SEMANA DEL 4 AL 7 DE OCTUBRE.

TAREAS EN CLASE:

• Tras estas semanas de repaso de contenidos del curso previo, vamos a comenzar con EL LIBRO DE TEXTO (entre otros materiales). Los alumnos/as deben traer dicho libro, una libreta y una carpeta (o forro de plástico) para guardar fotocopias.

• Realización en la libreta de la portada correspondiente a la UNIDAD 1, así como pegar el vocabulario y gramática de dicha unidad (fotocopias entregadas en clase).

• Traducción del vocabulario de la Unidad 1.

• Realización de la evaluación inicial del curso (para conocer el nivel de partida del alumnado para el curso actual).

• Lectura páginas 6 y 7 del pupil´s book.

• Página 9 del pupil´s book, actividad 3 y 4.

• Página 2 y 3 del activity book (fotocopias).

• Speaking relacionado con la actividad 5, página 9 del pupil´s book.

• Explicar gramática de la Unidad Welcome del pupil´s book.

TAREAS PARA CASA:

• Finalizar las fotocopias 2 y 3 (quien no las termine en el aula).

• Estudiar vocabulario de la Unidad 1 (pegado en la libreta/archivador de Inglés).

SEMANA DEL 10 AL 14 DE OCTUBRE.

TAREAS EN CLASE:

• Trabajo de los sentimientos en inglés ("How do you feel?").

• Repaso del vocabulario de la Unidad 1.

• Corrección de los deberes.

• Explicación de la gramática relacionada con el WILL y las QUESTION TAG.

• Listening 6 y 7, página 10 del pupil´s book.

• Actividad 9, página 11 del pupil´s book (en la libreta).

TAREAS PARA CASA:

• Hacer la actividad 1, página 6 FOTOCOPIADA del activity book.

• Estudiar el vocabulario de la Unidad 1 (en libreta).

SEMANA DEL 17 AL 21 DE OCTUBRE.

TAREAS EN CLASE:

• Corrección deberes.

• Estudiar la gramática de WELCOME (los alumnos/as la tienen en su libreta).

• Fotocopia página 5 del activity book sobre la gramática previa.

• Página 12 del pupil´s book, actividades 2 y 3 (en libreta).

• Fotocopia página 6 del activity book, actividades 2 y 3.

• Estudiar alfabeto y vocabulario de la UD 1.

• Página 12 del pupil´s book, actividades 2 y 3.

• Finalizar la fotocopia 6 del activity book.

• Explicar gramática relacionada con -ING que los alumnos/as tienen en su libreta (tras verbos que expresan gustos, inicio y finalización).

• Página 13 del pupil´s book (en libreta), actividades 5 y 7.

TAREAS PARA CASA:

• Fotocopia de la página 2 (relacionada con la gramática sobre -ING).

• EL VIERNES 28 DE OCTUBRE, LOS ALUMNOS/AS QUE QUIERAN, PUEDEN VENIR AL COLEGIO DISFRAZADOS POR MOTIVO DE LA CELEBRACIÓN CULTURAL DE HALLOWEEN.

SEMANA DEL 24 AL 28 DE OCTUBRE.

TAREAS EN CLASE:

• Saludos y sentimientos en clase. Cómo preguntas ¿CÓMO ESTÁS?

• Estudio del vocabulario de la Unidad 1.

• Corrección de los deberes.

• Repaso de los verbos regulares en clase.

• Repaso del abecedario en inglés.

• Estudiar verbos de la unidad (los tienen en la libreta pegados).

• Página 14 del pupil´s book, actividades 9 y 10 (hacer en libreta).

• Explicar las conjunciones (gramática pegada en libreta y LOOK página 15 del pupil´s book).

• Hacer en la libreta la actividad 13, página 15.

• Trabajo en clase de actividades sobre la efeméride cultural relacionada con HALLOWEEN:

• KAHOOT.IT: 

ACCESO PINCHANDO ENLACE:

JUEGO 1: https://kahoot.it/challenge/04517332?challenge-id=0c43dc69-b99e-4d97-9cea-0bdd410e65e5_1666936522260 

JUEGO 2: https://kahoot.it/challenge/08311263?challenge-id=0c43dc69-b99e-4d97-9cea-0bdd410e65e5_1666936756106 

JUEGO 3: https://kahoot.it/challenge/08124129?challenge-id=0c43dc69-b99e-4d97-9cea-0bdd410e65e5_1666936805970 

ACCESO CON CÓDIGO A TRAVÉS DE LA WEB KAHOOT.IT:

JUEGO 1: 04517332

JUEGO 2: 08311263

JUEGO 3: 08124129

TAREAS PARA CASA:

• Estudiar los cuadros de gramática de la Unidad 1 (hasta las CONJUNCIONES, incluyendo este contenido).

