目前教育現場當中，因為媒體的不當渲染，如:有暴力情節的電影或卡通影片，學生的情緒管理問題愈發嚴重，為了改善現今的狀況，我們用貼近小學生的日常生活，以情境小短片的方式呈現，並教導情緒控管的三步驟，讓學生可以依照影片中的步驟改善情緒控管的問題。此外，影片當中的情境也能夠清楚地讓大家了解情緒控管與否的差異。
我們影片分為三部分，第一部分以開門見山的方式，吸引學生進入到我們的 第二部分——情境故事。我們用貼近小學生的語氣與日常故事， 演繹一個小學生因為語氣不當，導致他跟朋友的友誼發生裂痕。再來我們用清楚的三個步驟，引 導孩子正確表達自己的情緒。步驟分為:一，先冷靜下來;二，委婉的說明; 三，完成事情後，再聽朋友分享。相信小朋友在看過我們的影片後，可以對情緒 控管有一定的了解。
(一)整體剪輯能力佳，影片主題串連性強，訊息也很簡潔、清楚， 但內容較偏向溝通技巧，應針對情緒管理應有更廣泛的介紹與說明。
(二)傳播目的與訊息直接清晰，但是敘事的語調和情節，不確定是想對什麼樣的傳播對象在宣導溝通。
(三)影片要演繹小學生的日常，但選角卻明顯是大學生。大學生用小學生的口氣語調對話，顯得不符年齡。應考慮由小學生來擔任角色。