Generalna skupština UN je 1948. Proglasila Univerzalnu deklaraciju o ljudskim pravima. Deklaracija predstavlja zajednički standard koji treba da postignu svi narodi i sve nacije:

“Da bi svaki pojedinac i svaki organ društva, težio da učenjem i vaspitavanjem doprinese poštovanju ovih prava i sloboda i da progresivnim unutrašnjim i međunarodnim merama obezbedi njihovo opšte i stvarno priznanje i poštovanje kako među narodima samih država članica, tako i među narodima onih teritorija koje su pod njihovom upravom”

Deklaracija o ljudskim pravima 1948.

Sa druge strane, obrazovanje građana i podrška mladima da postanu aktivni, informisani i odgovorni građani su važne misije za škole širom sveta. Tradicionalne metode učenja nisu dovoljne da aktiviraju naše učenike kao demokratske građane. Interakcija između škole, učenika i društva, kroz projektnu nastavu, gde učenici ocenjuju, diskutuju i obavljaju aktivnosti je preduslov.

U izveštaju „Obrazovanje o građanskom obrazovanju u Evropi - 2017“ identifikovane su četiri široke oblasti u cilju podrške učenicima da postanu aktivni građani.

Četiri oblasti kompetencija su:

• efikasna i konstruktivna interakcija sa drugima;

• kritičko mišljenje;

• delovanje na društveno odgovoran način;

• i demokratsko delovanje;

Ove oblasti bi treble da čine okvir projekta. Razvijanje znanja, veština, stavova i vrednosti naših učenika u ove četiri oblasti, kako bi postali aktivni građani, bio bi glavni cilj.

Priznanje važne uloge obrazovanja imalo je svoj konkretan izraz u činjenici da su zemlječlanice Saveta Evrope 2010. godine usvojile Povelju o obrazovanju za demokratsko građanstvo i obrazovanju za ljudska prava. Povelja sadrži smernice i preporuke o tome kako na najbolji način promovisati tu vrstu obrazovanja. U jednoj od navedenih preporuka podstiče se široko propagiranje Povelje, informisanjem što je moguće većeg broja ljudi o njenim ciljevima i o načinima na koje se ona može sprovesti u praksu.

Iako Srbija poseduje formalne karakteristike demokratije, ona to tokom protekle decenije u praksi prestaje da bude i danas ne ispunjava uslove da bude ocenjena kao demokratsko društvo. Studija koju je sprovela “CRTA”, pokazuje negativne trendove u svim oblastima koje su od značaja za funkcionisanje demokratije. (Studija: Podrivanje demokratije, Procesi i institucije u Srbiji od 2010. do 2020. godine).

Cilj projekta:

Cilj projekta ogleda se u kritičkom razmatranju tema po slobodnom izboru, koje se tiču ljudskih prava i demokratije u lokalnim i školskim zajednicama. Dodatno, od učenika će se tražiti razumevanje različitih aktuelnih mera zaštite ljudskih prava i promocije demokratije na globalnom nivou, kao i na koji način se ove mere mogu primeniti u lokalnoj ili školskoj zajednici.

Trajanje projekta:

Trajanje projekta je određeno nastavnim planom i programom, a ne duže od 4 meseca.

Organizacija rada na projektu:

Učenici mogu individualno ili u timovima sprovesti naučno istraživanje i kreirati izveštaj o nalazima u sekundarnoj i drugoj dostupnoj literaturi. Dodatno, učenici mogu sami sprovesti istraživanje u svojoj školi ili lokalnoj zajednici, sa napomenom da se nalazi sprovedenog istraživanja moraju prikazati jasno u izveštaju.

Pojedinačni zadaci:

Nakon sprovedenog istraživanja i pisanja naučnoistraživačkog rada na izabranu temu, učenici će imati priliku da izaberu određene mere koje će sprovesti u školi ili svojoj lokalnoj zajednici: kreiranje brošura, radionica, savetovanje, održavanje demokratskih izbora predsednika odeljenja i sl.

• Univerzalna deklaracija o ljudskim pravima

• Ljudska prava - Priručnik za nastavnike

• https://www.azilsrbija.rs/ljudska-prava/

• http://www.bgcentar.org.rs/

• https://www.ombudsman.rs/

• Građansko pravo

• http://ljudskaprava.org/index.php/sr-yu/zakoni/ljudska-prava

• Demokratija