• Fotocopia página 3 (sobre CONJUNCIONES).

SEMANA DEL 2 AL 4 DE NOVIEMBRE.

TAREAS EN CLASE:

• Corrección deberes.

• Volver a repasar conceptos de la semana pasada (especialmente gramática de la Unidad 1, que los alumnos/as tienen en su libreta).

• Hacer en la libreta las actividades 13 y 14, página 15 del pupil´s book.

TAREAS PARA CASA:

• Estudiar los verbos (vocabulario de la Unidad 1, que los estudiantes tienen pegado en su libreta).

• Fotocopia 1.

SEMANA DEL 7 AL 11 DE NOVIEMBRE.

TAREAS EN CLASE:

• Corrección deberes.

• Repaso del abecedario.

• Finalizar las actividades de comprensión oral planificadas para la semana pasada (página 15 del pupil´s book).

• Repaso del BUT y SO, y su relación con CAN y CAN´T.

• Lectura de la actividad 17, página 16 del pupil´s. Realizar la actividad 18.

• Realizar en la libreta las actividades 18, 22 y 23 (del pupil´s book).

• Writing en la libreta ("Writing: My diary"). Basándose en el que hay al final de la unidad 1.

• Fotocopia sobre el vocabulario de la naturaleza y su conservación.

TAREAS PARA CASA:

• Finalizar las tareas que no se han acabado en el aula.

• ESTUDIAR VOCABULARIO Y GRAMÁTICA DE LA UNIDAD 1, YA QUE DENTRO DE DOS SEMANAS SE HARÁ LA PRUEBA.

SEMANA DEL 14 AL 18 DE NOVIEMBRE.

TAREAS EN CLASE:

• Corrección deberes.

• Notal Cornell sobre la Unidad 1 (técnica de estudio).

• Corrección del writing en la libreta ("Writing: My diary"). Basándose en el que hay al final de la unidad 1.

• Estudio de los contenidos trabajados hasta ahora y resolución de posibles dudas.

• Trabajo de los números cardinales (hasta 1 millón) y de los números ordinales (hasta el 99º).

TAREAS PARA CASA:

• ESTUDIAR VOCABULARIO Y GRAMÁTICA DE LA UNIDAD 1.

• PRUEBA DE LA UNIDAD 1: 6ºA (22 Y 23 DE NOVIEMBRE); 6ºB (21 Y 23 DE NOVIEMBRE).

SEMANA DEL 21 AL 25 DE NOVIEMBRE.

TAREAS EN CLASE:

• Realización de la prueba de la Unidad Didáctica 1 (ver Notas Cornell con la información más importante a estudiar). LOS ALUMNOS/AS QUE FALTEN A CLASE REALIZARÁN LA PRUEBA CUANDO ASISTAN AL COLEGIO.

• Realización de la portada de la Unidad Didáctica número 2, así como pegar el vocabulario y la gramática correspondientes.

TAREAS PARA CASA:

• Finalizar en casa la portada de la Unidad 2. Pegar el vocabulario y la gramática.

SEMANA DEL 28 DE NOVIEMBRE AL 2 DE DICIEMBRE.

TAREAS EN CLASE:

• Estudiar el vocabulario sobre los animales (Unidad 2).

• Listening 2 y 3, página 20 del pupil´s book.

• Speaking por parejas relacionado con la actividad 4, página 20 del pupil´s book.

• Rutinas de saludos "HOW DO YOU FEEL?"

• Estudiar los adjetivos superlativos y comparativos (vocabulario de la Unidad 2 y fotocopias adicionales).

• Ficha 8 (fotocopia).

• Actividad 5, página 21 del pupils book.

• En libreta: actividad 6, página 21 del libro del estudiante/a.

TAREAS PARA CASA:

• Estudiar vocabulario de la Ud 2 (en la libreta).

