Esther Orenes Chaves - Recogida de evidencias

ACT2.2.1: Las funciones en un parque de atracciones 

Etapa o etapas a las que va dirigido el proyecto: 3º ESO

Competencia curricular relacionada con la actividad: Competencia en comunicación lingüística (CCL), Competencia Emprendedora (CE), Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA), Competencia matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM)

Justificación: La actividad pretende que el alumnado sea capaz de identificar e interpretar distintos tipos de funciones que aparecen en situaciones reales.

Procesos: ·       Reconocer funciones lineales, afines, constantes y cuadráticas a partir de situaciones reales.(C1. Interpretar, modelizar y resolver problemas de la vida cotidiana) (C6. Identificar las matemáticas implicadas en otras materias y situaciones reales susceptibles de ser abordadas en términos matemáticos...)

·       Construir tablas de valores, fórmulas y representaciones gráficas. (C4. Utilizar los principios del pensamiento computacional organizando datos, descomponiendo en partes, reconociendo patrones....)

·       Interpretar el significado de la pendiente, la ordenada en el origen y el vértice. (C5. Reconocer y utilizar conexiones entre los diferentes elementos matemáticos interconectando conceptos y procedimientos para desarrollar una visión de las matemáticas como un todo integrado)

·       Comparar estrategias de resolución y justificar razonamientos matemáticos. (C8. Comunicar de forma individual y colectiva conceptos, procedimientos y argumentos matemáticos , usando lenguaje oral, escrito o gráfico.....)