Dette forløb er målrettet børnehaveklassen og strækker sig over 10 lektioner. Forløbet bygger på sangen "I en skov en hytte lå" og med afsæt i sang og historier, arbejder klassen med fokusord, ordkort og forskellige typer af mundtlige aktiviteter. som sikrer masser af taletid til eleverne.

Du finder beskrivelsen af forløbet her: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1oTUUPUol7iT7YJvduQriWjnV9xGupryU

Det samlede materiale (se bilag) finder du her: https://www.calameo.com/books/001083577006c9b1aa364

Ny begynderdidaktik med fokus på flersprogethed

I projektet Tidligere Sprogstart har sproglærere fra fem københavnske folkeskoler i samarbejde med faglige konsulenter fra Københavns Universitet og Københavns Professionshøjskole fra 2016 til 2018 opdateret og udviklet

• pædagogiske metoder og materialer til tidlig sprogundervisning i engelsk, fransk og tysk

• grund-, efter- og videreuddannelse inden for begynderdidaktik og flersprogethedsdidaktik

Find de forskellige undervisningsforløb  på Københavns universitets hjemmeside, ved at følge linket.

“Tegn på sprog – tosprogede børn lærer at læse og skrive” er et 10-årigt forsknings- og udviklingsprogram. Programmets overordnede mål er at få en øget indsigt i de tosprogede elevers læse- og skrivetilegnelse og at udvikle læse- og skrivepædagogikken, så den i højere grad sikrer de tosprogede elevers skriftsproglige udvikling og deres muligheder for at klare sig videre i uddannelsessystemet.

Du kan læse mere om Tegn på sprog ved at følge linket her til hjemmesiden om projektet.

Der er udarbejdet en skrivelse i forbindelse med forsknings- og udviklingsprojektet Tegn på sprog som er tænkt til inspiration for lærere, der underviser i læsning og skrivning eller inddrager læsning og skrivning i deres fagundervisning. Den har fokus på sprog og literacy i lyset af den øgede sproglige mangfoldighed i skolen. 

Find materialet ved at følge linket: Inspiration til literacyundervisningen i flersprogede klasserum.