1.1 การวางแผน พัฒนามาตรฐาน การเรียนรู้ของผู้เรียน

ผลการดำเนินงาน  

1) โรงเรียนมีแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2566 - 2570)

2) โรงเรียนมีแผนปฏิบัติการประจำปี 2566 ที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระยะ ๕ ปี

3) มีส่วนร่วมในการวางแผน และดำเนินงานพัฒนาผู้เรียนร่วมกับฝ่ายบริหาร ครูผู้สอน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ด้วยกระบวนการ วิธีการที่หลากหลาย ผ่านการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรม ตามแผนปฏิบัติการ รวมทั้งกิจกรรมการเรียนการสอน

4) นิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผล การดำเนินงาน ทบทวนการปฏิบัติงานเป็นระยะ (AAR) สรุปและรายงานผล การดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการ ผ่าน PLC ฝ่ายบริหาร ทุกวันจันทร์และกลุ่มไลน์ฝ่ายบริหาร

5) ผู้เรียนร้อยละ 75 ขึ้นไป มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา (ผลการเรียน 0 ร มผ ลดลง)

ผลการดำเนินงาน

1) มีการประเมินหลักสูตรสถานศึกษา

2) จัดโครงสร้างหลักสูตรที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา และปรับแผนการเรียนที่เหมาะสมกับบริบทยุคปัจจุบัน

3) ผู้เรียนร้อยละ 85 ขึ้นไป ผ่านการประเมินมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา 

ผลการดำเนินงาน

พัฒนารูปแบบ KMPS Model ร่วมกับชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพโรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร ส่งเสริมให้ครูจัดทำระบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

- แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกลุ่ม PLC การประชุมประจำเดือน และนำเสนอสิ้นภาคเรียน

- จัดให้มีการจัดการเรียนการสอน ตามแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากล โดยใช้คาบเรียน Project KAENG IS ให้กับนักเรียนทุกระดับชั้น

ภาพการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและการปฏิบัติการสอนของครูผู้สอน และ วิทยากรท้องถิ่น

ผลการดำเนินงาน

- ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการใช้เว็บไซต์ และ/หรือ ใช้สื่อนวัตกรรมเทคโนโลยี ร้อยละ 85 ขึ้นไป

- ครูผู้สอนมีความพึงพอใจในการใช้เว็บไซต์ของโรงเรียน ร้อยละ 85 ขึ้นไป

- ผู้เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจในการใช้เว็บไซต์ของโรงเรียน ร้อยละ 85 ขึ้นไป

ผลการดำเนินงาน

- ผลการพัฒนาตามกรอบมาตรฐานด้านผู้เรียน บรรลุเป้าหมาย ร้อยละ 80 ขึ้นไป

- ครูผู้สอนทุกคนมีกลุ่ม PLC และมีนวัตกรรมที่เกิดจาก PLC

- รายงานการประเมินตนเอง (SAR) มีความถูกต้องและได้มาตรฐาน

ผลการดำเนินงาน

- ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาด้านการเรียนรู้ 0 ร มผ มส ลดลง

- ครูผู้สอนมีแนวทางในการแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้

- โรงเรียนมีรูปแบบในการแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา