ha sobre pasado simple y presente simple.

Estudiar los verbos regulares cuya pronunciación es /id/. Estudiar para la pequeña prueba de la próxima semana.

ha sobre pasado simple y presente simple.

Estudiar los verbos regulares cuya pronunciación es /id/. Estudiar para la pequeña prueba de la próxima semana.

SEMANA DEL 9 AL 13 DE OCTUBRE.

INICIO SITUACIÓN APRENDIZAJE (UNIDAD) 1.

TAREAS EN CLASE:

• Revisión de las portadas de las Unidades 0 y 1 (incluyendo el vocabulario y gramática de la primera unidad).

• Realización oralmente de las páginas 2 y 3 del libro de clase.

• Inicio de la Unidad 1: traducción del vocabulario de la libreta, vídeo introductorio y trabajo del vocabulario a través de juegos/tarjetas.

• Speaking relacionado con la página 4 del libro de clase.

• Repaso de los números ( en el caso de 4ºA se realizará la próxima semana, ya que el jueves no hubo clase para este grupo de alumnos/as).

TAREAS PARA CASA:

• Realización de la fotocopia (sólo la página 4). En el caso de 4ºA se hará dicha ficha en el aula la próxima semana (ya que el jueves no hubo clase y no se le dio la ficha).

SEMANA DEL 16 AL 20 DE OCTUBRE.

TAREAS EN CLASE:

• Revisión y corrección de los deberes.

• Estudiar en clase el vocabulario de la Unidad 1 (los alumnos/as lo tienen pegado y traducido en su libreta de clase).

• Visionado del vídeo sobre gramática (página 5 del libro de clase). Explicación de la gramática (página 5, que es el mismo que tienen pegada en su libreta).

• Explicación de la gramática de la página 5 del libro de clase (y que también tienen los estudiantes pegado en su cuaderno de clase). Speaking en grupos relacionado con esta página.

• Escribir algunas oraciones relacionadas con la actividad previa (en el cuaderno de clase).

• Comenzar la fotocopia, página 5 del activity book.

TAREAS PARA CASA:

• Finalizar la fotocopia, página 5 del activity book.

• Estudiar el vocabulario de la Unidad 1 (pegado en la libreta del alumno/a).

SEMANA DEL 23 AL 27 DE OCTUBRE.

TAREAS EN CLASE:

• Revisión y corrección de los deberes.

• Estudiar en clase el vocabulario de la Unidad 1.

• Visionado del vídeo correspondiente a la página 6 del libro de clase.

• Canción de la página 6 del libro de clase (se corresponde con la actividad 2 de dicha página).

• Estudiar en el aula los números y realización de las dos actividades que están en dicha ficha.

• Lectura de cuentos sobre HALLOWEEN, reinventar algunos aspectos de una de dichas historias y conocer (explicación en el aula) el origen de esta efeméride cultural de los países de habla inglesa.

TAREAS PARA CASA:

• Finalizar la fotocopia de los números (dos actividades).

• Estudiar el vocabulario de la Unidad 1 (pegado en la libreta del alumno/a): lugares de una localidad y verbos/acciones.

SEMANA DEL 30 DE OCTUBRE AL 3 DE NOVIEMBRE.

LOS ALUMNOS/AS QUE QUIERAN PUEDEN VENIR EL MARTES 31 DE OCTUBRE DISFRAZADOS, CON MOTIVO DE HALLOWEEN.

TAREAS EN CLASE:

• Revisión y corrección de los deberes.

• Estudiar en clase el vocabulario de la Unidad 1 y primer cuadro de gramática sobre los adverbios de frecuencia.

• Finalización de la actividad sobre cuentos de Halloween, que comenzamos la semana pasada. Lectura cooperativas por equipos sobre dichos cuentos reinventados.

• Estudiar en clase el vocabulario de la Unidad 1 (pegado en la libreta).

• Fotocopia página 7 del activity book.

• Lectura del cómic de la página 8 del libro de clase.

TAREAS PARA CASA:

• Volver a leer la página 8 del libro de clase. En la libreta los alumnos/as deben hacer la actividad 3, de la página 8 del libro de clase (copiar las oraciones y responderlas tras leer el cómic).

