自我檢核表

 三、外師授課科目、節數、校內活動（含各年級英語課程及一門雙語課程或社團活動）：

(一)外師授課科目：

三、四、六年級每週一節綜合課實施雙語課程，由外師全英語授課，中師協同，每週共計19節課。

 (二)校內活動：

1. 推動國際節慶文化認識：

學校辦理全校性萬聖節活動，安排外師指導學生認識相關主題字詞及用語，並協助「萬聖節變裝活動」一系列闖關。感恩節及耶誕節安排國際文化認識課程，設計互動教學及遊戲，扮演腳色進行對話，幫助學生提升英語讀、聽能力。預計於下學期安排世界地球日之相關活動。

2. 協助英語競賽：

請校內英語教師及外師搭配，協助指導學生參加校內舉辦的英語語文競賽及英語讀者劇場競賽，外師訓練學生語調、字詞發音及朗讀速度等。

3. 寒暑期社團營隊

於暑期辦理夏日樂學營隊活動，指導學生設計故事，編排劇本，並進行一場發表，其中請外師協助口語表達、字詞發音等部分。

四、行政面

     ■定期舉行英語及雙語課程會議

     ■組織雙語課程委員會（含校長及主任）       

     ■定期校內觀議課 （時間固定）

       日期：111/09/22、111/10/24、111/11/21、111/12/223

112/02/22、112/03/30(全市公開觀課)、111/4、111/5、111/6

       地點：英語情境教室

    ■定期校內共同備課 （含固定備課時間及地點）

       日期：111/08/31、111/09/28、111/10/28、111/12/30、112/1/18、112/03/01 

  地點：英語情境教室

    ■參與本雙語課程老師：英文老師人數：＿5＿   學科老師：＿1＿

五、校園環境面

    ■校園內雙語標示：各年級教室用語海報、勤洗手、勿奔跑、垃圾桶等標語

    ■校園相關行政措施雙語化： 行事曆  課程表  學校地圖、處室名稱、網頁   

    ■相關教學設備具雙語（如電腦、投影機等）

六、教學面

    ■中外師雙語課程規劃事宜（含課程進度表）

    ■中外師對於雙語課程目標清楚（含教案）

    ■雙語課程教師定期參與教師訓練

    ■外師全程英語授課，使用各項教學輔助工具適宜

    ■中師協同教學（非翻譯）

    ■外師與學生互動佳

七、外師輔導面

    ■能遵照合約及政府相關規定妥善運用與照顧外師

    ■學校能提供外師所需工作支持

    ■學校能提供外師學校重要活動資訊以及與外師相關之重要訊息

    ■學生與外師互動良好，樂於向外師學習

    ■對於外師問題能妥適回應。

八、學生學習面

    ■學生熱於參與雙語課程

    ■學生均能熟悉教室用語

    ■學生能進行教師安排之教學活動及任務

    ■學生進行分組學習

    ■學生能理解及使用課堂所學

    ■學生參與課堂外之英語活動（如社團、廣播、校外比賽等）：

項目：學校英語廣播節目、英語讀者劇場競賽、英語朗讀說故事比賽(校內、外)

九、其他英語教學值得學習地方或各校之雙語教學特色：

1. 本校建置英語情境教室，提供電腦、觸屏、白板等教學設備，並布置國際化情境。

2. 每週三及週五中午用餐時間播放英語廣播節目，其中每兩週播放一次由本校學生錄製的英語廣播教學節目，內容包含交通工具、Covid 19、節慶、食物等生活化情境與時事，播放完畢的相關資料皆置於學校網站供師生重複聆聽學習，此外其他時間則播放「ICRT lunchbox」，讓師生掌握國內外大小新聞時事及知識。

3. 英語基本字彙用語檢核表：由本校校長與英語領域教師共同討論，整理出適合本校一到六年級各學年學生應熟悉之英語詞彙及教室用語，提供校內英語領域教師於每個學習階段可以進行學生英語能力檢核作業。

4. 晨間利用五分鐘由外師錄製短篇情境對話，讓學生利用瑣碎時間進行聽力練習。

5. 配合萬聖節、地球日等節日進行國際化課程及活動設計，如：萬聖節的變裝與下課討糖闖關活動。

6. 申請雙語數位學伴計畫，給予小學生與大學伴之間的雙語互動學習經驗，110學年度已達20位學生參與此計畫。