1.1 確立前瞻的辦學方向與特色
1.1.1學校成員能掌握辦學方向和永續發展
(1)經由校務會議及各項會議，凝聚全校親師生共識，開展出學校願景─教師是專業熱忱的教育家，發展的課程是片沃土，孕育內中學子，陶冶其左腦的理性思維與右腦的藝術涵養。
(2)每學期舉辦學校日、親師座談會，使親師生間的交流管道暢通，有良好互動，從回饋中滾動修正調整辦學方向。
1.1.2學校具有明確的辦學方向及特色，並訂有具體發展策略
(1) 學校經營與辦學方向，以學校願景為目標，形塑內中學子─博學多聞思想家、活力生活藝術家以及多元展現實踐家的圖像，強調內中學子適性揚才的生涯發展及五育均衡健全。
(2) 辦學方向結合教育趨勢並配合教育政策，中長程校務發展計畫中具體實踐教育局核心理念，聚焦創新實驗、智慧校園、國際教育、行動學習等重點，融入教師教學方案中。
(3) 積極參與推動各項教育政策方案，如：教育部高中優質化、前導學校方案、教育部教師專業發展方案、行動學習計畫、高中課程與教學領先計畫、臺北市教學輔導教師制度、臺北市特聘教師計畫、小田園教育體驗學習、基層運動選手訓練站、綠簾種植計畫、國際學校獎（ISA）。
1.2導引適切的校務發展計畫
1.2.1訂有可行的校務發展計畫
(1) 根據校務發展計畫，各處室訂定年度工作計畫，將相關法規、辦法、計畫建置於網路平台，以利校務推動與執行，落實校務發展計畫。
(2) 108課綱推動，校本課程排定、總體課程計畫、學校空間規劃、教師人力的分工等均經各項會議反覆溝通討論方才定案。
1.2.2校務發展計畫能反映並符合學校辦學方向及目標
(1) 學校校務發展計畫重點為落實品德教育及多元智慧、建立愛與榜樣教育典範、形塑全員參與的領導行政及教師學習團隊、建立尊重認同的親師關係、營造創新舒適的校園空間、善用及統整各項社區資源。
(2) 透過校務會議、主管會議、行政會議、處室會議、導師會議、課程發展會議、課綱核心小組會議、教學研究會及班長會議、班代會議及家長委員會等，進行各項校務工作計畫的擬定與檢討，以求精進。
(3) 主動參與外部評鑑及申請多項專案計畫，包括獲得108年榮獲優質學校「行政管理」獎項，105學年度起通過臺北市高中職課程教學領先(前瞻)計畫、通過教育部高中優質與前導學校專案、107及108年度榮獲臺北市國際學校獎，在行政與教學推動行動學習，為全台第一所通過Google for Education認證的公立高中，績效備受肯定。