PARADIGMA & VISI GURU PENGGERAK

Memahami bahwa manusia memiliki daya untuk memilih (choice theory).

Memahami pentingnya menumbuhkan motivasi intrinsik.

Memahami bagaimana otak triune, kebutuhan dasar manusia, dan perkembangan psikososial. mempengaruhi bagaimana nilai-nilai tumbuh dalam diri seseorang.

Memahami bagaimana nilai-nilai Guru Penggerak dapat menguatkan peran Guru Penggerak dalam membawakan perubahan pada ekosistem sekolah.

Mengadopsi kebiasaan reflektif sebagai Guru Penggerak.

Mengartikulasikan profil pelajar pancasila dalam kalimat visi.

Merumuskan kalimat visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi.

Menentukan prakarsa perubahan yang menantang, bermakna, kontekstual, dan relevan.

Memahami bahwa prakarsa perubahan adalah bagian dari upaya untuk mencapai visi yang telah dirumuskan,

Membuat rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya menggunakan paradigma dan model inkuiri apresiatif,

Menjalankan rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya menggunakan paradigma dan model inkuiri apresiatif.

Menjelaskan konsep budaya positif yang berdasarkan pada konsep perubahan paradigma stimulus respons  ke teori kontrol serta nilai-nilai kebajikan universal yang dijabarkan penerapannya pada modul ini. 

Menjelaskan konsep makna disiplin, keyakinan kelas, hukuman dan penghargaan, 5 kebutuhan dasar manusia, Restitusi dengan 5 posisi kontrol guru serta segitiga restitusi dan menerapkannya dalam  ekosistem sekolah yang  aman, dan berpihak pada murid. 

Menyusun strategi-strategi aksi nyata yang efektif dengan mewujudkan kolaborasi beserta seluruh pemangku kepentingan sekolah agar tercipta budaya positif yang  dapat mengembangkan karakter murid.

Menganalisis secara reflektif dan kritis penerapan budaya positif di sekolah dan mengembangkannya sesuai kebutuhan sosial dan murid.