• Estudiar el vocabulario y la gramática de la Unidad 1.

SEMANA DEL 6 AL 10 DE NOVIEMBRE.

TAREAS EN CLASE:

• Revisión y corrección de los deberes.

• Repaso del vocabulario y los adverbios en clase.

• Hacer fotocopia, página 8.

• Finalizar es estudio de la gramática (presente simple, actividad sobre cómo hacer preguntas con HOW OFTEN...). Este material lo tienen los estudiantes pegado en su cuaderno de clase.

• Realización de Kahoots para estudiar la Unidad 1.

• Estudiar el abecedario en inglés (canción y fotocopia entregada). Canción: https://youtu.be/eegWzglBMh0?si=IAb1_wBJBk3HNk3O 

• Realización de un Speaking sobre la actividad 5.

TAREAS PARA CASA:

• Copiar en la libreta el cuadro número 3, página 10 del libro de clase. Estudiarlo.

• Jugar al kahoot (voluntario). Para ello deben escribir en un navegador KAHOOT.IT y luego el código 03679223/ 06126283.

SEMANA DEL 13 AL 17 DE NOVIEMBRE.

TAREAS EN CLASE:

• Revisión y corrección de los deberes.

• Realización de un writing sobre Mi ciudad (en el cuaderno).

• Repaso de los contenidos trabajados en la Unidad 1.

• Esquema-resumen de los aspectos a estudiar para la prueba de la unidad 1.

TAREAS PARA CASA:

• Estudiar para la prueba de la Unidad 1 que se hará la próxima semana: 4º A (lunes 20 y martes 21); 4ºB (lunes 20 y miḉercoles 22). 

• Jugar al kahoot (voluntario). Para ello deben escribir en un navegador KAHOOT.IT y luego el código 0851523/ 08313950.

SEMANA DEL 20 AL 24 DE NOVIEMBRE.

TAREAS EN CLASE:

• Realización de la prueba sobre la Unidad 1, incluyendo el Speaking.

• Corrección del WRITING sobre la Unidad 1.

• Portada de la Unidad/Situación de Aprendizaje 2. Pegar en el cuaderno de clase el vocabulario y la gramática correspondiente.

TAREAS PARA CASA:

• Hacer la portada de la Unidad 2/Situación de Aprendizaje 2. Pegar el vocabulario y la gramática en el cuaderno.

• Comenzar a preparar la actividad final de la Unidad 1/Situación 1 (que se realizará la próxima semana en el aula). Ya explicada a cada grupo: los estudiantes harán una exposición de SU PUEBLO/CIUDAD y también pueden explicar en castellano como era su PUEBLO/CIUDAD o de algún familiar (a través de fotografías, etc...).

SEMANA DEL 27 DE NOVIEMBRE AL 1 DE DICIEMBRE.

TAREAS EN CLASE:

• Corrección de la portada de la Unidad/Situación de Aprendizaje 2.

• Finalización del Producto Final de la Unidad 1 (realización de un mural/trabajo con una aplicación informática y exposición).

• Inicio de la Unidad/Situación de Aprendizaje 2.

TAREAS PARA CASA:

• No hay tareas.

A partir de diciembre vamos a cantar en clase el siguiente villancico en inglés (quienes quieran pueden practicar en casa también):

SEMANA DEL 4 Y 5 DE DICIEMBRE.

TAREAS EN CLASE:

• Corrección de la portada de la Unidad/Situación de Aprendizaje 2.

• Finalización del Producto Final de la Unidad 1 (realización de un mural/trabajo con una aplicación informática y exposición).

• Inicio de la Unidad/Situación de Aprendizaje 2.

• Revisión de la prueba de la Unidad 1/ Situación 1.

HAY ALGUNOS GRUPOS QUE NO TIENEN CLASE Y REALIZARÁN LAS ACTIVIDADES TRAS EL PUENTE DE DICIEMBRE.

TAREAS PARA CASA:

• No hay tareas.

SEMANA DEL11 Y 15 DE DICIEMBRE.

TAREAS EN CLASE:

• Traducir el vocabulario de la Situación de Aprendizaje 2.

• Juegos relacionados con dicho vocabulario: con tarjetas, repetir pronunciación, y adivinar dibujando.

