Los sonidos perdidos

Proyecto de Innovación educativa

Centro educativo: IES Valle de Ambroz

Responsable del proyecto: Begoña Andrés Martín

Docente/s participante/s:

África Sánchez Martín

Berta Antúnez Gómez.

M. Elena Bares Talaván.

Ismael Carmona García.

Juan Luis Corredera Sánchez.

Alba Español Bastos.

Silvia Mª Falero Carrasco.

Susana Galán Martín.

Rosa María García Salgado.

Tamara Cristina León Barrante.

M. Vanesa Martín Curto.

David Molano Robledo.

Monserrat Pérez Sánchez.

José Manuel Prieto González.

Miguel Ángel Prieto González.

Antonio Rivero Machina.

M. Isabel Sánchez Castelló.

José Antonio Santos Pérez.

José Domingo Tarifa Trinidad.

RRSS: https://twitter.com/sonidosambroz

Web del centro: https://iesvalledeambroz.educarex.es/index.php

CPR de referencia: CPR de Plasencia

Asesor/a: Isabel Mª Hernández Hernández

El Valle del Ambroz está situado en un enclave privilegiado de montañas, ríos y bosques, en el que se localizan varias poblaciones, en las que se mantienen la agricultura, ganadería, ciertos oficios y tradiciones que perpetúan un entorno sonoro ya prácticamente desconocido para el medio urbano. El proyecto quiere recuperar para y con el alumnado el mundo de los sonidos que se están perdiendo al degradarse el medio natural y al desaparecer paulatinamente los oficios y prácticas tradicionales de esta zona. Un paisaje sonoro como el nuestro no está formado solamente por el sonido, sino también por todas las actividades que dotan de identidad propia al valle y sus pueblos. Dicha identidad se ha ido transmitiendo de forma oral, así como con las prácticas cotidianas , el ejemplo de los mayores y el entorno natural y humanizado. Así, hemos agrupado dicha identidad en ocho grandes apartados. Cada uno de ellos intenta abarcar ese mundo que va desapareciendo y que queremos salvar a través de sus manifestaciones sonoras. Aunque pueda parecer que hemos incluido temas que no tienen relación con los sonidos propiamente dichos, todo en la vida de los seres humanos se manifiesta sonoramente.