Embedded Files
Conocer la propia identidad es fundamental para saber quiénes somos. Pero, por otro lado, consideramos que es fundamental trabajar la tolerancia con los demás. Nuestros alumnos tienen que aprender que todas las personas, independientemente de su procedencia y su cultura, tenemos los mismos derechos y libertades, es decir, somos iguales. Y todo esto sólo se consigue conociendo... otros sonidos perdidos. Por eso hemos considerado necesario incluir este apartado dentro de nuestro proyecto.
“Todas las culturas son diferentes, pero la humanidad es una sola comunidad, que comparte valores, pasado y futuro. Todas las personas son diferentes, y ello es una baza para todas las sociedades, para la creatividad y la innovación. Existen siete mil maneras de “ser humano”, pero nos une el ser miembros de la misma familia, todos diferentes, todos aspirando igualmente al respeto de los derechos y la dignidad.”
Fragmento del mensaje de la Sr Audrey Azoulay. Directora General de la UNESCO.
Las actividades del proyecto relacionadas con este apartado son las siguientes. Para verlas pulsa en las fotografías que acompañan a cada actividad:
Nombre de la actividad: Taller de mindfulness con instrumentos tradicionales de otros continentes.
Fecha de realización: 24 y 27 de febrero de 2023.
Alumnado: 2º de ESO A y B y 1º PMAR
Descripción de la actividad: Taller de relajación y conciencia plena con instrumentos tradicionales asiáticos y de oceanía (cuencos tibetanos, duduk armenio y didgeridoo)
Dificultades encontradas y resultados finales: Los alumnos han ido en un principio con la desconfianza propia de enfrentarse a algo desconocido. Pero dada la naturaleza del taller y el buen hacer de la persona que lo impartía, Gustavo González, los alumnos han disfrutado de momentos de relajación y de atención plena, muy necesarios en la vida tan ajetrada que llevamos. También han conocido y han podido tocar instrumentos tradicionales de otros continentes, en concreto cuentos tibetanos, didgeridoo y duduk armenio.La experiencia ha sido diferente con los dos grupos con los que se ha hecho, muy buena con los alumnos de 2º B y peor con los alumnos de 2º A y 1º de PMAR ( que han estado juntos).
Evaluación: Muy positiva con 2º B, mejorable con los grupos de 2º A y 1º de PMAR.
Docentes participantes: Begoña Andrés y Justo Antonio González.
Otros participantes: Gustavo González, padre de un alumno de nuestro centro. Agradecemos infinito su participación, su buen hacer y su labor.
Ejes temáticos: Música / Otros sonidos perdidos.
Nombre de la actividad: The Seven Sacred Teaching
Fecha de realización: Mayo-junio 2023
Alumnado: 4ºESO- bilingüe
Descripción de la actividad: En la clase de inglés hemos estado buscando referentes de las tradiciones orales en el mundo anglosajón. Tuvimos la suerte de tener una visita al centro de dos neozelandesas que nos estuvieron hablando sobre su país y sobre todo sobre la cultura Maorí. Pudimos tener un acercamiento a la cultura de este pueblo, conocer su origen, historia y sus tradiciones. También se nos explicó como en la actualidad la cultura maorí es valorada y partícipe en la sociedad de la población de Nueva Zelanda en el día a día. Nos trasladamos a Canadá y empezamos a estudiar un poco la cultura de los Nativos Americanos y vimos qué tenían en común con los Maoríes. Nos dimos cuenta que lo principal de estas culturas es la importancia de los mayores - elders- y de las tradiciones orales. A partir de esta premisa, revisamos todo el trabajo que se estaba realizando en el centro y siendo publicado mediante podcasts en nuestra emisora Radio Pinajarro. Para comenzar el proyecto de The Seven Sacred Teaching, leímos sobre los nativos de la provincia de Manitoba en Canadá ya que han compilado sus valores con las tradiciones para poder ser entendidos.
Cada alumno eligió un animal-enseñanza:
búfalo: respeto
águila: amor
oso: corage
bigfoot: honestidad
castor: sabiduría
lobo: humildad
tortuga: la verdad
https://www.southernnetwork.org/site/seven-teachings
El alumnado creó su propio guión para posteriormente ser grabado. A continuación se les formó en el uso de Audacity para que cada uno de ellos pudiera crear su producto final. Cada alumno editó su podcast para posteriormente ser subido a nuestra plataforma de Radio Pinajarro como un proyecto en común de toda la clase.
Dificultades encontradas y resultados finales: No se han encontrado dificultades ya que desde el inicio de curso con este grupo hemos estado trabajando por proyectos, utilizando metodologías activas. El apoyo de la docencia compartida puntual para la parte técnica del uso de la Radio a la hora de grabar y producir el podcast en Audacity por parte del alumnado ha sido clave. Al trabajar los docentes a la vez en el aula ha hecho que el trabajo se realizara de una forma muy fluida.
Evaluación: Esta actividad está integrada en las diferentes tareas evaluables de la materia de inglés. Se evalúa la comprensión lectora, la expresión escrita y la producción oral. A la vez que la competencia en comunicación lingüística, la competencia plurilingüe, la competencia social y ciudadana,la competencia digital.
Docentes participantes:
Alba Español Bastos
Jose Manuel Prieto
Ejes temáticos: Otros sonidos perdidos.
Enlace a la actividad: Pulsa en la fotografía.
Page updated
Report abuse