• Visionado del vídeo introductorio de esta Situación 2.

• Cantar un villancico navideño en inglés.

• Hacer el SPEAKING de la página 14 del libro y copiarlo (en inglés y español) en el cuaderno de clase.

• Escuchar la RADIO finalizada de la Situación de Aprendizaje 1.

• Inicio de la página 15 del libro de texto (relacionada con las HORAS en inglés). Trabajo de este aspecto a través de una fotocopia entregada a cada alumno/a.

TAREAS PARA CASA:

• No hay deberes.

SEMANA DEL18 Y 22 DE DICIEMBRE.

TAREAS EN CLASE:

• Trabajo de las actividades 1 y 2 de la página 15 del libro de texto.

• Ficha alusiva a los contenidos de las páginas 14 y 15 del libro de texto.

• Escribir en la libreta oraciones relacionadas con la actividad 4, página 15 del libro de texto.

• Villancico en inglés y actividades relacionadas con la Navidad.

TAREAS PARA CASA:

• No hay deberes.

              Merry Christmas!!!!

SEMANA DEL 15 AL 19 DE ENERO.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 2, INICIADA EN DICIEMBRE.

TAREAS EN CLASE:

• Comentar el trabajo del segundo trimestre (Situación 2 e inicio de la número 3). Así como la realización de exposiciones de unos 10 minutos en el aula sobre algún aspecto cultural de países que hablan inglés como primera lengua o una de sus lenguas oficiales. VER EL PDF SOBRE LOS POSIBLES TEMAS A TRABAJAR (TANTO EN CASTELLANO COMO EN INGLÉS).

• Repaso del vocabulario y gramática de la Situación número 3, que se comenzó en diciembre.

• Estudio en el aula de los números cardinales y ordinales (ficha relacionada con este contenido).

• Repaso de "las horas" en inglés (gramática pegada en el cuaderno y fotocopia entregada).

• Traducir la totalidad del vocabulario pegado en el cuaderno de clase.

TAREAS PARA CASA:

• Hacer un reloj con cartulina (y con las fotocopias y otros materiales entregados en clase de inglés). Con el mismo se trabajarán las "horas en inglés" la próxima semana.

SEMANA DEL 8 AL 12 DE ENERO.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 2. 

4ºB HA TENIDO SÓLO UNA SESIÓN (LAS OTRAS DOS COINCIDIERON CON OTRA ACTIVIDAD SOBRE SALUD Y EL MIÉRCOLES QUE FUE FESTIVO). RECUPERARÁN LOS CONTENIDOS LOS PRÓXIMOS DÍAS.

TAREAS EN CLASE:

• Corrección de los deberes (realización del reloj con cartulina).

• Canción de la página 16 del libro de texto y realización de las actividades 2 y 3 (en el cuaderno).

• Inicio de la página 17 del libro de texto (visionado del vídeo y realización oral de las preguntas de comprensión).

• Repaso de las horas en clase (fotocopia entregada y reloj hecho con cartulina).

• Realización de la actividad 4 en el cuaderno (copiar frases y poner la solución).

TAREAS PARA CASA:

• En el cuaderno deben escribir con letra las siguientes horas: 4:00; 5:15; 6:20; 7:30; 8:45; 8:50; 9:00; 9:10.

SEMANA DEL 22 AL 26 DE ENERO.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 2.

TAREAS EN CLASE:

• Canción sobre las horas: https://youtu.be/0Yq_rztquuU?si=X_hLRXU4QBr0yJQC 

• Corrección de los deberes sobre las horas (en el cuaderno).

• Repaso del vocabulario de la Situación 2.

• Explicar y estudiar por equipos el vocabulario correspondiente a la página 15 del libro de texto.

• Explicar y estudiar por equipos las "HORAS FÁCILES" y las "HORAS DIFÍCILES" (fotocopia que las alumnas y alumnos tienen en su carpeta de inglés).

• Visionado y preguntas orales sobre la página 17 del libro de clase.

• Lectura y vocabulario correspondiente a la página 18 del libro de clase.

TAREAS PARA CASA:

• Ficha.

• Estudiar vocabulario de la Situación 2 y las horas (fotocopias).

