Accions en les quals es manifesta aquesta competència són:

• Utilitzar les tecnologies de l'aula per donar suport a l'ensenyament.

• Estructurar les sessions d'aprenentatge de manera que les diferents activitats digitals (dirigides per docents i per alumnes) reforcin conjuntament l'objectiu de l'aprenentatge.  

• Configurar sessions d'aprenentatge, activitats i interaccions en entorns digitals.

• Estructurar i gestionar els continguts, la col·laboració i la interacció en entorns digitals respectant la normativa vigent.

• Analitzar com l'ús de les tecnologies digitals en la pràctica docent, ja sigui en entorns presencials o virtuals, poden millorar la consecució dels objectius d'aprenentatge.

• Reflexionar sobre l'eficàcia i l’adequació de les estratègies pedagògiques digitals triades i ajustar-les de manera flexible.

• Generar situacions d'aprenentatge factibles únicament amb l'ús de les tecnologies digitals.

Indicadors d'assoliment i exemples

Seqüència de les accions d'aquesta competència:

• Anticipar les dificultats que es poden presentar en un aprenentatge concret. 

• Detectar els problemes i els dubtes durant el procés d'aquest aprenentatge.  Els procediments digitals de monitoratge i comunicació facilitaran la detecció immediata de les dificultats.

• Proporcionar orientacions i suport immediats a l'alumnat, tant individualment com col·lectiva a través d'un repertori variat de vies de comunicació i interacció.

Continguts que es posen en joc per desenvolupar aquesta competència:

• Destreses i estratègies de comunicació i interacció didàctica utilitzant tecnologies digitals. Coneixement de les tecnologies i criteris per a la seva selecció, estratègies de comunicació en situacions didàctiques (unidireccional, bidireccional i multidireccional). Orientació i suport a l'aprenentatge en entorns digitals.

• Sistemes de monitoratge de la participació i progrés de l'alumnat en entorns virtuals i formació presencial.

• Coneixement de les dificultats associades als processos d'ensenyament-aprenentatge i les seves solucions.

• Seguretat i protecció de dades personals i garantia de drets digitals en processos de comunicació i monitoratge dels aprenentatges.

Accions en les quals es manifesta aquesta competència:

• Utilitzar eines de comunicació digital per respondre amb rapidesa a les preguntes i els dubtes de l'alumnat, per exemple, eines de comunicació de la plataforma d'aprenentatge.

• Establir activitats d'aprenentatge en entorns digitals havent previst les necessitats d'orientació i atenció a l'alumnat.

• Monitorar digitalment els registres de l'alumnat a classe, per exemple, nombre d'encerts i temps de resposta en un qüestionari electrònic, i oferir assessorament quan sigui necessari, respectant-ne els drets digitals.

• Utilitzar tecnologies digitals per monitorar a distància el progrés de l'alumnat i intervenir quan sigui necessari, i permetre al mateix temps l'autoregulació.

• Experimentar amb noves vies i formats per oferir orientació i suport i desenvolupar-los utilitzant les tecnologies digitals.

• Aplicar estratègies que evitin la discriminació, els biaixos o la generació d'expectatives inadequades en l'alumnat, en la configuració dels sistemes de monitoratge i en la formulació de les respostes automatitzades o modelitzades.

Indicadors d'assoliment i exemples

Continguts que es posen en joc per desenvolupar aquesta competència:

• Estratègies d'aprenentatge entre iguals i tècniques per potenciar-ho.

• Les tecnologies digitals per a la col·laboració: característiques, funcionalitats, seguretat i ús educatiu.

• Tècniques i estratègies d'aprenentatge entre iguals intervingudes per les tecnologies digitals.

Accions en les quals es manifesta aquesta competència:

• Implementar activitats d'aprenentatge entre iguals en les quals s'utilitzin tecnologies digitals. 

• Implementar activitats d'aprenentatge col·laboratiu en entorns digitals com ara blogs, wikis o plataformes de gestió de l'aprenentatge.

• Seleccionar i emprar tecnologies digitals respectuoses amb la privacitat i la protecció de dades per al treball col·laboratiu.  

• Supervisar i guiar l'alumnat per donar suport mútuament al seu aprenentatge per mitjà de la col·laboració en entorns digitals.

• Requerir als grups d'alumnes que presentin digitalment les seves activitats de col·laboració i/o documentin digitalment el procés seguit i ajudar-los a fer-ho.

• Utilitzar les eines digitals com a suport a l'aprenentatge entre iguals i a la col·laboració autoregulada.

• Utilitzar tecnologies digitals per experimentar amb nous formats i mètodes d'aprenentatge cooperatiu.

Indicadors d'assoliment i exemples

Continguts que es posen en joc per desenvolupar aquesta competència:

• Tecnologies digitals per desenvolupar tècniques i estratègies d'aprenentatge autoregulat i d’estudi.

• Aportació de les tecnologies digitals per aplicar-les en els processos d'aprenentatge autoregulat.

• Estratègies d'intervenció docent per desenvolupar l'autonomia de l'alumnat. Estratègies de cognició i metacognició. Estratègies de pensament i tècniques d'estudi.

Accions en les quals es manifesta aquesta competència:

• Utilitzar els recursos digitals (per exemple, agendes o eines de planificació) perquè l'alumnat pugui programar el seu propi aprenentatge.

• Utilitzar els recursos digitals perquè l'alumnat pugui reunir proves i documentar el seu progrés, mitjançant, per exemple, enregistraments d'àudio o vídeo o fotografies, tenint en compte la normativa vigent sobre protecció de dades.

• Utilitzar els recursos digitals ―com portafolis o blogs― perquè l'alumnat pugui registrar, organitzar el seu treball i reflexionar sobre el seu procés d'aprenentatge desenvolupant les seves competències metacognitives.

• Afavorir la creació d'entorns personals d'aprenentatge per part de l'alumnat utilitzant les tecnologies digitals.

• Seleccionar tecnologies educatives que disposin d'elements per guiar l'aprenentatge de forma digital i l'autoavaluació, i facilitar un ús autodirigit per part de l'alumnat.

• Facilitar a l'alumnat el coneixement del funcionament i dels paràmetres utilitzats en les eines de personalització per promoure el control i la reflexió metacognitiva sobre el seu propi aprenentatge.

Indicadors d'assoliment i exemples