Tareas 5º Primaria 22-23
En esta sección se publican las actividades de clase y deberes para hacer en colaboración con las familias.
FIRST TERM/ PRIMER TRIMESTRE
SEMANA DEL 4 AL 7 DE OCTUBRE.
TAREAS EN CLASE:
Tras estas semanas de repaso de contenidos del curso previo, vamos a comenzar con EL LIBRO DE TEXTO (entre otros materiales). Los alumnos/as deben traer dicho libro, una libreta y una carpeta (o forro de plástico) para guardar fotocopias.
Realización en la libreta de la portada correspondiente a la UNIDAD 1, así como pegar el vocabulario y gramática de dicha unidad (fotocopias entregadas en clase).
Traducción del vocabulario de la Unidad 1.
Página 8 del pupil´s book, actividades 2 y 3.
Repaso del tiempo atmosférico (a través de imágenes.... en clase).
Página 9 del pupil´s, actividad 4.
Explicación de la terminación -ING en inglés (presente continuo y verbos como LIKE, LOVE, HATE). Fotocopia.
TAREAS PARA CASA:
Realización de la fotocopia, correspondiente a la página 2 del activity book.
SEMANA DEL 10 AL 14 DE OCTUBRE.
TAREAS EN CLASE:
Saludos y trabajo de los sentimientos oralmente: "How do you feel?"
Repaso del vocabulario de la Unidad 1.
Corrección de los deberes.
Explicar de nuevo el VERBO LIKE y PRESENTE CONTINUO (está apuntado en la libreta).
Hacer la fotocopia 3 del activity book (para diferencias el LIKE y el PRESENTE CONTINUO).
Actividad 7, página 10 del pupil´s book. Leer TIP y LOOK de dicha página.
Hacer en la libreta oraciones sobre el DIARIO DE JENNY (página 10): "What did Jenny do last week? Write five sentences about Jenny´s diary. Use past simple". Deben utilizar oraciones en pasado simple.
Listening 8, página 10.
Explicar de nuevo el pasado simple y hacer FOTOCOPIA ENTREGADA EN CLASE.
TAREAS PARA CASA:
Finalizar ficha sobre pasado simple.
Hacer la actividad 1, página 6 del activity book (FOTOCOPIA).
SEMANA DEL 17 AL 21 DE OCTUBRE.
TAREAS EN CLASE:
Corrección de los deberes.
Lectura 2, página 12 del pupil´s book.
Actividad 3, página 12 del pupil´s book.
Fotocopia página 7 del activity book.
Explicar el pasado simple (oraciones afirmativas, negativas e interrogativas). Los alumnos/as tienen dicha fotocopia.
Finalizar la página 6 del activity book.
Página 13 del pupil´s book, actividades 5, 6 (en la libreta) y 7 (speaking).
En la libreta realizar la actividad 9, página 14 del pupil´s book.
Estudiar vocabulario de la Unidad 1 y verbo HAVE GOT.
Página 13 del pupil´s, actividades 5, 6 y 7.
Página 14 del pupil´s, actividad 9 en la libreta.
TAREAS PARA CASA:
Estudiar en casa el verbo HAVE GOT (está en la libreta).
Hacer la fotocopia 1 sobre la Unidad 1 (adjetivos).
Dibujo de Halloween.
EL VIERNES 28 DE OCTUBRE, LOS ALUMNOS/AS QUE QUIERAN, PUEDEN VENIR AL COLEGIO DISFRAZADOS POR MOTIVO DE LA CELEBRACIÓN CULTURAL DE HALLOWEEN.
SEMANA DEL 24 AL 28 DE OCTUBRE.
TAREAS EN CLASE:
Trabajo saludos y sentimientos en inglés: "HOW DO YOU FEEL TODAY?, HOW ARE YOU?"
Estudiar vocabulario de la Unidad 1 en clase.
Corrección de los deberes.
Lectura de los textos de la página 14 y realización de la actividad 10.
Repaso/estudio del abecedario en inglés (fotocopia y canción de YouTube).
Copiar en la libreta "de forma simplificada" del LOOK de la página 15.
Realizar en la libreta la actividad 14, página 15 del pupil´s book (sobre las conjunciones). Explicación de la gramática correspondiente (ver fotocopia pegada en libreta).
Explicar la gramática relacionada con la apariencia física y la personalidad (cómo preguntar y qué verbos utilizar: HAVE GOT, TO BE).
Estudiar la gramática (está en la libreta).
Actividades en clase relacionadas con la efeméride cultural de HALLOWEEN:
KAHOOT.IT:
ACCESO PINCHANDO ENLACE:
JUEGO 1: https://kahoot.it/challenge/04517332?challenge-id=0c43dc69-b99e-4d97-9cea-0bdd410e65e5_1666936522260
JUEGO 2: https://kahoot.it/challenge/08311263?challenge-id=0c43dc69-b99e-4d97-9cea-0bdd410e65e5_1666936756106
JUEGO 3: https://kahoot.it/challenge/08124129?challenge-id=0c43dc69-b99e-4d97-9cea-0bdd410e65e5_1666936805970
ACCESO CON CÓDIGO A TRAVÉS DE LA WEB KAHOOT.IT:
JUEGO 1: 04517332
JUEGO 2: 08311263
JUEGO 3: 08124129
TAREAS PARA CASA:
Estudiar la gramática (está en el libro).
Hacer la fotocopia de la página 2 (entregada en clase a los alumnos/as).
SEMANA DEL 2 AL 4 DE NOVIEMBRE.
TAREAS EN CLASE:
Corrección de los deberes.
Estudiar el verbo TO BE y el HAVE GOT en clase.
Hacer en la libreta la actividad 15, página 15 del pupil´s book.
Fotocopia, página 8 del activity book.
TAREAS PARA CASA:
Estudiar abecedario.
Fotocopia, página 3.
SEMANA DEL 7 AL 11 DE NOVIEMBRE.
TAREAS EN CLASE:
Corrección de los deberes.
Trabajar el vocabulario sobre arte de la Unidad 1 (vocabulario pegado en la libreta y actividades 16 y 19 de la página 16 del pupil´s book).
Repaso del abecedario en inglés.
Writing en la libreta basándonos en la actividad 26, página 18 del pupil´s book. El título de la actividad es: WRITING: AN EMAIL ABOUT MY NEW FAMILY.
TAREAS PARA CASA:
Ficha (lectura sobre un gráfico relacionado con "el amigo/a ideal"). Responder las dos preguntas.
ESTUDIAR VOCABULARIO Y GRAMÁTICA DE LA UNIDAD 1 (LA PRUEBA SERÁ DENTRO DE DOS SEMANAS).
SEMANA DEL 14 AL 18 DE NOVIEMBRE.
TAREAS EN CLASE:
Corrección de los deberes.
Notas Cornell sobre la Unidad 1 (técnica de estudio).
Estudiar en clase y resolución de dudas sobre la Unidad 1.
Corrección del writing en la libreta basándonos en la actividad 26, página 18 del pupil´s book. El título de la actividad es: WRITING: AN EMAIL ABOUT MY NEW FAMILY.
Trabajo de los números cardinales (hasta 1 millón) y de los números ordinales (hasta el 99º).
TAREAS PARA CASA:
ESTUDIAR VOCABULARIO Y GRAMÁTICA DE LA UNIDAD 1.
REALIZACIÓN DE LA PRUEBA, UD 1: 5ºA ( 21 Y 24 DE NOVIEMBRE); 5ºB (21 Y 22 DE NOVIEMBRE).
SEMANA DEL 21 AL 25 DE NOVIEMBRE.
TAREAS EN CLASE:
Realización de la prueba de la Unidad Didáctica 1 (ver Notas Cornell con la información más importante a estudiar). LOS ALUMNOS/AS QUE FALTEN A CLASE REALIZARÁN LA PRUEBA CUANDO ASISTAN AL COLEGIO.
Realización de la portada de la Unidad Didáctica número 2, así como pegar el vocabulario y la gramática correspondientes y una ficha sobre el vocabulario de la Unidad 2.
TAREAS PARA CASA:
Finalizar en casa la portada de la Unidad 2. Pegar el vocabulario y la gramática.
Finalizar en casa la ficha sobre vocabulario relacionada con la Unidad 2.
SEMANA DEL 28 DE NOVIEMBRE AL 2 DE DICIEMBRE.
TAREAS EN CLASE:
Trabajo de las rutinas de saludos "HOW DO YOU FEEL?"
Estudiar el vocabulario relacionado con las acciones (Unidad 2).
Listening 2, página 20 del pupil´s book.
Hacer en la libreta el listening 3, página 20 del pupil´s.
Speaking relacionado con la actividad 4 del libro del estudiante/a.
Explicación del LOOK de la página 21. Luego deben copiar otra explicación de esa misma gramática (copiar la pizarra de clase).
Listening 5 y 6, página 21.
TAREAS PARA CASA:
Estudiar vocabulario de la UD 2 (ver en libreta).
Ficha número 9, relacionada con MUST/SHOULD (ver apuntes en la libreta).
SEMANA DEL 5 DE DICIEMBRE AL 9 DE DICIEMBRE.
TAREAS EN CLASE:
Estudiar el vocabulario de la Unidad 2 en el aula.
Corrección de la ficha (deberes).
Realización en la libreta de NORMAS DE CASA en relación a un familiar o un amigo/a HOUSE RULES. Los estudiantes/as deben utilizar MUST y SHOULD para indicar obligaciones y consejos (de esta forma también practican los verbos de la unidad 2).
Revisión de la prueba sobre la Unidad 1 y realización de una autoevaluación.
TAREAS PARA CASA:
Estudiar el LOOK copiado en la libreta relacionado con HAVE GOT, MUST y SHOULD.
SEMANA DEL 12 DE DICIEMBRE AL 16 DE DICIEMBRE.
TAREAS EN CLASE:
Estudiar el vocabulario de la Unidad 2 en el aula, así como los LOOKS copiados en la libreta.
Listening (10 y 11) de la página 22 (sobre los adverbios de frecuencia).
Explicación del cuadro sobre gramática correspondiente a los adverbios de frecuencia (pegado en libreta). Se comentó la posición que pueden ocupar éstos en una oración.
Fotocopia, página 14 sobre adverbios.
Página 23 del pupil´s book (actividades 13 y 15).
TAREAS PARA CASA:
No hay deberes.
SEMANA DEL 19 DE DICIEMBRE AL 22 DE DICIEMBRE.
TAREAS EN CLASE:
Realización de actividades relacionadas con la Navidad: vocabulario, canciones, juegos kahoot, manualidades... así como participar en las actividades a nivel de centro sobre esta festividad.
TAREAS PARA CASA:
No hay deberes.
SECOND TERM/ SEGUNDO TRIMESTRE
SEMANA DEL 9 DE ENERO AL 13 DE ENERO.
TAREAS EN CLASE:
Repaso del vocabulario de la Unidad 2 a través de juegos (expresión corporal, tarjetas con imágenes-palabras...).
Hacer en la libreta la actividad 15, página 23 (copiando el enunciado). Luego por parejas deben preguntar y responder.
Fotocopia 15 del activity book sobre adverbios de frecuencia.
Repaso de la gramática de la Unidad 2 (tanto las fotocopias pegadas en la libreta, como los cuadros copiados sobre HAVE TO, MUST, SHOULD).
Repaso sobre la posición de los adverbios (cuadro de gramática pegado en la libreta).
Ficha 10 del Language Kit.
Estudiar vocabulario relacionado con la digestión (pegado en la libreta).
Lectura sobre la digestión (actividad 18, página 24 del pupil´s book). En la libreta responder a dicha actividad.
TAREAS PARA CASA:
Estudiar el vocabulario de la Unidad 2 (pegado en la libreta).
Estudiar los LOOKS de la libreta relacionados con HAVE TO, MUST y SHOULD.
SEMANA DEL 16 DE ENERO AL 20 DE ENERO.
TAREAS EN CLASE:
Writing en la libreta basándose en la página 26, actividad 26 del pupil´s book. El título es: "WRITING: A POST ABOUT MY DAILY ROUTINE". Los alumnos/as deben escribir sobre su rutina diaria, pero cambiando verbos, horas y días respecto a dicho texto.
Estudiar en equipos: vocabulario de la unidad 2; lectura del writing que cada alumno/a a hecho al resto de su equipo; lectura de algunos textos trabajados en la unidad 2 del pupil´s book (SARAH´S y YOUR DIGESTION).
Notal Cornell: seleccionar en el aula los contenidos más importantes para estudiar en la prueba de la Unidad 2.
TAREAS PARA CASA:
Estudiar vocabulario de la Unidad 2 y leer la gramática (ya que dentro de dos semanas se realizará la prueba). Finalizar el writing (aquellos alumnos/as que no lo han terminado en el colegio).
SEMANA DEL 23 DE ENERO AL 27 DE ENERO.
TAREAS EN CLASE:
Repaso de los contenidos trabajados en la Unidad Didáctica 2 a través de las NOTAS CORNELL, un FOLIO ROTATORIO y juegos KAHOOT (cuyo código de acceso a través de la web KAHOOT.IT es 04616458).
Trabajo en el aula de inglés del DÍA DE LA PAZ Y NO-VIOLENCIA (30 de enero), a través de la expresión escrita de palabras y mensajes alusivos; escuchando la canción IMAGINE de JOHN LENNON, componente del grupo británico THE BEATLES).
KAHOOT SOBRE EL DÍA DE LA PAZ Y NO-VIOLENCIA: 09662664 y 03550365.
TAREAS PARA CASA:
Estudiar para la prueba de la Unidad Didáctica 2, que será la próxima semana:
5ºA: días 30 de enero (lunes) y 2 de febrero (jueves).
5ºB: días 30 de enero (lunes) y 31 de enero (martes).
SI EL DÍA DE LA PRUEBA COINCIDE CON ALGUNA ACTIVIDAD DEL COLEGIO, EL TEST SE REALIARÁ AL DÍA SIGUIENTE.
SEMANA DEL 30 DE ENERO AL 2 DE FEBRERO.
TAREAS EN CLASE:
Realización de la prueba de la Unidad Didáctica 2.
Portada sobre la Unidad Didáctica 3 (en la libreta). Pegar en el cuaderno de clase el vocabulario y gramática correspondiente.
TAREAS PARA CASA:
No hay tareas, salvo aquellos alumnos y alumnas que no han finalizado la prueba (deben estudiar) o hecho la portada de la nueva Unidad 3 (deben finalizarla en casa).
SEMANA DEL 6 AL 10 DE FEBRERO.
TAREAS EN CLASE:
Realización de la prueba de la Unidad Didáctica 2 (quienes no hicieron la prueba).
Finalizar la portada sobre la Unidad Didáctica 3 (en la libreta). Pegar en el cuaderno de clase el vocabulario y gramática correspondiente.
Traducción del vocabulario de la Unidad 3.
Realización de la fotocopia número 18 sobre el vocabulario de la UD 3.
Explicación de la gramática correspondiente al LOOK de la página 29 del pupil´s book (y al primer cuadro pegado en la libreta).
Realización de las actividades 2, 3, 6, 7 y 8 correspondientes a las páginas 28 y 29 del pupil´s book (introducción de la nueva Unidad 3).
TAREAS PARA CASA:
No hay tareas.
SEMANA DEL 13 AL 17 DE FEBRERO.
TAREAS EN CLASE:
Finalizar actividades planificadas para la semana pasada y no se terminaron.
Página 28 del pupil´s book (actividades 2 y 3).
Revisión de la prueba de evaluación sobre la Unidad 2, así como la realización por parte de los estudiantes de una autoevaluación /coevaluación.
Explicación y traducción de las partículas interrogativas en inglés (los alumnos/as tienen la fotocopia pegada en la gramática de la Unidad 3).
Speaking por equipos (relacionado con la página 29, actividad 9 del libro). También deben copiar las preguntas y responderlas en su libreta de clase.
Estudiar grupalmente el verbo TO BE (lo tienen pegado en la gramática de su cuaderno de clase, apartado: gramática).
TAREAS PARA CASA:
Ficha sobre el vocabulario de la Unidad 3. Estudiar el vocabulario de dicha unidad (está pegado en su libreta de inglés).
Cada semana dos alumnos/as realizarán una pequeña exposición en el aula (máximo 10-15 minutos) sobre algún aspecto de la cultura anglosajona (países y regiones del mundo que hablan inglés como primer o segundo idioma). En clase indicaré que niños/as deben hacer la exposición, para que previamente puedan preparar en su casa información (que puede hacerse en la libreta, una cartulina, digitalmente, buscando vídeos en YouTube, etc...).
COMO EL OBJETIVO PRINCIPAL ES APRENDER ENTRE TODOS ASPECTOS CULTURALES, LOS "TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN" Y LAS EXPOSICIONES DE CLASE PUEDEN SER EN CASTELLANO.
A CONTINUACIÓN LOS ESTUDIANTES PUEDEN LEER Y SELECCIONAR UNO A VARIOS ASPECTOS CULTURALES PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD DE INGLÉS:
SEMANA DEL 20 AL 24 DE FEBRERO.
TAREAS EN CLASE:
Corrección de los deberes.
Repaso del vocabulario de la Unidad 3 y las partículas interrogativas (QUESTION WORDS).
Fotocopia página 16 y su corrección en clase.
Trabajo de los saludos en inglés.
Explicación del pasado continuo en inglés (cuadro de gramática pegado en la libreta y look).
Hacer en la libreta la siguiente actividad: "WRITE SIX SENTENCES ABOUT PAS CONTINUOUS".
Actividades 12 y 13 de la página 30 del pupil´s book (la actividad 13 se debe realizar en la libreta de clase).
TAREAS PARA CASA:
Estudiar el verbo TO BE y los verbos regulares cuya pronunciación es /id/.
Cada semana dos alumnos/as realizarán una pequeña exposición en el aula (máximo 10-15 minutos) sobre algún aspecto de la cultura anglosajona (países y regiones del mundo que hablan inglés como primer o segundo idioma). En clase indicaré que niños/as deben hacer la exposición, para que previamente puedan preparar en su casa información (que puede hacerse en la libreta, una cartulina, digitalmente, buscando vídeos en YouTube, etc...).
COMO EL OBJETIVO PRINCIPAL ES APRENDER ENTRE TODOS ASPECTOS CULTURALES, LOS "TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN" Y LAS EXPOSICIONES DE CLASE PUEDEN SER EN CASTELLANO.
A CONTINUACIÓN LOS ESTUDIANTES PUEDEN LEER Y SELECCIONAR UNO A VARIOS ASPECTOS CULTURALES PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD DE INGLÉS:
SEMANA DEL 1 AL 10 DE MARZO.
TAREAS EN CLASE:
Corrección de los deberes y finalización de las actividades de la semana anterior.
Actividad 9 (copiar en la libreta de la pizarra digital).
Repaso de distintos contenidos a través del juego SIMON SAYS .... (vocabulario de la Unidad 3, verbos regulares /id/, verbo to be...).
Realización de la actividad 16 del pupil´s book (en la libreta).
Estudiar las QUESTION WORDS (partículas interrogativas en inglés).
Copiar en la libreta una actividad relacionada con las partículas interrogativas (deben completar la pregunta con la palabra adecuada).
Repaso de los verbos regulares cuya pronunciación en pasado y participio es /id/ (con plickers).
Trabajar en la libreta dos actividades relacionadas con el pasado continuo (de la pizarra digital).
Writing (teniendo en cuenta la activdad 27, página 34 del pupil´s book). "WRITING: WRITE A DIALOGUE BETWEEN YOU AND YOU FRIEND".
TAREAS PARA CASA:
Estudiar el verbo TO BE y los verbos regulares cuya pronunciación es /id/.
Estudiar vocabulario y contenidos de la Unidad 3 (ya que dentro de dos semanas se llevará a cabo la prueba de esta unidad).
Finalizar el WRITING en la libreta (correspondiente a esta Unidad).
SEMANA DEL 13 AL 17 DE MARZO.
TAREAS EN CLASE:
Writing (teniendo en cuenta la activdad 27, página 34 del pupil´s book). "WRITING: WRITE A DIALOGUE BETWEEN YOU AND YOU FRIEND".
NOTAS CORNELL (técnica de estudio relacionada con los contenidos más importantes a estudiar para la prueba de la Unidad 3).
Realización de actividades sobre ST. PATRICK´S DAY/ DÍA DE SAN PATRICIO (como parte de la cultura de los países que hablan inglés): vídeo, decorar la clase y ficha relacionada.
TAREAS PARA CASA:
Estudiar para la prueba, que tendrá lugar la próxima semana: 5ºA JUEVES 23 Y VIERNES 24 DE MARZO; 5ºB MARTES 21 Y MIÉRCOLES 22 DE MARZO.
Hacer voluntariamente el juego KAHOOT (como forma de estudiar y repasar vocabulario de la Unidad 3): poner el siguiente código en la web KAHOOT.IT 06405305.
También clicando el siguiente enlace se puede jugar: https://kahoot.it/challenge/06405305?challenge-id=0c43dc69-b99e-4d97-9cea-0bdd410e65e5_1678808218231
SEMANAS DEL 20 AL 31 DE MARZO.
TAREAS EN CLASE:
Repaso de los contenidos de la Unidad 3 (antes de realizar la prueba de dicha Unidad). Realización de un kahoot en el aula (sobre el vocabulario).
Realización de la prueba de la UD 3.
Inicio de la Unidad Didáctica 4: portada y pegar en la libreta tanto el vocabulario como la gramática.
TAREAS PARA CASA:
No hay deberes.
THIRD TERM/ TERCER TRIMESTRE
SEMANA DEL 10 AL 14 DE ABRIL.
TAREAS EN CLASE:
Estudiar en grupo y por parejas el vocabulario de la Unidad 4.
Repaso de la fotocopia sobre PRESENTE SIMPLE realizada antes de vacaciones.
Listening y lectura (reading) relacionado con las actividades 2 y 3 de la página 36 del pupil´s book.
Actividad 5, página 37 del pupil´s book (realizar en la libreta).
Expresión oral (speaking) relacionado con la página 37 del pupil´s book.
Copiar en la libreta un LOOK sobre THERE IS/ THERE ARE (no está en el libro).
Realizar las fotocopias 22 y 25 (sobre THERE IS/THERE ARE y VOCABULARIO de la Unidad 4).
Estudiar por equipos el vocabulario de la Unidad 4 a través del juego "SIMON SAYS...".
TAREAS PARA CASA:
Estudiar el segundo cuadro de verbos regulares.
SEMANA DEL 17 AL 21 DE ABRIL.
TAREAS EN CLASE:
Finalización y corrección de la ficha sobre THERE IS/THERE ARE y vocabulario de la Unidad 4.
Listening 9, pág. 58 del pupil´s book (Unidad 4).
Revisión de la prueba de la Unidad 3, así como realización de una autoevaluación sobre la misma.
Estudiar el vocabulario de la Unidad (está pegado en la libreta de clase) a través del juego de SIMON SAYS...
Explicación de la formación del plural en inglés (fotocopia que deben pegar los alumnos/as en su cuaderno de inglés y fotocopia realizada en clase entre todos/as). Explicación de este aspecto gramatical a través de la gramática que los estudiantes tienen en sus cuadernos.
Preguntas la SEGUNDA TABLA DE VERBOS REGULARES a través del CÓDIGO (app).
TAREAS PARA CASA:
Ficha sobre THERE IS/ THERE ARE (los estudiantes tienen la información copiada en su cuaderno).
Estudiar vocabulario de la Unidad 4.
SEMANA DEL 24 AL 28 DE ABRIL.
TAREAS EN CLASE:
Corrección de los deberes.
Repaso de la gramática de la Unidad 4 (LOOK COPIADO SOBRE THERE IS/ARE EN LA LIBRETA, GRAMÁTICA PEGADA EN EL CUADERNO Y FOTOPIA SOBRE EL PLURAL).
Estudio del vocabulario de la Unidad 4 a través de un kahoot hecho en el aula.
Lectura comprensiva: texto correspondiente a la actividad 10 del pupil´s book (Unidad 4). Realización en la libreta de la actividad correspondiente.
Repaso de los verbos regulares en clase (las dos primeras tablas).
TAREAS PARA CASA:
Ficha página 24 (there is/ there are/ there isn´t/ there aren´t).
Estudiar los primeros ocho verbos regulares (tercera tabla /d/). QUIEN QUIERA PUEDE ESTUDIAR LOS VERBOS REGULARES A TRAVÉS DEL SIGUIENTE ENLACE (TARJETAS DIGITALES):
https://quizlet.com/_b297bd?x=1jqt&i=497udi (VERBOS REGULARES. PRIMERA TABLA. ESTUDIADOS PREVIAMENTE).
https://quizlet.com/_b4pk8a?x=1jqt&i=497udi (VERBOS REGULARES. SEGUNDA TABLA. ESTUDIADOS PREVIAMENTE).
https://quizlet.com/_b99slf?x=1jqt&i=497udi (VERBOS REGULARES. TERCERA TABLA. HAY QUE ESTUDIAR LOS PRIMEROS DIEZ DE ESTOS VERBOS).
SEMANA DEL 3 AL 12 DE MAYO.
TAREAS EN CLASE:
Corrección de los deberes.
Estudiar vocabulario y verbos regulares (los primeros 16 de la tabla tercera /d/).
Realización de una "prueba con códigos QR" en el aula sobre dichos verbos.
Realización en la libreta de la actividad 11 y 13 del libro.
Explicación del LOOK de la página 39 del pupil's book.
Escribir en la libreta y leer a los compañeros/as de clase oraciones con THERE IS/ARE/ISN'T/AREN'T relacionadas con un país y sus lugares.
Hacer en la libreta actividades sobre THERE IS/ARE/ISN'T/AREN'T relacionadas con un país y sus lugares (esta actividad no la tienen los niños/as en su libro).
Lectura comprensiva sobre el sistema solar (actividad 17 del pupil's book).
TAREAS PARA CASA:
Estudiar para la prueba de la Unidad 4, que se realizará dentro de unos días:
5ºA: 22 Y 25 DE MAYO.
5ºB: 22, 23 Y 24 DE MAYO.
Estudiar los primeros verbos regulares DESDE LIVE HASTA RAIN (tercera tabla /d/). QUIEN QUIERA PUEDE ESTUDIAR LOS VERBOS REGULARES A TRAVÉS DEL SIGUIENTE ENLACE (TARJETAS DIGITALES):
https://quizlet.com/_b297bd?x=1jqt&i=497udi (VERBOS REGULARES. PRIMERA TABLA. ESTUDIADOS PREVIAMENTE).
https://quizlet.com/_b4pk8a?x=1jqt&i=497udi (VERBOS REGULARES. SEGUNDA TABLA. ESTUDIADOS PREVIAMENTE).
https://quizlet.com/_b99slf?x=1jqt&i=497udi (VERBOS REGULARES. TERCERA TABLA. HAY QUE ESTUDIAR LOS PRIMEROS DIEZ DE ESTOS VERBOS).
SEMANA DEL 16 AL 19 DE MAYO.
TAREAS EN CLASE:
Finalización de las últimas actividades de la Unidad 4.
Lectura de la Unidad.
Notas Cornell (técnica de estudio para saber qué estudiar para la prueba de la próxima semana).
Explicación e inicio del Writing de la Unidad.
TAREAS PARA CASA:
Hacer el Writing de la Unidad 4 para el próximo día de clase (en el cuaderno de clase).
Estudiar para la prueba de la Unidad 4, que se realizará dentro de unos días:
5ºA: 22 Y 25 DE MAYO.
5ºB: 22, 23 Y 24 DE MAYO.
QUIEN QUIERA PUEDE ESTUDIAR LOS VERBOS REGULARES A TRAVÉS DEL SIGUIENTE ENLACE (TARJETAS DIGITALES):
https://quizlet.com/_b297bd?x=1jqt&i=497udi (VERBOS REGULARES. PRIMERA TABLA. ESTUDIADOS PREVIAMENTE).
https://quizlet.com/_b4pk8a?x=1jqt&i=497udi (VERBOS REGULARES. SEGUNDA TABLA. ESTUDIADOS PREVIAMENTE).
https://quizlet.com/_b99slf?x=1jqt&i=497udi (VERBOS REGULARES. TERCERA TABLA. HAY QUE ESTUDIAR LOS PRIMEROS DIEZ DE ESTOS VERBOS).
SEMANA DEL 22 AL 26 DE MAYO.
TAREAS EN CLASE:
Corrección del WRITING (EXPRESIÓN ESCRITA) relacionado con la Unidad 4.
Prueba de la Unidad 4.
Realización de la portada de las Unidades 5 y 6 (se trabajará sólo el vocabulario y algunos aspectos gramaticales). La calificación se realizará a través de la observación diaria del trabajo (no hay tiempo para realizar prueba).
TAREAS PARA CASA:
Hacer la portada (alumnos/as que no la finalicen en el aula).
QUIEN QUIERA PUEDE ESTUDIAR LOS VERBOS REGULARES A TRAVÉS DEL SIGUIENTE ENLACE (TARJETAS DIGITALES):
https://quizlet.com/_b297bd?x=1jqt&i=497udi (VERBOS REGULARES. PRIMERA TABLA. ESTUDIADOS PREVIAMENTE).
https://quizlet.com/_b4pk8a?x=1jqt&i=497udi (VERBOS REGULARES. SEGUNDA TABLA. ESTUDIADOS PREVIAMENTE).
https://quizlet.com/_b99slf?x=1jqt&i=497udi (VERBOS REGULARES. TERCERA TABLA. HAY QUE ESTUDIAR LOS PRIMEROS DIEZ DE ESTOS VERBOS).
SEMANA DEL 29 DE MAYO AL 2 DE JUNIO.
TAREAS EN CLASE:
Corrección de la portada de las Unidades 5 y 6, así como pegar en el cuaderno de clase el vocabulario (estas Unidades no tendrán prueba escrita por falta de tiempo, por lo que se valorará el trabajo diario en clase y participación).
Realización de actividades orales, escritas y a través de juegos con tarjetas (flash-cards) en clase.
Inicio de un MURO en el aula (con cartulina) sobre anuncios (relacionado con la unidad sobre SHOPPING-DE TIENDAS-DE COMPRAS). Esta actividad se terminará la próxima semana en el colegio.
TAREAS PARA CASA:
Hacer la portada (alumnos/as que no la finalicen en el aula).
QUIEN QUIERA PUEDE ESTUDIAR LOS VERBOS REGULARES A TRAVÉS DEL SIGUIENTE ENLACE (TARJETAS DIGITALES):
https://quizlet.com/_b297bd?x=1jqt&i=497udi (VERBOS REGULARES. PRIMERA TABLA. ESTUDIADOS PREVIAMENTE).
https://quizlet.com/_b4pk8a?x=1jqt&i=497udi (VERBOS REGULARES. SEGUNDA TABLA. ESTUDIADOS PREVIAMENTE).
https://quizlet.com/_b99slf?x=1jqt&i=497udi (VERBOS REGULARES. TERCERA TABLA. HAY QUE ESTUDIAR LOS PRIMEROS DIEZ DE ESTOS VERBOS).
SEMANA DEL 5 AL 9 DE JUNIO.
TAREAS EN CLASE:
Finalización del MURAL SOBRE ANUNCIOS/ADS en inglés (utilizando el vocabulario de la Unidad 5).
Exposición en el aula de dichos trabajos sobre la Unidad 5.
Entrega a los alumnos/as de las pruebas y su calificación (Unidad 4). Autoevaluación correspondiente.
Inicio de las fotocopias de las páginas 31 y 35 sobre la Unidad Didáctica 5.
TAREAS PARA CASA:
Estudiar los verbos regulares que van desde ANSWER hasta FOLLOW (la próxima semana los pregunto en clase).
QUIEN QUIERA PUEDE ESTUDIAR LOS VERBOS REGULARES A TRAVÉS DEL SIGUIENTE ENLACE (TARJETAS DIGITALES):
https://quizlet.com/_b297bd?x=1jqt&i=497udi (VERBOS REGULARES. PRIMERA TABLA. ESTUDIADOS PREVIAMENTE).
https://quizlet.com/_b4pk8a?x=1jqt&i=497udi (VERBOS REGULARES. SEGUNDA TABLA. ESTUDIADOS PREVIAMENTE).
https://quizlet.com/_b99slf?x=1jqt&i=497udi (VERBOS REGULARES. TERCERA TABLA).
SEMANA DEL 12 AL 16 DE JUNIO.
TAREAS EN CLASE:
Finalización del MURAL SOBRE ANUNCIOS/ADS en inglés (utilizando el vocabulario de la Unidad 5). Exposición.
Fotocopias páginas 31 y 35 del activity book. Corrección y puesta en común.
Prueba de los verbos regulares que se mandó como deberes la semana pasada (a través de la aplicación PLICKERS).
Ficha sobre PRESENTE CONTINUO en inglés. Repaso del verbo TO BE.
TAREAS PARA CASA:
Estudiar los verbos regulares que quedan (aunque la semana próxima será la SEMANA CULTURAL).
QUIEN QUIERA PUEDE ESTUDIAR LOS VERBOS REGULARES A TRAVÉS DEL SIGUIENTE ENLACE (TARJETAS DIGITALES):
https://quizlet.com/_b297bd?x=1jqt&i=497udi (VERBOS REGULARES. PRIMERA TABLA. ESTUDIADOS PREVIAMENTE).
https://quizlet.com/_b4pk8a?x=1jqt&i=497udi (VERBOS REGULARES. SEGUNDA TABLA. ESTUDIADOS PREVIAMENTE).
https://quizlet.com/_b99slf?x=1jqt&i=497udi (VERBOS REGULARES. TERCERA TABLA).
SEMANA DEL 19 AL 23 DE JUNIO.
SEMANA CULTURAL SOBRE "HARRY POTTER, J.K. ROWLING".
TAREAS EN CLASE:
Visionado de escenas de una de las películas de la saga en versión original subtitulada (estudio de algunas expresiones y vocabulario).
Trabajo de vocabulario esencial para relacionado con estos libros/películas.
Lecturas relacionadas.
Actividades a nivel de centro como juegos.
HAPPY SUMMER HOLIDAYS!
¡FELICES VACACIONES DE VERANO!