SEMANA DEL 29 DE ENERO AL 2 DE FEBRERO.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 2.

TAREAS EN CLASE:

• Corrección de los deberes.

• Por equipos estudiar en clase vocabulario, horas y cuadros de gramática que las alumnas y alumnos tienen pegados en su libreta de inglés.

• Rellenar el cuadro segundo de gramática que tienen pegado en su cuaderno de aula.

• Explicación de la actividad 3, página 20 del libro de texto (también está en la libreta de inglés).

• Copiar en el cuaderno las preguntas de la actividad previa y responderlas (preguntando mínimo a dos compañeros/as de clase).

• Escuchar la canción IMAGINE como celebración del DÍA DE LA PAZ ESCOLAR: https://youtu.be/KU6KHwGUyWY?si=VjujlxT2CGMDqBQf 

• Escribir mensajes de paz y decorar con ellos el aula de inglés.

TAREAS PARA CASA:

• Fotocopia y actividad 4, página 19 del libro de clase (deben copiar el enunciado en la libreta y responder).

SEMANA DEL 5 AL 9 DE FEBRERO.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 2.

TAREAS EN CLASE:

• Corrección de los deberes.

• Repaso del vocabulario y gramática de la Unidad.

• Listening 5, página 20; Listening 2, página 21 (hacer en cuaderno de clase).

• Fotocopia 18 (del activity book).

• Writing sobre una entrevista a un familiar o amigo. Hacer en cuaderno, basándose en la que se explica en clase.

TAREAS PARA CASA:

• Finalizar el writing (quien no lo ha acabado en clase), estudiar vocabulario y gramática (pegado todo en la libreta de clase de inglés). La prueba escrita de la Situación 2 (Unidad 2) será en dos semanas.

SEMANA DEL 12 AL 16 DE FEBRERO.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 2.

TAREAS EN CLASE:

• Corrección del WRITING.

• Estudiar en clase para la prueba de la Unidad/Situación de Aprendizaje 2: a través de un FOLIO ROTARIO y KAHOOT, cuyo códigos de acceso a través de la web o aplicación KAHOOT.IT son:

• 02484685

• 06566115

TAREAS PARA CASA:

• Estudiar para la prueba que se llevará a cabo la semana que viene: 

• 4ºA: 19 febrero.

• 4ºB: 21 de febrero.

SEMANA DEL 19 AL 23 DE FEBRERO.

PRUEBA SA 2 Y PORTADA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 3.

TAREAS EN CLASE:

• Realización de la prueba escrita de la Situación de Aprendizaje 2.

• Corrección del WRITING (aquellos alumnos/as que no lo han entregado aún).

• Portada Situación 3.

TAREAS PARA CASA:

• Portada y pegar el vocabulario/gramática de la Situación de Aprendizaje 3.

SEMANA DEL 26 AL 27 DE FEBRERO Y DEL 4 AL 8 DE MARZO.

FINALIZACIÓN SITUACIÓN 2 E INICIO DE LA SITUACIÓN 3.

TAREAS EN CLASE:

• Portada, gramática y vocabulario de la Situación de Aprendizaje 3 (Unidad Didáctica) en el cuaderno de clase.

• Realización del producto final de la Situación de Aprendizaje 2 (sobre "teatros" relacionados con lo aprendido en clase durante estos meses).

TAREAS PARA CASA:

• No hay deberes.

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MARZO.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 3.

TAREAS EN CLASE:

• Finalización del Producto Final de la Situación de Aprendizaje 2 sobre TEATRO DE MARIONETAS/ KAMISHIBAI (quienes no lo habían realizado).

• Inicio de la Situación de Aprendizaje 3: vídeo introductorio de esta Situación de Aprendizaje, trabajo a través de juegos y tarjetas del vocabulario básico a estudiar, traducción de vocabulario en el cuaderno de clase y realización de una ficha alusiva (fotocopia correspondiente al activity book, página 22). Escuchar el LISTENING 5, página 22 y realizar en el cuaderno una actividad sobre dicho diálogo. SPEAKING alusivo por equipos. Copiar, traducir y dibujar en el cuaderno de clase más vocabulario sobre comida. 