SEMANA DEL 5 DE DICIEMBRE AL 9 DE DICIEMBRE.

TAREAS EN CLASE:

• Estudiar en clase el vocabulario de la Unidad 2, así como la ficha de adjetivos.

• Corrección de los deberes.

• Speaking relacionado con la actividad 4, página 20 del pupil´s book.

• Realización de la ficha 14 del activity book (fotocopia). Previamente estudiaremos por parejas o grupos la ficha de adjetivos (fotocopia entregada a los estudiantes/as).

• Revisión de la prueba sobre la Unidad 1 y realización de una autoevaluación.

TAREAS PARA CASA:

• Estudiar las dos páginas de adjetivos (las tres columnas: neutros, comparativos y superlativos).

• Hacer la ficha 15 del activity book relacionada con los adjetivos (hay que leer las dos fotocopias de adjetivos y el vocabulario de la unidad, que cada alumno/a tiene en su cuaderno).

SEMANA DEL 12 DE DICIEMBRE AL 16 DE DICIEMBRE.

TAREAS EN CLASE:

• Estudiar en clase el vocabulario de la Unidad 2, así como las dos fichas de adjetivos.

• Explicación de las cuatro normas de formación de adjetivos comparativos y superlativos en inglés.

• Corrección de los deberes.

• Actividades 9, 10 y 11 (página 22 del pupil´s book).

• Escribir en la libreta dos oraciones con adjetivos comparativos y otras dos con superlativos.

• Fotocpias 12 y 13 sobre la unidad 2.

• Explicación de los cuadros de gramática (los alumnos/as los tienen pegados en su libreta).

TAREAS PARA CASA:

• No hay deberes.

SEMANA DEL 19 DE DICIEMBRE AL 22 DE DICIEMBRE.

TAREAS EN CLASE:

• Realización de actividades relacionadas con la Navidad: vocabulario, canciones, juegos kahoot, manualidades... así como participar en las actividades a nivel de centro sobre esta festividad.

TAREAS PARA CASA:

• No hay deberes.

SEMANA DEL 9 DE ENERO AL 13 DE ENERO.

• TAREAS EN CLASE:

• Repaso del vocabulario de la Unidad 2 a través de juegos (expresión corporal, tarjetas con imágenes-palabras...).

• Explicación de los tres primeros cuadros de gramática de la Unidad 2 (pegados en la libreta).

• Página 13 del activity book.

• Explicación de cómo leer en inglés determinados números: decimales, fracciones...

• Explicación del LOOK de la página 23 del pupil´s book. Realización de las actividades 13 (en la libreta) y 14 (oralmente, speaking).

• Explicación/repaso de los adjetivos en sus distintos grados: neutros, comparativos y superlativos (dos fotocopias entregadas a los alumnos/as).

TAREAS PARA CASA:

• Realización de la fotocopia 10.

• Estudiar las dos fotocopias sobre adjetivos en sus distintos grados.

SEMANA DEL 16 DE ENERO AL 20 DE ENERO.

• TAREAS EN CLASE:

• Repaso de los adjetivos por grupos (fotocopias entregadas a los alumnos/as con adjetivos en sus tres grados).

• Corrección de los deberes (fotocopia número 10). Realización de la actividad en la libreta (escribir las palabras que faltan en el texto, en el orden adecuado).

• Realización de la actividad 17, página 24 del pupil´s book sobre los fósiles. Repaso del vocabulario relacionado con esta lectura (pegado en libreta de clase).

• Realización de la actividad 18 en la libreta.

• Speaking por parejas o gran grupo sobre FÓSILES (los alumnos/as escriben preguntas y respuestas sobre este tema y las realizan a sus compañeros/as de clase).

• "Writing: a fact file about an animal" Los estudiantes deben escribir en su libreta una hoja de datos sobre un animal (el que ellos/ellas seleccionen). Para ello deben basarse en el texto de la actividad 25, página 26 del pupil´s book.

TAREAS PARA CASA:

• Estudiar vocabulario, adejtivos de la Unidad 2, así como leer la gramática de la libreta (ya que dentro de dos semanas se realizará la prueba). Finalizar el writing (aquellos alumnos/as que no lo han terminado en el colegio).

SEMANA DEL 23 DE ENERO AL 27 DE ENERO.

