Alba Español Bastos

• Nombre de la actividad: Proyecto Semillas: realización de carteles e infografías.

• Fecha de realización: Desde el 20 de marzo hasta el 26 de abril.

• Alumnado: Los tres cursos de 1º de la ESO.

• Descripción de la actividad: Hemos realizado un proyecto para dar a conocer la importancia de las semillas, especialmente las semillas locales. Hemos realizado diferentes infografías sobre qué es una semilla, cómo son sus mecanismos de dispersión, los diferentes usos de las semillas (medicinales, alimenticios), hemos destacado las semillas silvestres de la zona y hemos realizado colecciones de semillas. Los alumnos de la sección bilingüe han trabajado de la misma manera pero en inglés con su profesora de biología, Blanca Poullet. Los profesores de inglés que dan al grupo: Alba Español y Lidia Blanco, han participado también ayudando desde su asignatura a estos alumnos con este mismo proyecto. 

• Dificultades encontradas y resultados finales: La mayor dificultad encontrada ha sido relacionada con los tiempos, compaginar clases más expositivas sobre los saberes con clases vinculadas a este tipo de metodología activa basada en proyectos.

Como resultados finales hemos obtenido murales que recogen toda la información trabajada y las colecciones de semillas, hemos realizado exposiciones orales, hemos expuesto nuestros trabajos en el día del centro para mostrar y contar al resto de la comunidad educativa nuestro trabajo.

• Evaluación: El resultado final ha sido muy bonito y una de las reflexiones más comunes entre el alumnado al terminar el trabajo ha sido el reconocimiento de la amplitud del trabajo conseguido entre los tres cursos de la etapa.

• Docentes participantes: En este proyecto hemos trabajado Blanca Poullet, David Molano, Berta Antúnez, Alba Español y Lidia Blanco.

• Ejes temáticos: Naturaleza. 

• Enlace a la actividad: Pulsa en la fotografía.

• Nombre de la actividad: Proyecto Semillas: podcast final en Radio Pinajarro. 

• Fecha de realización: Mayo 2023.

• Alumnado: Alumnos de 1º de ESO.

• Descripción de la actividad: Grabación de un programa de radioedu en el que hemos reflexionado sobre el problema de la pérdida de las semillas y donde también hemos recogido las percepciones del alumnado sobre el trabajo realizado en el proyecto de Semillas.

• Dificultades encontradas y resultados finales: Hemos realizado una grabación en grupo y los alumnos estaban bastante nerviosos, pero luego han realzado sus comentarios con mucha soltura. Parte del alumnado ha hecho sus comentarios en castellano, pero los alumnos de bilingüe han hecho sus comentarios en inglés, con la ayuda de las profesoras de esta asignatura. 

• Evaluación: El resultado final ha sido muy positivo. Los alumnos nos han resumido brevemente el trabajo que han realizado y dado su opinión sobre su trabajo en el proyecto. 

• Docentes participantes: Berta Antúnez, Alba Español y Lidia Blanco.

• Ejes temáticos: Naturaleza. 

• Enlace a la actividad: Pulsa en la fotografía .

• Nombre de la actividad: Refraneando: realización de cartelería con refranes en distintos idiomas.

• Fecha de realización: Abril-Mayo 2023.

• Alumnado: 

• Descripción de la actividad: No hay nada más característico y esencial de la cultura tradicional que los refranes. Esos dichos que han ido pasando de generación en generación, de carácter anónimo, que nos transmiten multitud de consejos o enseñanzas y que en la actualidad, como tantos otros elementos de origen popular, se están perdiendo. Para intentar evitar esa pérdida, no hemos podido por menos y también los refranes han formado parte de nuestro proyecto. Pero para darle una mayor riqueza, el alumnado ha trabajado el tema de los refranes en distintos idiomas. Con sus respectivos profesores de lengua castellana y literatura han buscado el origen de una serie de refranes muy conocidos. Posteriormente, esos refranes han sido traducidos y explicados en otros idiomas, como el inglés y el francés. También han tenido que seleccionar una fotografía que representara a cada uno de los refranes.

• Dificultades encontradas y resultados finales: Ha sido un trabajo en equipo y han participado bastantes profesores en él. El proceso de coordinación ha sido lo más complicado. Este proceso ha consistido en elegir los refranes, el formato del diseño, la forma de compartirlo, etc... Al final se ha elegido para realizar la cartelería la plataforma de canva porque varias personas pueden trabajar a la vez en el mismo proyecto. Todas las asignaturas han partido del mismo formato de cartel, pero luego se ha ido personalizando en cada asignatura. Otra dificultad, ha sido la elección de las imágenes que representan a cada uno de los refranes, a veces esta elección ha sido sencilla, pero en numerosas ocasiones no. Al final se han trabajado varias competencias: digital, lingüística, plurilingüe, emprendedora... y también se ha trabajado la relación de la palabra y la imagen.