• Explicación del DÍA DE SAN PATRICIO como efeméride cultural de algunos países de habla inglesa tales como la República de Irlanda o Estados Unidos a través de un vídeo y de vocabulario alusivo que decora el aula y pasillo: 

https://youtu.be/H3V9cE-TV5Q?si=6W-xr9hLtiAbmd3m 

TAREAS PARA CASA:

• Ficha sobre THERE IS/THERE ARE y DÍAS DE LA SEMANA.

SEMANA DEL 18 AL 22 DE MARZO.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 3.

TAREAS EN CLASE:

• Corrección de deberes y continuar avanzando con la Situación de Aprendizaje 3 (aunque hay varias actividades y viajes durante esta semana, y algunas no podrán llevarse porque coinciden con dichas excursiones): repaso del THERE IS /THERE ARE.

• Autoevaluación y coevaluación en el aula (relacionada con todo lo aprendido y esfuerzo realizado en este segundo trimestre por parte de cada alumna y alumno).

• Juego kahoot sobre EASTER/PASCUA para aprender algunas curiosidades sobre esta celebración alrededor del mundo. Los estudiantes pueden acceder a dicho juego en KAHOOT.IT e introduciendo es siguiente código: 06163008.

TAREAS PARA CASA:

• No hay deberes.

SEMANA DEL 1 AL 5 DE ABRIL.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 3.

TAREAS EN CLASE:

• Realización de la autoevaluación del segundo trimestre (hubo alumnos/as que no la hicieron). Comentar los aspectos a mejorar en el trimestre actual.

• Estudiar en clase el vocabulario de la Situación de Aprendizaje, a través de juegos con tarjetas.

• Estudiar y traducir el cuadro de gramática 2, página 27 del libro de texto. Copiar otra explicación similar relacionada con dicha gramática.

• Hacer la fotocopia 23.

TAREAS PARA CASA:

• Estudiar la gramática explicada (sobre THERE IS/ARE).

• Pegar vocabulario extra en el cuaderno (sobre comida).

SEMANA DEL 8 AL 12 DE ABRIL.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 3.

TAREAS EN CLASE:

• Estudiar vocabulario en clase.

• Estudiar cuadros de gramática y apuntes del cuaderno sobre THERE IS/THERE ARE.

• Ficha alusiva a THERE IS/ THERE ARE.

• Traducción del vocabulario sobre alimentos (pegado en el cuaderno de clase).

• Speaking (cinco diálogos relacionados relacionados con la comida y distintos apartados del libro de texto). Los alumnos/as los tienen en fotocopias.

TAREAS PARA CASA:

• Estudiar vocabulario extra pegado en el cuaderno (relacionado con alimentos).

SEMANA DEL 15 AL 19 DE ABRIL.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 3.

DEBIDO A LA COINCIDENCIA DE ALGUNAS HORAS DE CLASE CON ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES-COMPLEMENTARIAS, ALGUNAS TAREAS DE INGLÉS NO SE HAN PODIDO LLEVAR A CABO (SE RECUPERARÁN LA PRÓXIMA SEMANA).

TAREAS EN CLASE:

• Deberes (lectura en clase de los cinco diálogos relacionados con esta Situación de Aprendizaje 3, así como del vocabulario extra).

• Juegos alusivos al vocabulario de esta Situación 3.

• Canción y vídeo de la página 28 del libro de texto. Lectura por equipos de dicho texto.

• Fotocopia del activity-book (páginas 24 y 25).

• Lectura de la página 29 del libro de clase y realización de la actividad 4 relacionada con dicho texto (en el cuaderno).

TAREAS PARA CASA:

• Finalizar la última actividad de la página 25 fotocopiada (deben preguntas en casa una receta y escribir los datos correspondientes en inglés).

SEMANA DEL 22 AL 26 DE ABRIL 

Y SEMANA DEL 29 DE ABRIL, 2 DE MAYO Y 3 DE MAYO.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 3.

DEBIDO A LA COINCIDENCIA DE ALGUNAS HORAS DE CLASE CON ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES-COMPLEMENTARIAS, ALGUNAS TAREAS DE INGLÉS NO SE HAN PODIDO LLEVAR A CABO (SE RECUPERARÁN LA PRÓXIMA SEMANA).