TAREAS EN CLASE:

• Repaso de los contenidos trabajados en la Unidad Didáctica 2 a través de las NOTAS CORNELL, un FOLIO ROTATORIO y juegos KAHOOT (cuyo código de acceso a través de la web KAHOOT.IT es 024120).

• Trabajo en el aula de inglés del DÍA DE LA PAZ Y NO-VIOLENCIA (30 de enero), a través de la expresión escrita de palabras y mensajes alusivos; escuchando la canción IMAGINE de JOHN LENNON, componente del grupo británico THE BEATLES). 

• KAHOOT SOBRE EL DÍA DE LA PAZ Y NO-VIOLENCIA: 09662664 y 03550365.

TAREAS PARA CASA:

• Estudiar para la prueba de la Unidad Didáctica 2, que será la próxima semana:

6ºA: días 31 de enero (martes) y 1 de febrero (miércoles).

6ºB: días 30 de enero (lunes) y 1 de febrero (miércoles).

SI EL DÍA DE LA PRUEBA COINCIDE CON ALGUNA ACTIVIDAD DEL COLEGIO, EL TEST SE REALIARÁ AL DÍA SIGUIENTE.

SEMANA DEL 30 DE ENERO AL 2 DE FEBRERO.

TAREAS EN CLASE:

• Realización de la prueba de la Unidad Didáctica 2.

• Portada sobre la Unidad Didáctica 3 (en la libreta). Pegar en el cuaderno de clase el vocabulario y gramática correspondiente.

TAREAS PARA CASA:

• No hay tareas, salvo aquellos alumnos y alumnas que no han finalizado la prueba (deben estudiar) o hecho la portada de la nueva Unidad 3 (deben finalizarla en casa).

SEMANA DEL 6 AL 10 DE FEBRERO.

TAREAS EN CLASE:

• Realización de la prueba de la Unidad Didáctica 2 (quienes no hicieron la prueba).

• Finalizar la portada sobre la Unidad Didáctica 3 (en la libreta). Pegar en el cuaderno de clase el vocabulario y gramática correspondiente.

• Traducción del vocabulario de la Unidad 3.

• Realización de la fotocopia número 15 sobre el vocabulario de la UD 3.

• Estudiar en el aula el vocabulario de la Unidad.

• Explicación de la gramática de la página 29 del pupil´s book (LOOK) y su cuadro correspondiente pegado en la libreta del alumno/a.

• Realización en la libreta de la actividad 7, página 29 del pupil´s book.

• Explicación de la gramática sobre DIRECCIONES (pegada en la libreta de clase).

TAREAS PARA CASA:

• No hay tareas.

SEMANA DEL 13 AL 17 DE FEBRERO.

TAREAS EN CLASE:

• Finalización de algunas actividades planificadas para la semana pasada y que no dio tiempo a realizar (especialmente con 6ºB).

• Revisión de la prueba de evaluación sobre la Unidad 2, así como la realización por parte de los estudiantes de una autoevaluación /coevaluación.

• Fotocopia, página 16.

• Estudiar vocabulario de la Unidad 3 en clase.

• Fotocopia sobre PRESENTE SIMPLE Y CONTINUO.

• Lectura de la página 30 del pupil´s book y realización de la actividad 10 en su cuaderno.

TAREAS PARA CASA:

• No hay deberes (ya que el viernes coincidieron las clases con la celebración del CARNAVAL en el centro).

• Cada semana dos alumnos/as realizarán una pequeña exposición en el aula (máximo 10-15 minutos) sobre algún aspecto de la cultura anglosajona (países y regiones del mundo que hablan inglés como primer o segundo idioma). En clase indicaré que niños/as deben hacer la exposición, para que previamente puedan preparar en su casa información (que puede hacerse en la libreta, una cartulina, digitalmente, buscando vídeos en YouTube, etc...). 

COMO EL OBJETIVO PRINCIPAL ES APRENDER ENTRE TODOS ASPECTOS CULTURALES, LOS "TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN" Y LAS EXPOSICIONES DE CLASE PUEDEN SER EN CASTELLANO. 

A CONTINUACIÓN LOS ESTUDIANTES PUEDEN LEER Y SELECCIONAR UNO A VARIOS ASPECTOS CULTURALES PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD DE INGLÉS:

SEMANA DEL 20 AL 24 DE FEBRERO.

