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Centro educativo al que pertenece: CEIP ANTONIO HERNÁNDEZ GIL
Código del centro educativo: 06003953
Proyecto CITE del centro: (COLABORATIVO) IMPREGNATE DE EMOCIONES
Nombre y apellidos del participante: Manuel García Vera
EVIDENCIA 1 (ACTIVIDAD 1): "Hojas que brillan: explorando el otoño en la mesa de luz"
Objetivo/s principal/es:
Fomentar la exploración sensorial con elementos típicos del otoño.
Desarrollar la observación, atención y curiosidad por los cambios naturales de la estación.
Integrar el uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en el aprendizaje diario mediante la mesa de luz.
Estimular la creatividad y la expresión a través de composiciones con materiales naturales y translúcidos.
Promover la participación activa y el trabajo cooperativo entre los niños.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
Grupo EI. 21 alumnos y alumnas de Educación Infantil (3-5 años).
Descripción de la actividad:
La actividad consistió en la exploración del otoño utilizando la mesa de luz como herramienta principal. Los niños pudieron manipular diferentes elementos naturales como hojas secas, piñas y ramas, y materiales translúcidos como celofán y piezas acrílicas. La mesa de luz permitió que los niños observaran cómo se transformaban los colores, las formas y las sombras, mientras creaban composiciones espontáneas. Durante la actividad, los niños participaron activamente, compartieron lo que descubrieron y expresaron sus ideas de manera creativa.
Metodologías activas utilizadas:
Aprendizaje basado en la experiencia: Los niños interactuaron directamente con los materiales, explorando y manipulando sin una estructura fija, favoreciendo el aprendizaje a través del juego.
Trabajo cooperativo: Fomentamos que los niños trabajaran juntos y compartieran sus hallazgos y composiciones.
Aprendizaje autónomo: Los niños fueron incentivados a tomar decisiones sobre cómo organizar los materiales y crear sus composiciones.
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
La actividad se alinea perfectamente con el proyecto CITE "Imprégnate de emociones", ya que proporciona una experiencia multisensorial que permite a los niños conectar con sus emociones a través de la observación y la manipulación de los materiales, al mismo tiempo que integra las TIC (en este caso, la mesa de luz) para enriquecer el aprendizaje.
Dificultades encontradas:
En algunos casos, los niños mostraron dificultades para manipular los materiales translúcidos, ya que no todos tenían la misma habilidad para hacer las composiciones.
Hubo que ajustar el tiempo de la actividad para asegurar que todos los niños pudieran participar activamente.
Trabajo de preparación previa del docente:
Selección y organización de los materiales (hojas, piñas, ramas, materiales translúcidos).
Preparación de las plantillas e imágenes otoñales para enriquecer la experiencia.
Ajuste de la tecnología (mesa de luz y proyector) y pruebas para asegurar su correcto funcionamiento.
Horas de trabajo del alumnado en el aula:
Preparación de la actividad: 1 hora.
Desarrollo en el aula multisensorial: 2 sesiones de 30-40 minutos cada una.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
La actividad requería una supervisión constante debido al uso de materiales pequeños y frágiles, lo que dificultó que todos los alumnos pudieran avanzar al mismo ritmo.
Algunos alumnos necesitaban más tiempo para familiarizarse con el uso de la mesa de luz, lo que hizo que el trabajo en grupo fuera un poco más lento.
Centro educativo al que pertenece: CEIP ANTONIO HERNÁNDEZ GIL
Código del centro educativo: 06003953
Proyecto CITE del centro: (COLABORATIVO) IMPREGNATE DE EMOCIONES
Nombre y apellidos del participante: Manuel García Vera
EVIDENCIA 2 (ACTIVIDAD 2): “Luces, imágenes y tradición: El Gigante de la Puebla”
Objetivo/s principal/es:
Acercar al alumnado al patrimonio cultural y a las leyendas tradicionales de Extremadura.
Desarrollar la expresión oral mediante la narración colectiva de cuentos.
Iniciar al alumnado en el uso funcional de herramientas tecnológicas como recurso comunicativo y educativo.
Favorecer el aprendizaje activo, la participación y el trabajo cooperativo.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
Alumnado del segundo ciclo de Educación Infantil, siendo los narradores los niños y niñas de 4 y 5 años.
Descripción de la actividad:
La actividad se desarrolla dentro de la Semana Escolar de Extremadura y consiste en la narración del cuento tradicional El Gigante de la Puebla utilizando un retroproyector como recurso tecnológico.
