Bestånd

ur Skolbiblioteksplanen

"Alla elever ska ha tillgång till ett skolbibliotek (SFS 2010:800), vilket med fördel har ett samlat och ordnat mediebestånd som ska vara tillgängligt ur ett elevperspektiv."

"Ett brett utbud av böcker i barnens närhet, i kombination med läsfrämjande aktiviteter och läsundervisningen, ökar barns lust att läsa. Därför ska det finnas uppdaterad litteratur att välja bland i skolbiblioteket. Behoven av medier varierar beroende på elevernas språkliga nivå och förutsättningar och skolans index kan ge viss vägledning. I nuläget är mediebudgeten ojämlik mellan skolor och tillgången till uppdaterad litteratur är ojämlik.

Därför behöver flera insatser göras:
a) Skolorna rekommenderas avsätta en kontinuerlig mediebudget (ej att förväxla med läromedelsbudget) för inköp, för att på så sätt bygga upp ett grundbestånd av fysiska böcker samt kontinuerligt gallra ut litteratur som blivit daterad. Skolbibliotekscentralen ska finnas tillgänglig som stöd till skolorna i detta arbete.

b) Skolbibliotekscentralen ska komplettera med titlar för klassers och gruppers gemensamma läsning, samt minoritetsspråks- och mångspråksböcker för elevers enskilda läsning.

c) En central pott på 500 000 kr avsätts och förvaltas av Skolbibliotekscentralen. Ur denna fond kan skolor söka bidrag för nystart av skolbibliotek."

Grundbestånd

• Ett grundbestånd utgörs av ca 5 fysiska böcker/elev.

• Vid nystart kan beståndet utgöras av 1-2 fysiska böcker/elev och successivt utökas.

• Ett bra bestånd utgörs av 12-15 böcker/elev.

• Grundbeståndet kompletteras med centrala digitala resurser. 

• En mediebudget avsätts för att successivt utöka och förnya beståndet. Målet bör vara en fysisk bok/elev och läsår, vilket innebär ca 100-150 kr/elev och läsår.

• Inköp görs från Adlibris som Göteborgs Stad har avtal med (2023).

Utbud

Skolbiblioteket ska omfatta både populära och efterfrågade titlar såväl som böcker eleverna inte visste att de ville ha. Utbudet av litteratur både inom skön- och  facklitteratur ska vara relevant för skolans elever utifrån
- det kompensatoriska uppdraget
- värdegrund
- flerspråkighet
- representation

Det kan uppnås genom bl a

• Lättläst

• Olika former av media och texter t ex animerade böcker, silent books (böcker utan text där du läser genom bilder).

• Olika genrer och teman

• Böcker och media med normkreativt innehåll vad gäller genus, kön, etnicitet, ålder, tro, familj, sexualitet, funktion, kropp och socioekonomi. 

• På andra språk än svenska.
  Tvillingböcker - samma titel på svenska och ett mångspråk, ofta med likadana omslag
  Böcker med parallelltext - titeln innehåller två språk parallellt i boken
  Angående  mångspråk och minoritetsspråk se Skolbibliotekscentralens stöd nedan.

• E-böcker och e-ljudböcker: Polylino, Inläsningstjänst (via Vklass)

• Nedladdningsrättigheter till talbokstjänsten Legimus.

• Mediearkivet - likvärdig tillgång till tidningar och tidskrifter (via Vklass)

Skyltning

Böcker som inte syns finns inte! Bokryggar lockar inte till läsning så visa upp böckerna så mycket det bara går och uppdatera kontinuerligt. Ta gärna hjälp av barnen! Skylta hellre många böcker tillsammans än en bok här och där, t ex en hyllsektion istället för en bok på varje hyllplan. Förutom teman och ämnen kan man skylta böcker 

• i samma färg

• med koppling till aktuella händelser, serier, tv-program etc

• som är nyinköpta 

• som uppmärksammar särskilda dagar, se Skolbibliotekskalendern

• utifrån grundskoleförvaltningens MR-årshjul (mänskliga rättigheter)

Grundskoleförvaltningens bokdepå stödjer skolbiblioteken med utlån av

• Klassuppsättningar

• Böcker på mångspråk/minoritetsspråk. Mångspråksböcker och böcker på minoritetsspråk kan lånas ut till skolbiblioteket på terminslån. Beställs av skolbibliotekarie/skolbiblioteksansvarig.

Gallring

Skönlitteratur     
En tumregel kan vara att böckerna inte ska vara äldre än barnen (dvs ca 10 år).             

• Trasiga och smutsiga böcker

• Böcker med föråldrade värderingar

• Daterade omslag och illustrationer

• Gamla böcker - där språket är föråldrat och igenkänningsfaktorn låg

• Hyllvärmare - böcker som barnen inte väljer utan som bara blir stående på hyllan 

• Böcker som inte är åldersadekvata

• Gamla slitna klassiker - gör hellre nyinköp, många klassiker finns i fina nyutgåvor och även i lättläst version

Faktaböcker/Facklitteratur
Många faktaböcker åldras snabbt, framförallt inom ämnen som geografi, samhällskunskap, teknik m.fl. Även faktaböcker ska vara attraktiva och locka till läsning!

• Trasiga och smutsiga böcker

• Uppslagsverk – använd hellre NE:s digitala resurs som du når via Vklass

• Faktafel och föråldrade uppgifter, t ex statistik

• Bildmaterial som upplevs inaktuellt och föråldrat

• Ha en dialog med ämneslärarna kring gallring och inköp