TAREAS EN CLASE:

• Finalización de algunas actividades planificadas para la semana pasada y que no dio tiempo a realizar (ya que coincidió la celebración del CARNAVAL en el colegio con las sesiones de inglés del viernes).

• Repaso del vocabulario de la Unidad 3 en el aula.

• Fotocopia de los verbos regulares. Explicación de verbos cuya pronunciación finaliza en /id/.

• Explicación del LOOK de la página 31 del pupil´s y del cuadro de gramática correspondiente que los alumnos/as tienen pegado en su libreta (condicionales).

• En la libreta deben realizar la siguente actividad: "WRITE SIX CONDITIONAL SENTENCES".

TAREAS PARA CASA:

• .Finalizar las condicionales de la libreta (quien no las ha hecho) y estudiar los verbos cuya pronunciación finaliza en /id/.

• Cada semana dos alumnos/as realizarán una pequeña exposición en el aula (máximo 10-15 minutos) sobre algún aspecto de la cultura anglosajona (países y regiones del mundo que hablan inglés como primer o segundo idioma). En clase indicaré que niños/as deben hacer la exposición, para que previamente puedan preparar en su casa información (que puede hacerse en la libreta, una cartulina, digitalmente, buscando vídeos en YouTube, etc...). 

COMO EL OBJETIVO PRINCIPAL ES APRENDER ENTRE TODOS ASPECTOS CULTURALES, LOS "TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN" Y LAS EXPOSICIONES DE CLASE PUEDEN SER EN CASTELLANO. 

A CONTINUACIÓN LOS ESTUDIANTES PUEDEN LEER Y SELECCIONAR UNO A VARIOS ASPECTOS CULTURALES PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD DE INGLÉS:

SEMANA DEL 13 AL 17 DE MARZO.

TAREAS EN CLASE:

• WRITING sobre la Unidad 3, sobre un correo electrónico (WRITING: AN EMAIL).

• Finalización de la actividad sobre las partículas interrogativas /question words.

• NOTAS CORNELL (técnica de estudio relacionada con los contenidos más importantes a estudiar para la prueba de la Unidad 3).

• Realización de actividades sobre ST. PATRICK´S DAY/ DÍA DE SAN PATRICIO (como parte de la cultura de los países que hablan inglés): vídeo, decorar la clase y ficha relacionada.

TAREAS PARA CASA:

• Estudiar para la prueba, que tendrá lugar la próxima semana: 6º A MIÉRCOLES 22 Y VIERNES 24 DE MARZO; 6ºB MIÉRCOLES 22 Y VIERNES 24 DE MARZO.

• Realizar el WRITING sobre un EMAIL.

• Hacer voluntariamente el juego KAHOOT (como forma de estudiar y repasar vocabulario de la Unidad 3): poner el siguiente código en la web KAHOOT.IT 07394857

También se puede acceder a través del siguiente enlace https://kahoot.it/challenge/07394857?challenge-id=0c43dc69-b99e-4d97-9cea-0bdd410e65e5_1678808468926 

SEMANAS DEL 20 AL 31 DE MARZO.

TAREAS EN CLASE:

• Repaso de los contenidos de la Unidad 3 (antes de realizar la prueba de dicha Unidad). Realización de un kahoot en el aula (sobre el vocabulario).

• Realización de la prueba de la UD 3.

• Inicio de la Unidad Didáctica 4: portada y pegar en la libreta tanto el vocabulario como la gramática.

TAREAS PARA CASA:

• No hay deberes.

SEMANA DEL 10 AL 14 DE ABRIL.

TAREAS EN CLASE:

• Por parejas y en grupo: repaso del vocabulario de la Unidad 4.

• Listening 3, página 36 del pupil´s book.

• Lectura de los textos de la página 36 (a modo introductorio de la nueva Unidad 4).

• Finalización/repaso de las fichas entregadas antes de vacaciones (relacionadas con verbos): PASADO SIMPLE Y THERE IS/THERE ARE.

• Copiar en la libreta preguntas y respuetas relacionadas con el presente simple, así como el texto introductorio de la unidad 4 (INTERNATIONAL FOOD FESTIVAL). Leer por equipos estas preguntas (SPEAKING).

• Explicación del LOOK de la página 37 del pupil´s book.

• Ficha sobre PASADO SIMPLE.