• Evaluación: Se evalúa como actividad de clase. En general los resultados han sido positivos, porque los alumnos han trabajado de forma muy globalizada y ha sido una actividad interdepartamental.

• Docentes participantes: Han sido varios los docentes participantes y de distintos departamentos. Del departamento de Lengua castellana y literatura: Rosa Mª García Salgado, Miguel Ángel Prieto González, Antonio Rivero Machina y Mª Isabel Sáncehz Castelló. Del departamento de inglés han participado: Alba Español Bastos y Susana Galán Martín. Y del departamento de francés: Tamara Cristina León Barrante.

• Ejes temáticos: Palabras, dichos, romances y leyendas.

• Enlace a la actividad: Pulsa en la fotografía.

• Nombre de la actividad: Refraneando: exposición de refranes.

• Fecha de realización: Desde mayo de 2023.

• Alumnado: Todos los alumnos del centro.

• Descripción de la actividad: Para que todos los alumnos del centro tengan la posibilidad de observar el trabajo realizado por sus compañeros, la posibilidad de aprender o recordar refranes y de intentar entender textos en inglés y francés se han expuesto los refranes realizados en una pared del centro. Los refranes se han colocado de la siguiente manera: en hileras verticales en las que el primer refrán es un refrán en castellano y debajo de él, los refranes correspondientes a este en inglés y en francés. 

• Dificultades encontradas y resultados finales: Pocas, fundamentalmente elegir el espacio en el que poner los carteles y la manera de colocarlos para que se viera la relación de los refranes en los tres idiomas.

• Evaluación: Positiva.

• Docentes participantes: Han sido varios los docentes participantes y de distintos departamentos. Del departamento de Lengua castellana y literatura: Rosa Mª García Salgado, Miguel Ángel Prieto González, Antonio Rivero Machina y Mª Isabel Sáncehz Castelló. Del departamento de inglés han participado: Alba Español Bastos y Susana Galán Martín. Y del departamento de francés: Tamara Cristina León Barrante.

• Ejes temáticos: Palabras, dichos, romances y leyendas.

• Nombre de la actividad: The Seven Sacred Teaching

• Fecha de realización: Mayo-junio 2023

• Alumnado: 4ºESO- bilingüe

• Descripción de la actividad: En la clase de inglés hemos estado buscando referentes de las tradiciones orales en el mundo anglosajón. Tuvimos la suerte de tener una visita al centro de dos neozelandesas que nos estuvieron hablando sobre su país y sobre todo sobre la cultura Maorí. Pudimos tener un acercamiento a la cultura de este pueblo, conocer su origen, historia y sus tradiciones. También se nos explicó como en la actualidad la cultura maorí es valorada y partícipe en la sociedad de la población de Nueva Zelanda en el día a día. Nos trasladamos a Canadá y empezamos a estudiar un poco la cultura de los Nativos Americanos y vimos qué tenían en común con los Maoríes. Nos dimos cuenta que lo principal de estas culturas es la importancia de los mayores - elders- y de las tradiciones orales. A partir de esta premisa, revisamos todo el trabajo que se estaba realizando en el centro y siendo publicado mediante podcasts en nuestra emisora Radio Pinajarro. Para comenzar el proyecto de  The Seven Sacred Teaching, leímos sobre los nativos de la provincia de Manitoba en Canadá ya que han compilado sus valores con las tradiciones para poder ser entendidos.

   Cada alumno eligió un animal-enseñanza: 

•  búfalo: respeto

• águila: amor

• oso: corage

• bigfoot: honestidad

• castor: sabiduría

• lobo: humildad

• tortuga: la verdad

   https://www.southernnetwork.org/site/seven-teachings

El alumnado creó su propio guión para posteriormente ser grabado. A continuación se les formó en el uso de Audacity para que cada uno de ellos pudiera crear su producto final. Cada alumno editó su podcast para posteriormente ser subido a nuestra plataforma de Radio Pinajarro como un proyecto en común de toda la clase.

• Dificultades encontradas y resultados finales: No se han encontrado dificultades ya que desde el inicio de curso con este grupo hemos estado trabajando por proyectos, utilizando metodologías activas. El apoyo de la docencia compartida puntual para la parte técnica del uso de la Radio a la hora de grabar y producir el podcast en Audacity por parte del alumnado ha sido clave.  Al trabajar los docentes a la vez en el aula ha hecho que el trabajo se realizara de una forma muy fluida.

• Evaluación: Esta actividad está integrada en las diferentes tareas evaluables de la materia de inglés. Se evalúa la comprensión lectora, la expresión escrita y la producción oral. A la vez que la competencia en comunicación lingüística, la competencia plurilingüe, la competencia social y ciudadana,la competencia digital.

• Docentes participantes:

Alba Español Bastos

Jose Manuel Prieto

• Ejes temáticos:  Otros sonidos perdidos. 

• Enlace a la actividad: Pulsa en la fotografía.