes et navneord eller en person, løber den første elev fra rækken ind og agerer dette.

Næste gang der nævnes et navneord eller en person, er det næste elevs tur og så fremdeles. Når fortællingen ikke længere har brug for den ting/person, som man agerer, løber man af scenen og stiller sig bagerst i rækken.

Eleverne danner en cirkel. De former alle en laserpistol ved at flette deres to hænder sammen med pegefingrene fremadrettede. De skal nu lynhurtigt sende "laserstrålen" videre, når de får den. Dette gøres ved tydeligt at vise, hvem man sigter på og sige den tilhørende lyd.

• Der må kun "zappes" til naboer (eleverne siger zap, mens de sigter)
• Der må kun zippes til alle andre (eleverne siger zip, mens de sigter)

Forøg gradvist tempoet, indtil det går rigtig stærkt. Hvis man laver fejl, er man ude og sætter sig ned på gulvet. Efterhånden som eleverne bliver fortrolige med legen, kan du øge kravet til præcision, fx at begge hænder SKAL bruges til at forme laserpistolen, at der må ikke siges "øhh..." foran zap og zip, o.s.v.

De sidste to udfører en duel. Det foregår ved, at de placerer sig med ryggen mod hinanden. Der aftales en kategori, fx grøntsager. Hver gang læreren (eller en anden elev) siger en grøntsag, går de et skridt væk fra hinanden. Når der bliver sagt et ord i en anden kategori, fx en frugt, vender de sig om for at skyde. Vinderen er den, der skyder hurtigst. Husk, at laserpistolen kun virker, hvis begge hænder former den, og der siges "zap").

Når ovenstående fungerer, introduceres kropsskjoldet i legen. Dette laves ved at løfte armene til hver sin side i 90 graders vinkel og 90 graders bøjning ved albuen. Den tilhørende lyd er "spoing".

Kropsskjoldet sender laserstrålen tilbage til den, man modtog den fra - man kan altså ikke "spoinge" til andre - her skal man zippe eller zappe. Men to elever kan godt spoinge frem og tilbage - lav evt. regel om, at man kun må spoinge tre gange i træk.

Du kan også lade eleverne finde på flere kommandoer end de her beskrevne.

Her skal spillerne hoppe mellem forskellige imaginære lokationer. For hver lokation, der hoppes til, ændres handlingen.

En spiller starter en scene/handling på den første lokation og fortsætter, indtil spiller 2 råber "frys". Spiller 2 går nu på scenen og starter en ny scene/handling på den næste lokation. Dette gentages med ligeså mange spillere (og dermed nye steder) man har. Når alle er på scenen, spiller den sidst ankomne sig selv ud, dvs. finder en grund til at forlade scenen igen, og man vandrer baglæns gennem handlingerne, til man er tilbage ved den første spiller. Aftal evt. på forhånd, hvilke steder, der skal indgå. Eksempler kan være "på restaurant", "på banegården", "til en fodboldkamp", o.s.v.

Eleverne danner en cirkel. Læreren eller en elev går ind i midten og peger på en vilkårlig person i cirklen og siger en af nedenstående kommandoer. Den, der peges på, er midterpersonen, og der skal nu laves de opstillinger, som er beskrevet under de forskellige kommandoer. Legen fortsætter og tempoet øges gradvist. Hvis man fejler, går man ud, d.v.s. sætter sig på gulvet.

Enlig mor i Ishøj : En mor står og rører i en gryde med den ene hånd og ryger en cigaret samtidig med den anden. Imens holder sidemanden til højre fast i morens underben og sutter på tommeltot, og sidemanden til venstre "cykler rundt i cirkel på trehjulet cykel"

Elefant : Man laver "elefant snabel" med armene, mens sidemændene laver store øre med deres arme.

Lille pige i rundkørsel : Den midterste stiller sig og laver rottehaler med hænderne, mens sidemakkerne kører rundt om hende.

Charlies engle: Den midterste stiller sig med spredte ben og hænderne i siden. Sidemanden til højre vender ryggen til midterpersonen og former en pistol. Sidemanden til venstre vender ryggen til midterpersonen og laver karate-positur med hænderne.

Kamikaze: Midterpersonen laver "omvendte briller" med sine hænder, mens sidemændene er "vinger"

Banan: Midterpersonen er bananen, mens naboerne er bananskallerne.

Juletræ: Midterpersonen er juletræet, mens naboerne danner en rundkreds og danser rundt om personen.

Popcorn : Midterpersonen stiller sig med spredte arme, mens sidemakkerne bøjer sig på knæ og hopper rundt under armene og siger "pop pop" ligesom popcorn, der popper.

Kano : Midterpersonen lægger sig ned på maven, og danner midten af kanonen. De tre nærmeste deltagere fra hver side af midterpersonen, sætter sig (stadig på hver sin side af midterpersonen) og padler med armene.

Hotdog : Midterpersonen stiller sig med armene ned langs siden og danner pølsen i hotdoggen. Sidemændene stiller sig tæt op af pølsen og danner et pølsebrød ved at tage armene over hovedet.