TAREAS PARA CASA:

• Finalizar la ficha sobre PASADO SIMPLE.

• Estudiar el tercer cuadro de los VERBOS REGULARES.

SEMANA DEL 17 AL 21 DE ABRIL.

TAREAS EN CLASE:

• Estudiar el vocabulario de la Unidad 4.

• Actividad 8 del pupil´s book (Unidad 4): los alumnos/as deben escribir oraciones en PASADO SIMPLE. Luego leerán las actividades en pequeños grupos y también algunos/as escribirán una de sus oraciones en la pizarra de clase.

• Revisión de la prueba sobre la Unidad 3, así como realización de una autoevaluación de la misma.

• Repaso de la tabla de VERBOS REGULARES y los IRREGULARES. También de la ficha sobre la formaciónd el PASADO SIMPLE en inglés.

• Preguntar con los CÓDIGOS (APP) la tercera tabla de verbos regulares (fotocopia que los niños/as tienen).

• Listening 9, página 38 del pupil´s book.

TAREAS PARA CASA:

• Fotocopia sobre verbos en pasado simple y vocabulario de la Unidad 4 (por ambas caras).

• SE RECUERDA QUE A TRAVÉS DEL CLASSROOM CREADO (Y CUYO CÓDIGO DE ACCESO SE FACILITÓ EN CLASE Y A TRAVÉS DE iPASEN) LOS ALUMNOS/AS PUEDEN ACCEDER A MATERIALES RELACIONADOS CON LOS VERBOS.

SEMANA DEL 24 AL 28 DE ABRIL.

IMPORTANTE: COMO ESTA SEMANA NO SE HA LLEVADO A CABO UNA DE LAS SESIONES, ALGUNAS ACTIVIDADES DE CLASE, ASÍ COMO LOS DEBERES SE HARÁN LA PRÓXIMA SEMANA.

TAREAS EN CLASE:

• Estudiar el vocabulario de la Unidad 4.

• Corrección de los deberes.

• Finalización de la autoevaluación de la Unidad 3 (test).

• Lectura y realización de la actividad correspondiene al texto 10 (de la Unidad 4).

• Listening 5 del pupil´s book (Unidad 4); LOOK sobre PASADO CONTINUO; realización de la actividad 12 en la libreta (relacionada con el pasado continuo).

TAREAS PARA CASA:

• Estudiar los primeros diez verbos irregulares (fotocopia entregada a los alumnos/as o a través de LAS TARJETAS INTERACTIVAS QUE ESTÁN EN EL ENLACE DE ABAJO, ASÍ COMO EL EL CLASSROOM DE INGLÉS CUYO CÓDIGO DE ACCESO LO TIENEN LOS ALUMOS/AS Y FAMILIAS EN iPASEN).

• Fotocopia sobre PASADO EN INGLÉS.

https://quizlet.com/_b297bd?x=1jqt&i=497udi VERBOS REGULARES, 1ª TABLA (YA ESTUDIADOS).

https://quizlet.com/_b4pk8a?x=1jqt&i=497udi VERBOS REGULARES, 2ª TABLA (YA ESTUDIADOS).

https://quizlet.com/_b99slf?x=1jqt&i=497udi VERBOS REGULARES, 3ª TABLA (YA ESTUDIADOS).

https://quizlet.com/_bl5s35?x=1jqt&i=497udi VERBOS IRREGULARES (HAY QUE ESTUDIAR LOS 10 PRIMEROS).

SEMANA DEL 3 AL 12 DE MAYO.

TAREAS EN CLASE:

• Explicación de PASADO SIMPLE Y CONTINUO a través de una fotocopia. Realización de la misma en clase.

• Explicación del PASADO SIMPLE Y CONTINUO a través de varias actividades y LOOKS del libro de texto (pupil's book). De forma oral (no escrita en el cuaderno de clase).

• Estudiar en clase los primeros diez verbos irregulares y realización de una pequeña prueba a través de los "códigos plickers".

• Repaso y explicación de la gramática de la Unidad 4 (los estudiantes la tienen pegada en su cuaderno de clase). Incidiendo especialmente en las QUESTION TAG y PASADO CONTINUO (WHEN/WHILE).

• Realización en la libreta de la lectura HEALTHY LIFESTYLES y la ACTIVIDAD 21 del pupil's book.

