Kekuatan dan Kelemahan Item Subjektif

Murid diberi ruang untuk mengemukakan respons dengan bebas mengikut keupayaan mereka.

Melalui respons, murid boleh menunjukkan kedalaman pengetahuan dan kemahiran, kematangan berfikir, daya kreativiti dan sifat kritikal yang dimiliki.

Item subjektif dengan kata tugas yang sesuai berupaya menguji kemahiran berfikir aras tinggi.

Penskoran respons pelajar dilakukan secara subjektif dan memberikan kesan halo.

Memerlukan masa yang panjang untuk memberi skor berbanding item objektif.

Memerlukan pemeriksa yang terlatih untuk menskor.

Memerlukan murid menulis menggunakan tulisan yang jelas. Bentuk tulisan yang kurang jelas menyebabkan pemeriksa menghadapi masalah untuk memahami ide atau maklumat dan ini boleh menjejaskan skor.

Kemungkinan murid banyak memberikan respons secara meneka.