Isabel Pérez Nevado - Recogida de evidencias

ACT2.18.1: FUNCIONES EJECUTIVAS

Etapa o etapas a las que va dirigido el proyecto: Alumnado de apoyo (1º y 2º ESO)

Competencia curricular relacionada con la actividad: Competencia en comunicación lingüística (CCL), Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) y Comperencia Ciudadana (CC).

Justificación: Trabajar las funciones ejecutivas es clave porque entrena el cerebro de los alumnos para concentrarse, organizarse y gestionar sus impulsos. No se trata de enseñarles contenidos, sino de darles las herramientas mentales necesarias para que aprendan a aprender de forma autónoma y eficaz.

Procesos: Con esta actividad hemos trabajado procesos como la atención, la memoria y el autocontrol. Según la LOMLOE, esto se conecta directamente con:

• Competencia de Aprender a Aprender (CPSAA): Porque les enseña a organizarse, concentrarse y ser más autónomos.

• Competencia Ciudadana (CC): Porque al controlar sus impulsos, aprenden a convivir mejor, respetar turnos y gestionar la frustración.

• Competencias Lingüística y STEM: Porque planificar y recordar pasos es la base para entender lo que leen y resolver problemas.