4^e année — Numératie

Tu auras besoin du travail que tu as fait dans la circulaire précédente (Crée ta conception de jardin) afin de faire certaines des activités suivantes.

Rassemble tes outils de jardinage (15 à 30 minutes)

Tu auras besoin des outils suivants pour ton jardin. Détermine le nombre de chaque outil dont tu auras besoin en fonction de l’aire des sections de ton jardin.

Savais-tu que ce ne sont pas tous les jardiniers qui utilisent des graines ou de l’engrais d’un emballage? Demande à un ainé, à quelqu’un dans ta maison ou à un ami qui jardine souvent d’où viennent leurs graines ou leur engrais.

Paie pour tes outils de jardinage (15 à 30 minutes)

Tu devras acheter les outils pour ton jardin.

Remplis le tableau de couts des outils ci-dessous afin de déterminer combien ils te couteront.

Cultive tes légumes (15 à 30 minutes)

Tu devras arroser tes légumes deux fois par jour pendant ¼ d’heure.

Combien de minutes passeras-tu à arroser chaque jour? Quelle fraction d’une heure passeras-tu à arroser chaque jour? Combien de minutes passeras-tu à arroser chaque semaine? Combien d’heures passeras-tu à arroser chaque semaine? Crée un horaire pour arroser tes plantes.

Ajoute l’heure à laquelle tu commenceras à arroser et l’heure à laquelle tu termineras. Indique dans ton horaire s’il s’agit du matin ou du soir.

Vends tes légumes (15 à 30 minutes)

Consulte l’affiche que tu as peut-être créée (« Annonce ta vente » dans la circulaire précédente).

Combien demanderas-tu pour chaque poignée de légumes que tu fais pousser?

Quel légume coutera le plus cher? Pourquoi?

Quel légume coutera le moins cher? Pourquoi?

Calcule ton revenu (15 à 30 minutes)

Combien d’argent aurais-tu gagné si tu avais vendu 10 poignées de chacun de tes légumes?

Comment as-tu décidé l’ordre de tes fractions?

Voici cinq autres fractions.

Dans quel ordre mettrais-tu ces fractions, et comment le sais-tu?

Mon nombre secret

Jeu pour s’exercer à utiliser la valeur de position. Matériel : quatre séries de cartes numérotées (de 1 à 9). Chaque joueur dessine un plateau de jeu semblable à celui qui est illustré dans l’image.

Choisis quelqu’un qui donnera les cartes. Le donneur mélange les cartes (l’ensemble des quatre séries). Il retourne une carte. Chaque joueur écrit le nombre dans une colonne de son plateau de jeu, sans que l’autre puisse voir ce qu’il fait. Le joueur met le nombre à l’endroit dont il pense qu’il lui permettra d’obtenir le plus grand nombre possible à la fin. Le donneur continue de retourner des cartes, une à la fois, et chaque joueur écrit le nombre dans une colonne différente, jusqu’à ce que toutes les colonnes soient remplies. Chaque joueur révèle ensuite le nombre qu’il a. Le joueur qui a le nombre le plus élevé gagne 5 points. Si deux joueurs ou plus ont le même nombre, alors ils gagnent chacun 3 points. Vous pouvez jouer autant de tours que vous le souhaitez. Celui qui a le score le plus élevé à la fin gagne!

Variante : On peut adapter ce jeu pour écrire des nombres plus grands (millions) ou plus petits.

Fractions et pliage

Plie une seule fois une feuille de papier. Quelle fraction de la feuille est-ce que tu vois? Plie-la de nouveau. Quelle fraction de la feuille entière est-ce que tu vois? Défi : Continue de plier la feuille. Combien de fractions différentes de la feuille entière es-tu capable de créer en la pliant?

Calcul mental de Martha

On demande à Martha de trouver 37 – 8. Elle dit : « 37, 27, 29 ». Quel a été le raisonnement de Martha?

Défi : La somme de deux nombres fait 23 et leur différence fait 9. Trouve les deux nombres.

Dilemme avec division

Pourquoi est-il impossible d’avoir un reste de 4 quand on divise par 3? Explique avec un exemple.

Bâtons plats

Nombre de joueurs : 2

Matériel : 6 bâtonnets plats et 12 tiges pour compter

Préparation :

Bâtons plats : Prépare 6 bâtonnets plats. Pour cela, trouve 6 bâtonnets plats à l’extérieur qui peuvent être décorés sur une face. (Tu peux aussi utiliser des abaisse-langues ou des bâtonnets de glaces.) Décore une face seulement de chacun des six bâtonnets. Fais preuve d’originalité : utilise des crayons, des marqueurs ou de la peinture pour décorer tes bâtonnets!

Tiges pour compter : rassemble 12 tiges ou cure-dents.

Règle du jeu : Chaque joueur jette au sol les six bâtonnets plats. Il note son pointage à l’aide des 12 tiges pour compter. Les différentes combinaisons suivantes donnent des points différents :

Combinaisons :

6 faces vierges / 0 face décorée = 2 points

0 face vierge / 6 faces décorées = 3 points

3 faces vierges / 3 faces décorées = 1 point

autres combinaisons = 0 point

Au début de la partie, les tiges pour compter sont dans une pile principale par terre. Chaque joueur lance ses bâtonnets plats à son tour. Il trouve son pointage (en regardant les combinaisons). Il rassemble le nombre de tiges correspondant à son pointage dans la pile des tiges. Une fois que la pile de tiges est épuisée, chaque joueur prend des tiges pour son pointage dans la pile de l’autre. Le premier joueur qui arrive à 12 tiges a gagné.

6^e année – Numératie

Place-les en ordre

Utilise tes cartes numérotées pour créer cinq fractions propres ou impropres, puis mets les fractions dans l'ordre de la plus petite à la plus grande.

Polygones réguliers et irréguliers

Dans l'image du dôme d'escalade, tu trouveras des polygones réguliers et irréguliers. Peux-tu trouver d'autres objets, structures ou articles à l'intérieur ou à l'extérieur qui ont ces formes? Peux-tu dessiner ou construire une figure avec différents polygones (réguliers et irréguliers)?

Recherche et découverte

Trouve des exemples de situations réelles où :

• Une translation s'est produite (par exemple, un jeu d'échecs ou de dames, des jeux de société)

• Une réflexion a eu lieu (par exemple, une paire de chaussures, une ombre)

• Une rotation s’est produite (c'est-à-dire tourner en jouant au basketball, les aiguilles d'une horloge analogique)

Écris cinq exemples et justifie pourquoi elles sont une translation, une réflexion ou une rotation.