TAREAS PARA CASA:

• Estudiar para la prueba de la Unidad 4, que se realizará en unas semanas:

6ºA: 23 Y 24 DE MAYO.

6ºB: 22 Y 24 DE MAYO.

• Estudiar los verbos irregulares del 11 al 20 (fotocopia entregada a los alumnos/as o a través de LAS TARJETAS INTERACTIVAS QUE ESTÁN EN EL ENLACE DE ABAJO, ASÍ COMO EL EL CLASSROOM DE INGLÉS CUYO CÓDIGO DE ACCESO LO TIENEN LOS ALUMOS/AS Y FAMILIAS EN iPASEN).

• Fotocopia sobre PASADO EN INGLÉS.

https://quizlet.com/_b297bd?x=1jqt&i=497udi VERBOS REGULARES, 1ª TABLA (YA ESTUDIADOS).

https://quizlet.com/_b4pk8a?x=1jqt&i=497udi VERBOS REGULARES, 2ª TABLA (YA ESTUDIADOS).

https://quizlet.com/_b99slf?x=1jqt&i=497udi VERBOS REGULARES, 3ª TABLA (YA ESTUDIADOS).

https://quizlet.com/_bl5s35?x=1jqt&i=497udi VERBOS IRREGULARES (HAY QUE ESTUDIAR LOS 10 PRIMEROS).

SEMANA DEL 16 AL 19 DE MAYO.

TAREAS EN CLASE:

• Finalización de las últimas actividades de la Unidad 4.

• Lectura de la Unidad.

• Notas Cornell (técnica de estudio para saber qué estudiar para la prueba de la próxima semana).

• Explicación e inicio del Writing de la Unidad.

TAREAS PARA CASA:

• Hacer el Writing de la Unidad 4 para el próximo día de clase (en el cuaderno de clase).

• Estudiar para la prueba de la Unidad 4, que se realizará en unas semanas:

6ºA: 23 Y 24 DE MAYO.

6ºB: 22 Y 24 DE MAYO.

• Quien quiera puede estudiar los verbos a través de estar tarjetas (que también están el el CLASSROOM de la clase de inglés):

https://quizlet.com/_b297bd?x=1jqt&i=497udi VERBOS REGULARES, 1ª TABLA (YA ESTUDIADOS).

https://quizlet.com/_b4pk8a?x=1jqt&i=497udi VERBOS REGULARES, 2ª TABLA (YA ESTUDIADOS).

https://quizlet.com/_b99slf?x=1jqt&i=497udi VERBOS REGULARES, 3ª TABLA (YA ESTUDIADOS).

https://quizlet.com/_bl5s35?x=1jqt&i=497udi VERBOS IRREGULARES (HAY QUE ESTUDIAR LOS 10 PRIMEROS).

SEMANA DEL 22 AL 26 DE MAYO.

TAREAS EN CLASE:

• Corrección del WRITING (EXPRESIÓN ESCRITA) relacionado con la Unidad 4.

• Prueba de la Unidad 4.

• Realización de la portada de las Unidades 5 y 6 (se trabajará sólo el vocabulario y algunos aspectos gramaticales). La calificación se realizará a través de la observación diaria del trabajo (no hay tiempo para realizar prueba).

TAREAS PARA CASA:

• Hacer la portada (alumnos/as que no la finalicen en el aula).

• Quien quiera puede estudiar los verbos a través de estar tarjetas (que también están el el CLASSROOM de la clase de inglés):

https://quizlet.com/_b297bd?x=1jqt&i=497udi VERBOS REGULARES, 1ª TABLA (YA ESTUDIADOS).

https://quizlet.com/_b4pk8a?x=1jqt&i=497udi VERBOS REGULARES, 2ª TABLA (YA ESTUDIADOS).

https://quizlet.com/_b99slf?x=1jqt&i=497udi VERBOS REGULARES, 3ª TABLA (YA ESTUDIADOS).

https://quizlet.com/_bl5s35?x=1jqt&i=497udi VERBOS IRREGULARES (HAY QUE ESTUDIAR LOS 10 PRIMEROS).

SEMANA DEL 29 DE MAYO AL 2 DE JUNIO.

