班級經營

面對班級學生容易相互影響，行為受某些學生
隨之起舞的現象，提供一些具體策略參考 。

成為創傷知情老師，用不一樣的眼光和態度看待孩子的行為，幫助孩子做調節，建立一個安全的環境，讓孩子能夠好好學習  。

為增進導師處理學生自傷之輔導知能
內文就應因態度與談話技巧提供給導師做參考  。

從管教過程提升孩子解決問題的能力