Superman : Man stiller sig med den ene arm foran sig og den anden bagud og ligner Superman. Sidemændene sætter sig på knæ bag personen og vifter med armene og laver vind i Supermans kappe.

Frys er den velkendte variant af spacejump/scenehop-øvelsen. To spillere improviserer en scene og fortsætter, indtil en af de andre råber "frys". Denne skubber nu en af de oprindelige spillere ud og overtager dennes positur fuldstændig. Den nye spiller etablerer en ny scene ud fra posituren, som der improviseres ud fra, indtil der igen råbes "frys".

Eleverne danner en cirkel. Der messes følgende rim i kor:

Hej - jeg hedder Joe

Jeg har en kone og fire børn

og jeg arbejder på en knappefabrik

En dag kom chefen hen og sagde;

Hey Joe - har du travlt?

Jeg svared' nej - så tag og tryk på denne knap med ...

Elev 1 svarer, fx "din venstre hånd"

Rimet gentages, mens alle nu trykker på en imaginær knap med deres venstre hånd. Ved slutningen er det næste elevs tur, og således bliver det ved, indtil det er fysisk umuligt at trykke på de mange knapper og samtidig fremsige rimet.

Hør rimet her: https://drive.google.com/file/d/1YFTO24lLctpCEKo-RxWquFwU9q5Y7Wys/view?usp=sharing

Nedenfor beskrives en række forskellige fortælleøvelser.

1. Klassen står i en cirkel. De fortæller på skift om det bedste sted at rejse hen. Alle kan til enhver tid afbryde og begynde at fortælle om sit yndlingsrejsemål.
2. Fik eller fak: Grupper af 3-4 elever. Hver trækker seddel med +/-/?. Hvis du trækker plus; fortæl en sand historie, hvis du trækker minus; fortæl en løgnehistorie; hvis du trækker spørgsmålstegn; din historie skal indeholde både løgn og sandhed. Gruppen voterer derefter om, hvilke historier, der var hvad, og til sidst afsløres det, om de har gættet rigtigt eller forkert.
3. Overacceptér den andens bud: Eleverne står parvist. Den ene starter en fortælling. Når det er muligt, supplerer den anden med at overacceptere. Således veksler eleverne med at få fortalt en lille fortælling. Replikskiftet kunne fx se således ud:
   • A: "Det er torsdag..."
   • B: "Ja, faktisk er det den bedste torsdag nogensinde, der er både solskin og..."
   • A: "Og aldrig har solen strålet så rent og klart som nu..."
4. Last man standing: 4 elever udvælges og får hver deres genre, fx krimi, sladderblad, børnelitteratur og forskningsrapport. Derefter får de en startsætning eller en titel, fx "egern på afveje". En elev starter fortælling ud fra dennes genre. Når læreren peger på en anden elev og siger "skift", skal denne fortsætte historien, men nu i en ny genre. Man udgår, hvis der holdes lang pause eller siges øh ved skiftet.

Eleverne danner en cirkel. Nu skal de samarbejde om at tælle til tyve. De tæller - et tal ad gangen - i vilkårlig rækkefølge. Hvis to taler i munden på hinanden, startes forfra.

Eleverne er nødt til at fornemme, hvornår en anden måske er ved at sige det næste tal, hvis øvelsen skal lykkes.

Hvis det lykkes eleverne at tælle til 20, fortsætter de blot - målet er at komme så langt som muligt.

Der skal være hatte eller huer til alle i klassen. Eleverne arbejder i 4-mands grupper. Hver gruppe får 4 hatte, som de skal finde navne til, fx Hr. S.T. Rømer, Hr. Bisse Brydesen, Fru von Skidtvigtigsen, o.s.v. - altså sjove navne, der siger noget om en egenskab eller et særpræg hos hattens bærer. Læg hattene på et bord med en seddel med navn under. Eleverne bytter borde. Nu skal hver gruppe spille en anden gruppes "hattenavne". De lader personerne præsentere sig og laver et lille spil imellem dem på stedet. Efter spillet lægges hattene på plads igen. En anden gruppe kan prøve de samme hattenavne efterfølgende.

Eleverne bevæger sig rundt i tavshed. De skal hver udføre en eller anden lille gestus, mens de bevæger sig rundt, fx et lille nik med hovedet, en diskret håndbevægelse, eller lignende.

Mens eleverne går rundt, skal de observere og evt. kopiere hinandens impulser. Øvelsen stopper, når alle elever udfører samme impuls, mens de bevæger sig rundt.

Eleverne danner en cirkel og en udvælges til at være detektiv og går ind i midten. Alle lukker øjnene og læreren går en tur rundt om cirklen og prikker undervejs en elev diskret på skulderen. Denne elev er nu morder.

Alle åbner øjnene. Morderen slår ihjel ved at få øjenkontakt og blinke med et øje til den pågældende, som falder død om. Legen går ud på, at morderen skal forsøge at slå alle ihjel, før detektiven opdager, hvem det er.

Regler:

• Man skal kigge rundt, for det skal være muligt for morderen at få øjenkontakt
• Detektiven må gætte, så snart han/hun har et bud - men hvis hun gætter forkert, dør den person, der blev gættet på.