TAREAS EN CLASE:

• Corrección de la portada de las Unidades 5 y 6, así como pegar en el cuaderno de clase el vocabulario (estas Unidades no tendrán prueba escrita por falta de tiempo, por lo que se valorará el trabajo diario en clase y participación).

• Realización de actividades orales, escritas y a través de juegos con tarjetas (flash-cards) en clase.

TAREAS PARA CASA:

• Hacer la portada (alumnos/as que no la finalicen en el aula), ficha de clase sobre la Unidad 5 (JOBS-TRABAJOS) y estudiar el vocabulario de la Unidad 5.

• Quien quiera puede estudiar los verbos a través de estar tarjetas (que también están el el CLASSROOM de la clase de inglés):

https://quizlet.com/_b297bd?x=1jqt&i=497udi VERBOS REGULARES, 1ª TABLA (YA ESTUDIADOS).

https://quizlet.com/_b4pk8a?x=1jqt&i=497udi VERBOS REGULARES, 2ª TABLA (YA ESTUDIADOS).

https://quizlet.com/_b99slf?x=1jqt&i=497udi VERBOS REGULARES, 3ª TABLA (YA ESTUDIADOS).

https://quizlet.com/_bl5s35?x=1jqt&i=497udi VERBOS IRREGULARES (HAY QUE ESTUDIAR LOS 10 PRIMEROS).

SEMANA DEL 5 AL 9 DE JUNIO,

(SÓLO DÍA 9, YA QUE ESTÁN DE VIAJE).

TAREAS EN CLASE:

• Realización en el cuaderno de clase de la ficha 32 del activity book (los estudiantes deben copiar y responder en su libreta). Actividad relacionada con la Unidad 5.

• Entrega a los alumnos/as las notas de la prueba de la Unidad Didáctica 4. Autoevaluación correspondiente.

TAREAS PARA CASA:

• Estudiar los verbos irregulares que van desde SER/ESTAR hasta SENTIR (fotocopia que los estudiantes tienen). Se preguntarán la próxima semana en clase.

• Quien quiera puede estudiar los verbos a través de estar tarjetas (que también están el el CLASSROOM de la clase de inglés):

https://quizlet.com/_b297bd?x=1jqt&i=497udi VERBOS REGULARES, 1ª TABLA (YA ESTUDIADOS).

https://quizlet.com/_b4pk8a?x=1jqt&i=497udi VERBOS REGULARES, 2ª TABLA (YA ESTUDIADOS).

https://quizlet.com/_b99slf?x=1jqt&i=497udi VERBOS REGULARES, 3ª TABLA (YA ESTUDIADOS).

https://quizlet.com/_bl5s35?x=1jqt&i=497udi VERBOS IRREGULARES.

SEMANA DEL 12 AL 16 DE JUNIO.

TAREAS EN CLASE:

• Realización en el cuaderno de clase de distintas actividades del activity book, relacionadas con la Unidad 6.

• Estudio del vocabulario en clase de la Unidad 6.

• Prueba de verbos irregulares mandados la semana pasada como deberes.

• Estudiar verbos irregulares en clase.

TAREAS PARA CASA:

• Estudiar los verbos irregulares que quedan, aunque la próxima semana será LA SEMANA CULTRAL (fotocopia que los estudiantes tienen).

• Quien quiera puede estudiar los verbos a través de estar tarjetas (que también están el el CLASSROOM de la clase de inglés):

https://quizlet.com/_b297bd?x=1jqt&i=497udi VERBOS REGULARES, 1ª TABLA (YA ESTUDIADOS).

https://quizlet.com/_b4pk8a?x=1jqt&i=497udi VERBOS REGULARES, 2ª TABLA (YA ESTUDIADOS).

https://quizlet.com/_b99slf?x=1jqt&i=497udi VERBOS REGULARES, 3ª TABLA (YA ESTUDIADOS).

https://quizlet.com/_bl5s35?x=1jqt&i=497udi VERBOS IRREGULARES.

SEMANA DEL 19 AL 23 DE JUNIO.

SEMANA CULTURAL SOBRE "HARRY POTTER, J.K. ROWLING".

TAREAS EN CLASE:

• Visionado de escenas de una de las películas de la saga en versión original subtitulada (estudio de algunas expresiones y vocabulario).

• Trabajo de vocabulario esencial para relacionado con estos libros/películas.

• Lecturas relacionadas.

• Actividades a nivel de centro como juegos.