TAREAS EN CLASE:

• Finalizar las lecturas sobre recetas tradicionales en inglés (libro y fotocopia entregadas la semana previa).

• Estudio del vocabulario a través de situaciones jugadas (mímica, dibujos, juegos de memoria, etc...).

• Lectura y actividades relacionadas con la misma (cómic páginas 30 y 31 del libro de clase).

• Visionado de un vídeo relacionado con la celebración DEL DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO (23 DE ABRIL). Ver link abajo.

• Explicación de la gramática correspondiente a la página 32 del libro de clase. Realización en el cuaderno de la actividad 2.

TAREAS PARA CASA (SÓLO SE MANDAN TRAS LA SEMANA DEL 22 AL 26 DE ABRIL):

• Estudiar el vocabulario extra sobre alimentos y bebidas en lengua inglesa.

SEMANA DEL 6 AL 10 DE MAYO.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 3.

TAREAS EN CLASE:

• Estudiar en clase vocabulario de la situación 3.

• Realizar el writing (expresión escrita), sobre una receta (teniendo en cuenta el modelo de la página 35 del libro de texto). Si los alumnos/as quieren subir nota pueden escribir dos recetas.

• Visionado del vídeo sobre el DÍA DE EUROPA (9 DE MAYO).

• Lectura de los diálogos fotocopiados (los alumnos/as los tienen en su carpeta de inglés).

TAREAS PARA CASA:

• Finalizar el Writing.

• Estudiar gramática y vocabulario (del cuaderno y el vocabulario extra).

• La prueba se realizará ....

- 4ºA: LUNES 20 Y MARTES 21 DE MAYO.

- 4ºB: LUNES 20 Y MIÉRCOLES 22 DE MAYO.

SEMANA DEL 13 AL 17 DE MAYO.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 3.

TAREAS EN CLASE:

• Estudio en clase de los contenidos de la Situación 3 ( a través de juegos y de un FOLIO ROTATORIO).

• Estudiar a través de Kahoot.it. Los alumnos/as pueden estudiar también introduciendo en el APP o WEB KAHOOT.IT los siguientes códigos: 06937139/ 07577320.

También clicando los siguientes enlaces web: 

https://kahoot.it/challenge/06937139?challenge-id=0c43dc69-b99e-4d97-9cea-0bdd410e65e5_1715509144942 

https://kahoot.it/challenge/07577320?challenge-id=0c43dc69-b99e-4d97-9cea-0bdd410e65e5_1715510959768 

TAREAS PARA CASA:

• Estudiar para la prueba, que se realizará...

- 4ºA: LUNES 20 Y MARTES 21 DE MAYO.

- 4ºB: LUNES 20 Y MIÉRCOLES 22 DE MAYO.

SEMANA DEL 20 AL 24 DE MAYO.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 3.

TAREAS EN CLASE:

• Realización de la prueba de la Situación de Aprendizaje 3.

• Realización de la portada de la Situación de Aprendizaje 4.

TAREAS PARA CASA:

• Finalizar la portada, vocabulario y gramática de la Situación 4.

SEMANA DEL 27 AL 31 DE MAYO.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 3. INICIO DE LA S.A. 4.

TAREAS EN CLASE:

• Producto Final de la Situación 3 ("Juego de Pasapalabra" por equipos).

• Autoevaluación y coevaluación de lo aprendido.

• Inicio de la Situación de Aprendizaje 4.

TAREAS PARA CASA:

• No hay deberes.

SEMANA DEL 3 AL 7 DE JUNIO Y SEMANA DEL 10 AL 14 DE JUNIO.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 4.

TAREAS EN CLASE:

• Traducción y explicación a través de actividades y gamificación (juegos) de aspectos fundamentales de esta Situación (vocabulario y gramática).

• Trabajo de algunos aspectos (vocabulario fundamentalmente) correspondientes a las Unidades 5 y 6 del libro de texto.

TAREAS PARA CASA:

• No hay deberes.

SEMANA DEL 17 AL 21 DE JUNIO: SEMANA CULTURAL.

• Se realizarán excursiones, salidas, talleres y diferentes actividades a nivel de ciclo, por lo que no habrá clase de inglés.

FELIZ VERANO-HAPPY SUMMER: