Tareas 4º Primaria 23-24
En esta sección se publican las actividades de clase y deberes para hacer en colaboración con las familias.
FIRST TERM/ PRIMER TRIMESTRE
ha sobre pasado simple y presente simple.
Estudiar los verbos regulares cuya pronunciación es /id/. Estudiar para la pequeña prueba de la próxima semana.
ha sobre pasado simple y presente simple.
Estudiar los verbos regulares cuya pronunciación es /id/. Estudiar para la pequeña prueba de la próxima semana.
SEMANA DEL 9 AL 13 DE OCTUBRE.
INICIO SITUACIÓN APRENDIZAJE (UNIDAD) 1.
TAREAS EN CLASE:
Revisión de las portadas de las Unidades 0 y 1 (incluyendo el vocabulario y gramática de la primera unidad).
Realización oralmente de las páginas 2 y 3 del libro de clase.
Inicio de la Unidad 1: traducción del vocabulario de la libreta, vídeo introductorio y trabajo del vocabulario a través de juegos/tarjetas.
Speaking relacionado con la página 4 del libro de clase.
Repaso de los números ( en el caso de 4ºA se realizará la próxima semana, ya que el jueves no hubo clase para este grupo de alumnos/as).
TAREAS PARA CASA:
Realización de la fotocopia (sólo la página 4). En el caso de 4ºA se hará dicha ficha en el aula la próxima semana (ya que el jueves no hubo clase y no se le dio la ficha).
SEMANA DEL 16 AL 20 DE OCTUBRE.
TAREAS EN CLASE:
Revisión y corrección de los deberes.
Estudiar en clase el vocabulario de la Unidad 1 (los alumnos/as lo tienen pegado y traducido en su libreta de clase).
Visionado del vídeo sobre gramática (página 5 del libro de clase). Explicación de la gramática (página 5, que es el mismo que tienen pegada en su libreta).
Explicación de la gramática de la página 5 del libro de clase (y que también tienen los estudiantes pegado en su cuaderno de clase). Speaking en grupos relacionado con esta página.
Escribir algunas oraciones relacionadas con la actividad previa (en el cuaderno de clase).
Comenzar la fotocopia, página 5 del activity book.
TAREAS PARA CASA:
Finalizar la fotocopia, página 5 del activity book.
Estudiar el vocabulario de la Unidad 1 (pegado en la libreta del alumno/a).
SEMANA DEL 23 AL 27 DE OCTUBRE.
TAREAS EN CLASE:
Revisión y corrección de los deberes.
Estudiar en clase el vocabulario de la Unidad 1.
Visionado del vídeo correspondiente a la página 6 del libro de clase.
Canción de la página 6 del libro de clase (se corresponde con la actividad 2 de dicha página).
Estudiar en el aula los números y realización de las dos actividades que están en dicha ficha.
Lectura de cuentos sobre HALLOWEEN, reinventar algunos aspectos de una de dichas historias y conocer (explicación en el aula) el origen de esta efeméride cultural de los países de habla inglesa.
TAREAS PARA CASA:
Finalizar la fotocopia de los números (dos actividades).
Estudiar el vocabulario de la Unidad 1 (pegado en la libreta del alumno/a): lugares de una localidad y verbos/acciones.
SEMANA DEL 30 DE OCTUBRE AL 3 DE NOVIEMBRE.
LOS ALUMNOS/AS QUE QUIERAN PUEDEN VENIR EL MARTES 31 DE OCTUBRE DISFRAZADOS, CON MOTIVO DE HALLOWEEN.
TAREAS EN CLASE:
Revisión y corrección de los deberes.
Estudiar en clase el vocabulario de la Unidad 1 y primer cuadro de gramática sobre los adverbios de frecuencia.
Finalización de la actividad sobre cuentos de Halloween, que comenzamos la semana pasada. Lectura cooperativas por equipos sobre dichos cuentos reinventados.
Estudiar en clase el vocabulario de la Unidad 1 (pegado en la libreta).
Fotocopia página 7 del activity book.
Lectura del cómic de la página 8 del libro de clase.
TAREAS PARA CASA:
Volver a leer la página 8 del libro de clase. En la libreta los alumnos/as deben hacer la actividad 3, de la página 8 del libro de clase (copiar las oraciones y responderlas tras leer el cómic).
Estudiar el vocabulario y la gramática de la Unidad 1.
SEMANA DEL 6 AL 10 DE NOVIEMBRE.
TAREAS EN CLASE:
Revisión y corrección de los deberes.
Repaso del vocabulario y los adverbios en clase.
Hacer fotocopia, página 8.
Finalizar es estudio de la gramática (presente simple, actividad sobre cómo hacer preguntas con HOW OFTEN...). Este material lo tienen los estudiantes pegado en su cuaderno de clase.
Realización de Kahoots para estudiar la Unidad 1.
Estudiar el abecedario en inglés (canción y fotocopia entregada). Canción: https://youtu.be/eegWzglBMh0?si=IAb1_wBJBk3HNk3O
Realización de un Speaking sobre la actividad 5.
TAREAS PARA CASA:
Copiar en la libreta el cuadro número 3, página 10 del libro de clase. Estudiarlo.
Jugar al kahoot (voluntario). Para ello deben escribir en un navegador KAHOOT.IT y luego el código 03679223/ 06126283.
SEMANA DEL 13 AL 17 DE NOVIEMBRE.
TAREAS EN CLASE:
Revisión y corrección de los deberes.
Realización de un writing sobre Mi ciudad (en el cuaderno).
Repaso de los contenidos trabajados en la Unidad 1.
Esquema-resumen de los aspectos a estudiar para la prueba de la unidad 1.
TAREAS PARA CASA:
Estudiar para la prueba de la Unidad 1 que se hará la próxima semana: 4º A (lunes 20 y martes 21); 4ºB (lunes 20 y miḉercoles 22).
Jugar al kahoot (voluntario). Para ello deben escribir en un navegador KAHOOT.IT y luego el código 0851523/ 08313950.
SEMANA DEL 20 AL 24 DE NOVIEMBRE.
TAREAS EN CLASE:
Realización de la prueba sobre la Unidad 1, incluyendo el Speaking.
Corrección del WRITING sobre la Unidad 1.
Portada de la Unidad/Situación de Aprendizaje 2. Pegar en el cuaderno de clase el vocabulario y la gramática correspondiente.
TAREAS PARA CASA:
Hacer la portada de la Unidad 2/Situación de Aprendizaje 2. Pegar el vocabulario y la gramática en el cuaderno.
Comenzar a preparar la actividad final de la Unidad 1/Situación 1 (que se realizará la próxima semana en el aula). Ya explicada a cada grupo: los estudiantes harán una exposición de SU PUEBLO/CIUDAD y también pueden explicar en castellano como era su PUEBLO/CIUDAD o de algún familiar (a través de fotografías, etc...).
SEMANA DEL 27 DE NOVIEMBRE AL 1 DE DICIEMBRE.
TAREAS EN CLASE:
Corrección de la portada de la Unidad/Situación de Aprendizaje 2.
Finalización del Producto Final de la Unidad 1 (realización de un mural/trabajo con una aplicación informática y exposición).
Inicio de la Unidad/Situación de Aprendizaje 2.
TAREAS PARA CASA:
No hay tareas.
A partir de diciembre vamos a cantar en clase el siguiente villancico en inglés (quienes quieran pueden practicar en casa también):
SEMANA DEL 4 Y 5 DE DICIEMBRE.
TAREAS EN CLASE:
Corrección de la portada de la Unidad/Situación de Aprendizaje 2.
Finalización del Producto Final de la Unidad 1 (realización de un mural/trabajo con una aplicación informática y exposición).
Inicio de la Unidad/Situación de Aprendizaje 2.
Revisión de la prueba de la Unidad 1/ Situación 1.
HAY ALGUNOS GRUPOS QUE NO TIENEN CLASE Y REALIZARÁN LAS ACTIVIDADES TRAS EL PUENTE DE DICIEMBRE.
TAREAS PARA CASA:
No hay tareas.
SEMANA DEL11 Y 15 DE DICIEMBRE.
TAREAS EN CLASE:
Traducir el vocabulario de la Situación de Aprendizaje 2.
Juegos relacionados con dicho vocabulario: con tarjetas, repetir pronunciación, y adivinar dibujando.
Visionado del vídeo introductorio de esta Situación 2.
Cantar un villancico navideño en inglés.
Hacer el SPEAKING de la página 14 del libro y copiarlo (en inglés y español) en el cuaderno de clase.
Escuchar la RADIO finalizada de la Situación de Aprendizaje 1.
Inicio de la página 15 del libro de texto (relacionada con las HORAS en inglés). Trabajo de este aspecto a través de una fotocopia entregada a cada alumno/a.
TAREAS PARA CASA:
No hay deberes.
SEMANA DEL18 Y 22 DE DICIEMBRE.
TAREAS EN CLASE:
Trabajo de las actividades 1 y 2 de la página 15 del libro de texto.
Ficha alusiva a los contenidos de las páginas 14 y 15 del libro de texto.
Escribir en la libreta oraciones relacionadas con la actividad 4, página 15 del libro de texto.
Villancico en inglés y actividades relacionadas con la Navidad.
TAREAS PARA CASA:
No hay deberes.
Merry Christmas!!!!
SECOND TERM/ SEGUNDO TRIMESTRE
SEMANA DEL 15 AL 19 DE ENERO.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 2, INICIADA EN DICIEMBRE.
TAREAS EN CLASE:
Comentar el trabajo del segundo trimestre (Situación 2 e inicio de la número 3). Así como la realización de exposiciones de unos 10 minutos en el aula sobre algún aspecto cultural de países que hablan inglés como primera lengua o una de sus lenguas oficiales. VER EL PDF SOBRE LOS POSIBLES TEMAS A TRABAJAR (TANTO EN CASTELLANO COMO EN INGLÉS).
Repaso del vocabulario y gramática de la Situación número 3, que se comenzó en diciembre.
Estudio en el aula de los números cardinales y ordinales (ficha relacionada con este contenido).
Repaso de "las horas" en inglés (gramática pegada en el cuaderno y fotocopia entregada).
Traducir la totalidad del vocabulario pegado en el cuaderno de clase.
TAREAS PARA CASA:
Hacer un reloj con cartulina (y con las fotocopias y otros materiales entregados en clase de inglés). Con el mismo se trabajarán las "horas en inglés" la próxima semana.
TEMAS A TRABAJAR EN LAS EXPOSICIONES DE CLASE DE INGLÉS
(TANTO EN CASTELLANO COMO EN INGLÉS). MÁXIMO 10 MINUTOS:
SEMANA DEL 8 AL 12 DE ENERO.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 2.
4ºB HA TENIDO SÓLO UNA SESIÓN (LAS OTRAS DOS COINCIDIERON CON OTRA ACTIVIDAD SOBRE SALUD Y EL MIÉRCOLES QUE FUE FESTIVO). RECUPERARÁN LOS CONTENIDOS LOS PRÓXIMOS DÍAS.
TAREAS EN CLASE:
Corrección de los deberes (realización del reloj con cartulina).
Canción de la página 16 del libro de texto y realización de las actividades 2 y 3 (en el cuaderno).
Inicio de la página 17 del libro de texto (visionado del vídeo y realización oral de las preguntas de comprensión).
Repaso de las horas en clase (fotocopia entregada y reloj hecho con cartulina).
Realización de la actividad 4 en el cuaderno (copiar frases y poner la solución).
TAREAS PARA CASA:
En el cuaderno deben escribir con letra las siguientes horas: 4:00; 5:15; 6:20; 7:30; 8:45; 8:50; 9:00; 9:10.
SEMANA DEL 22 AL 26 DE ENERO.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 2.
TAREAS EN CLASE:
Canción sobre las horas: https://youtu.be/0Yq_rztquuU?si=X_hLRXU4QBr0yJQC
Corrección de los deberes sobre las horas (en el cuaderno).
Repaso del vocabulario de la Situación 2.
Explicar y estudiar por equipos el vocabulario correspondiente a la página 15 del libro de texto.
Explicar y estudiar por equipos las "HORAS FÁCILES" y las "HORAS DIFÍCILES" (fotocopia que las alumnas y alumnos tienen en su carpeta de inglés).
Visionado y preguntas orales sobre la página 17 del libro de clase.
Lectura y vocabulario correspondiente a la página 18 del libro de clase.
TAREAS PARA CASA:
Ficha.
Estudiar vocabulario de la Situación 2 y las horas (fotocopias).
SEMANA DEL 29 DE ENERO AL 2 DE FEBRERO.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 2.
TAREAS EN CLASE:
Corrección de los deberes.
Por equipos estudiar en clase vocabulario, horas y cuadros de gramática que las alumnas y alumnos tienen pegados en su libreta de inglés.
Rellenar el cuadro segundo de gramática que tienen pegado en su cuaderno de aula.
Explicación de la actividad 3, página 20 del libro de texto (también está en la libreta de inglés).
Copiar en el cuaderno las preguntas de la actividad previa y responderlas (preguntando mínimo a dos compañeros/as de clase).
Escuchar la canción IMAGINE como celebración del DÍA DE LA PAZ ESCOLAR: https://youtu.be/KU6KHwGUyWY?si=VjujlxT2CGMDqBQf
Escribir mensajes de paz y decorar con ellos el aula de inglés.
TAREAS PARA CASA:
Fotocopia y actividad 4, página 19 del libro de clase (deben copiar el enunciado en la libreta y responder).
SEMANA DEL 5 AL 9 DE FEBRERO.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 2.
TAREAS EN CLASE:
Corrección de los deberes.
Repaso del vocabulario y gramática de la Unidad.
Listening 5, página 20; Listening 2, página 21 (hacer en cuaderno de clase).
Fotocopia 18 (del activity book).
Writing sobre una entrevista a un familiar o amigo. Hacer en cuaderno, basándose en la que se explica en clase.
TAREAS PARA CASA:
Finalizar el writing (quien no lo ha acabado en clase), estudiar vocabulario y gramática (pegado todo en la libreta de clase de inglés). La prueba escrita de la Situación 2 (Unidad 2) será en dos semanas.
SEMANA DEL 12 AL 16 DE FEBRERO.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 2.
TAREAS EN CLASE:
Corrección del WRITING.
Estudiar en clase para la prueba de la Unidad/Situación de Aprendizaje 2: a través de un FOLIO ROTARIO y KAHOOT, cuyo códigos de acceso a través de la web o aplicación KAHOOT.IT son:
02484685
06566115
TAREAS PARA CASA:
Estudiar para la prueba que se llevará a cabo la semana que viene:
4ºA: 19 febrero.
4ºB: 21 de febrero.
SEMANA DEL 19 AL 23 DE FEBRERO.
PRUEBA SA 2 Y PORTADA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 3.
TAREAS EN CLASE:
Realización de la prueba escrita de la Situación de Aprendizaje 2.
Corrección del WRITING (aquellos alumnos/as que no lo han entregado aún).
Portada Situación 3.
TAREAS PARA CASA:
Portada y pegar el vocabulario/gramática de la Situación de Aprendizaje 3.
SEMANA DEL 26 AL 27 DE FEBRERO Y DEL 4 AL 8 DE MARZO.
FINALIZACIÓN SITUACIÓN 2 E INICIO DE LA SITUACIÓN 3.
TAREAS EN CLASE:
Portada, gramática y vocabulario de la Situación de Aprendizaje 3 (Unidad Didáctica) en el cuaderno de clase.
Realización del producto final de la Situación de Aprendizaje 2 (sobre "teatros" relacionados con lo aprendido en clase durante estos meses).
TAREAS PARA CASA:
No hay deberes.
SEMANA DEL 11 AL 15 DE MARZO.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 3.
TAREAS EN CLASE:
Finalización del Producto Final de la Situación de Aprendizaje 2 sobre TEATRO DE MARIONETAS/ KAMISHIBAI (quienes no lo habían realizado).
Inicio de la Situación de Aprendizaje 3: vídeo introductorio de esta Situación de Aprendizaje, trabajo a través de juegos y tarjetas del vocabulario básico a estudiar, traducción de vocabulario en el cuaderno de clase y realización de una ficha alusiva (fotocopia correspondiente al activity book, página 22). Escuchar el LISTENING 5, página 22 y realizar en el cuaderno una actividad sobre dicho diálogo. SPEAKING alusivo por equipos. Copiar, traducir y dibujar en el cuaderno de clase más vocabulario sobre comida.
Explicación del DÍA DE SAN PATRICIO como efeméride cultural de algunos países de habla inglesa tales como la República de Irlanda o Estados Unidos a través de un vídeo y de vocabulario alusivo que decora el aula y pasillo:
https://youtu.be/H3V9cE-TV5Q?si=6W-xr9hLtiAbmd3m
TAREAS PARA CASA:
Ficha sobre THERE IS/THERE ARE y DÍAS DE LA SEMANA.
SEMANA DEL 18 AL 22 DE MARZO.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 3.
TAREAS EN CLASE:
Corrección de deberes y continuar avanzando con la Situación de Aprendizaje 3 (aunque hay varias actividades y viajes durante esta semana, y algunas no podrán llevarse porque coinciden con dichas excursiones): repaso del THERE IS /THERE ARE.
Autoevaluación y coevaluación en el aula (relacionada con todo lo aprendido y esfuerzo realizado en este segundo trimestre por parte de cada alumna y alumno).
Juego kahoot sobre EASTER/PASCUA para aprender algunas curiosidades sobre esta celebración alrededor del mundo. Los estudiantes pueden acceder a dicho juego en KAHOOT.IT e introduciendo es siguiente código: 06163008.
TAREAS PARA CASA:
No hay deberes.
THIRD TERM/ TERCER TRIMESTRE
SEMANA DEL 1 AL 5 DE ABRIL.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 3.
TAREAS EN CLASE:
Realización de la autoevaluación del segundo trimestre (hubo alumnos/as que no la hicieron). Comentar los aspectos a mejorar en el trimestre actual.
Estudiar en clase el vocabulario de la Situación de Aprendizaje, a través de juegos con tarjetas.
Estudiar y traducir el cuadro de gramática 2, página 27 del libro de texto. Copiar otra explicación similar relacionada con dicha gramática.
Hacer la fotocopia 23.
TAREAS PARA CASA:
Estudiar la gramática explicada (sobre THERE IS/ARE).
Pegar vocabulario extra en el cuaderno (sobre comida).
SEMANA DEL 8 AL 12 DE ABRIL.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 3.
TAREAS EN CLASE:
Estudiar vocabulario en clase.
Estudiar cuadros de gramática y apuntes del cuaderno sobre THERE IS/THERE ARE.
Ficha alusiva a THERE IS/ THERE ARE.
Traducción del vocabulario sobre alimentos (pegado en el cuaderno de clase).
Speaking (cinco diálogos relacionados relacionados con la comida y distintos apartados del libro de texto). Los alumnos/as los tienen en fotocopias.
TAREAS PARA CASA:
Estudiar vocabulario extra pegado en el cuaderno (relacionado con alimentos).
SEMANA DEL 15 AL 19 DE ABRIL.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 3.
DEBIDO A LA COINCIDENCIA DE ALGUNAS HORAS DE CLASE CON ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES-COMPLEMENTARIAS, ALGUNAS TAREAS DE INGLÉS NO SE HAN PODIDO LLEVAR A CABO (SE RECUPERARÁN LA PRÓXIMA SEMANA).
TAREAS EN CLASE:
Deberes (lectura en clase de los cinco diálogos relacionados con esta Situación de Aprendizaje 3, así como del vocabulario extra).
Juegos alusivos al vocabulario de esta Situación 3.
Canción y vídeo de la página 28 del libro de texto. Lectura por equipos de dicho texto.
Fotocopia del activity-book (páginas 24 y 25).
Lectura de la página 29 del libro de clase y realización de la actividad 4 relacionada con dicho texto (en el cuaderno).
TAREAS PARA CASA:
Finalizar la última actividad de la página 25 fotocopiada (deben preguntas en casa una receta y escribir los datos correspondientes en inglés).
SEMANA DEL 22 AL 26 DE ABRIL
Y SEMANA DEL 29 DE ABRIL, 2 DE MAYO Y 3 DE MAYO.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 3.
DEBIDO A LA COINCIDENCIA DE ALGUNAS HORAS DE CLASE CON ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES-COMPLEMENTARIAS, ALGUNAS TAREAS DE INGLÉS NO SE HAN PODIDO LLEVAR A CABO (SE RECUPERARÁN LA PRÓXIMA SEMANA).
TAREAS EN CLASE:
Finalizar las lecturas sobre recetas tradicionales en inglés (libro y fotocopia entregadas la semana previa).
Estudio del vocabulario a través de situaciones jugadas (mímica, dibujos, juegos de memoria, etc...).
Lectura y actividades relacionadas con la misma (cómic páginas 30 y 31 del libro de clase).
Visionado de un vídeo relacionado con la celebración DEL DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO (23 DE ABRIL). Ver link abajo.
Explicación de la gramática correspondiente a la página 32 del libro de clase. Realización en el cuaderno de la actividad 2.
TAREAS PARA CASA (SÓLO SE MANDAN TRAS LA SEMANA DEL 22 AL 26 DE ABRIL):
Estudiar el vocabulario extra sobre alimentos y bebidas en lengua inglesa.
SEMANA DEL 6 AL 10 DE MAYO.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 3.
TAREAS EN CLASE:
Estudiar en clase vocabulario de la situación 3.
Realizar el writing (expresión escrita), sobre una receta (teniendo en cuenta el modelo de la página 35 del libro de texto). Si los alumnos/as quieren subir nota pueden escribir dos recetas.
Visionado del vídeo sobre el DÍA DE EUROPA (9 DE MAYO).
Lectura de los diálogos fotocopiados (los alumnos/as los tienen en su carpeta de inglés).
TAREAS PARA CASA:
Finalizar el Writing.
Estudiar gramática y vocabulario (del cuaderno y el vocabulario extra).
La prueba se realizará ....
- 4ºA: LUNES 20 Y MARTES 21 DE MAYO.
- 4ºB: LUNES 20 Y MIÉRCOLES 22 DE MAYO.
SEMANA DEL 13 AL 17 DE MAYO.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 3.
TAREAS EN CLASE:
Estudio en clase de los contenidos de la Situación 3 ( a través de juegos y de un FOLIO ROTATORIO).
Estudiar a través de Kahoot.it. Los alumnos/as pueden estudiar también introduciendo en el APP o WEB KAHOOT.IT los siguientes códigos: 06937139/ 07577320.
También clicando los siguientes enlaces web:
https://kahoot.it/challenge/06937139?challenge-id=0c43dc69-b99e-4d97-9cea-0bdd410e65e5_1715509144942
https://kahoot.it/challenge/07577320?challenge-id=0c43dc69-b99e-4d97-9cea-0bdd410e65e5_1715510959768
TAREAS PARA CASA:
Estudiar para la prueba, que se realizará...
- 4ºA: LUNES 20 Y MARTES 21 DE MAYO.
- 4ºB: LUNES 20 Y MIÉRCOLES 22 DE MAYO.
SEMANA DEL 20 AL 24 DE MAYO.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 3.
TAREAS EN CLASE:
Realización de la prueba de la Situación de Aprendizaje 3.
Realización de la portada de la Situación de Aprendizaje 4.
TAREAS PARA CASA:
Finalizar la portada, vocabulario y gramática de la Situación 4.
SEMANA DEL 27 AL 31 DE MAYO.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (UNIDAD) 3. INICIO DE LA S.A. 4.
TAREAS EN CLASE:
Producto Final de la Situación 3 ("Juego de Pasapalabra" por equipos).
Autoevaluación y coevaluación de lo aprendido.
Inicio de la Situación de Aprendizaje 4.
TAREAS PARA CASA:
No hay deberes.
SEMANA DEL 3 AL 7 DE JUNIO Y SEMANA DEL 10 AL 14 DE JUNIO.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 4.
TAREAS EN CLASE:
Traducción y explicación a través de actividades y gamificación (juegos) de aspectos fundamentales de esta Situación (vocabulario y gramática).
Trabajo de algunos aspectos (vocabulario fundamentalmente) correspondientes a las Unidades 5 y 6 del libro de texto.
TAREAS PARA CASA:
No hay deberes.
SEMANA DEL 17 AL 21 DE JUNIO: SEMANA CULTURAL.
Se realizarán excursiones, salidas, talleres y diferentes actividades a nivel de ciclo, por lo que no habrá clase de inglés.