Brujas

La caza de brujas, un recorrido social, político y económico por la historia.

Asignatura y curso: Alumnado no BRIT de 2º de ESO (18).

Materiales, espacio, recursos: -Jaima, mesas, expositores. Fieltro de colores, goma eva, cola, tijeras, llaveros, cartón para crear las plantillas, papel continuo, rotuladores.

Objetivos:

  • Realizar una aproximación a Goya y su obra destacando su vinculación con el contexto histórico propio de su tiempo y la modernidad de su creación artística.

  • Conseguir una visión de la Historia como un continuo en el que es imprescindible situar los fenómenos vinculados a la producción humana como hechos estrechamente interrelacionados entre sí.

  • Afianzar los conocimientos acerca de aspectos básicos de la Plena y Baja Edad Media introduciéndonos en la Edad Moderna.

  • Exceder aquella perspectiva que se centra en la historia política, abordando aspectos fundamentales tanto del pensamiento como de la sociedad en general, vinculados tanto a colectivos poco representados (base de la pirámide social, población colonizada y mujeres) como a nuestro contexto más cercano.

  • Ofrecer un enfoque atractivo de la materia mediante actividades lúdicas y contenidos que puedan resultar de interés al alumnado.

Contenidos curriculares:

  • La cultura y organización política, social y económica propias del feudalismo.

  • Los cambios económicos, sociales, políticos y culturales propios del renacer urbano (XI-XII). La crisis bajomedieval.

  • Elementos generales de continuidad y cambio de la Edad Moderna respecto a la Edad Media en sus aspectos culturales, sociales y económicos (humanismo, Renacimiento, mercantilismo derivado de la colonización)..

  • Sociedad en el área protestante y católica. Elementos de represión en ambas. La Inquisición.

  • La crisis del siglo XVII.

  • Introducción al contexto histórico y obra de Goya.

Desarrollo durante la jornada: La jornada no fue más que el epílogo de todo lo que se trabajó dentro del aula a lo largo de tres semanas y media ya que el enfoque fue el de elaborar una unidad didáctica a través de la que abordar “los tiempos de Goya” en una materia cuyo contenido curricular finaliza en la Edad Moderna, lo que supuso un reto. Se partió de un nexo de unión, las numerosas obras que Goya dedicó a la creencia popular tanto en las brujas como en la brujería, desde una perspectiva crítica e ilustrada, para rastrear ese continuo que explica su existencia y un episodio, tan importante como olvidado en nuestros libros de texto, “la caza de brujas” (fundamentalmente en el continente europeo). Para ello se utilizaron rutinas de pensamiento, los conocimientos previos del alumnado, su vinculación con la cultura popular de nuestros pueblos y con una cultura propia de la globalización, todo ello rastreando aquellos temas que ya hemos impartido en el aula y realizando una introducción básica sobre lo que supuso la Edad Moderna. Tareas y contenidos quedan recogidos en la siguiente página web: https://sites.google.com/view/brujas/y-t%C3%BA-qu%C3%A9-ves

Otra idea clave fue plantear para la jornada un taller manipulativo y que no solo consistiera en una exposición por parte del alumnado. Para ello se habilitaron paneles con todo el trabajo realizado en el aula. El alumnado asistente, por parejas, explicó brevemente su contenido a grupos de 6º de Primaria y a usuarios de Atadi. Durante 15 minutos dinamizaron la realización de llaveros con forma de sombrero de bruja.

Tipo de material elaborado: Paneles informativos. Llaveros (sombreros de bruja)

Dirigida a: Alumnado de 6º de Primaria, y usuarios de ATADI.