El alumnado, organizado en pequeños grupos, manipula láminas de acetato previamente impresas con las ilustraciones del cuento. Cada grupo proyecta las imágenes sobre la pared mientras relata oralmente la historia al resto de compañeros y compañeras.
El docente actúa como guía del proceso, favoreciendo la participación, ayudando en la secuenciación narrativa y facilitando el uso correcto del retroproyector. De este modo, el alumnado asume un papel protagonista como narrador y transmisor cultural, integrando tradición, lenguaje oral y tecnología educativa.
Metodologías activas utilizadas:
Aprendizaje basado en experiencias significativas.
Aprendizaje cooperativo mediante trabajo en pequeños grupos.
Aprendizaje manipulativo y experimental.
Aprendizaje basado en proyectos vinculado a la Semana Escolar de Extremadura.
Metodología participativa centrada en el alumnado como protagonista del aprendizaje.
Storytelling o narración oral como herramienta didáctica.
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
La actividad se vincula con el Proyecto CITE del centro al integrar el uso educativo de tecnologías como herramienta de aprendizaje activo y comunicación. El empleo del retroproyector permite al alumnado experimentar con recursos tecnológicos desde una perspectiva inclusiva, creativa y funcional, favoreciendo la competencia digital inicial y el desarrollo de metodologías innovadoras adaptadas a Educación Infantil.
Asimismo, se promueve el uso pedagógico de recursos tecnológicos para potenciar la expresión, la creatividad y la participación del alumnado en situaciones reales de aprendizaje.
Dificultades encontradas:
Necesidad de acompañamiento constante en el manejo del retroproyector debido a la edad del alumnado.
Dificultad inicial para respetar turnos de palabra durante la narración.
Diferencias en el nivel de expresión oral entre el alumnado.
Ajuste del tiempo necesario para que todos los grupos participaran activamente.
Trabajo de preparación previa del docente:
Selección y adaptación del cuento El Gigante de la Puebla al nivel evolutivo del alumnado.
Búsqueda y preparación de imágenes representativas del relato.
Impresión y plastificación de las láminas de acetato.
Organización espacial del aula para favorecer la proyección.
Preparación y comprobación técnica del retroproyector.
Planificación de agrupamientos y secuenciación de la actividad.
Ensayo previo del cuento con el alumnado para facilitar la narración autónoma.
Horas de trabajo del alumnado en el aula:
Sesión previa (1 hora): conocimiento del cuento y comprensión de la historia.
Sesión de preparación (1 hora): ensayo de la narración y familiarización con el retroproyector.
Sesión de realización (20 minutos): narración del cuento mediante proyección.
Total aproximado: 2 horas y 20 minutos de trabajo en el aula.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
El tiempo requerido para la preparación técnica del material redujo parcialmente el tiempo directo de interacción con el alumnado.
Necesidad de apoyo individualizado durante el uso del recurso tecnológico.
Ajustes organizativos derivados del ritmo madurativo propio del alumnado de Educación Infantil, que requiere mayor acompañamiento y tiempos más flexibles.
VID-20260226-WA0030.mp4
Centro educativo al que pertenece: CEIP ANTONIO HERNÁNDEZ GIL
Código del centro educativo: 06003953
Proyecto CITE del centro: (COLABORATIVO) IMPREGNATE DE EMOCIONES
Nombre y apellidos del participante:
EVIDENCIA 3 (ACTIVIDAD 3):
Nombre para referenciar esta evidencia:
Objetivo/s principal/es:
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: B.
Descripción de la actividad:
Metodologías activas utilizadas:
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
Dificultades encontradas:
Trabajo de preparación previa del docente:
Horas de trabajo del alumnado en el aula:
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
Centro educativo al que pertenece: CEIP ANTONIO HERNÁNDEZ GIL
Código del centro educativo: 06003953
Proyecto CITE del centro: (COLABORATIVO) IMPREGNATE DE EMOCIONES
Nombre y apellidos del participante:
EVIDENCIA 4 (ACTIVIDAD 4):
Nombre para referenciar esta evidencia:
Objetivo/s principal/es:
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: B.
Descripción de la actividad:
Metodologías activas utilizadas:
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
Dificultades encontradas:
Trabajo de preparación previa del docente:
Horas de trabajo del alumnado en el aula:
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
Centro educativo al que pertenece: CEIP ANTONIO HERNÁNDEZ GIL
Código del centro educativo: 06003953
Proyecto CITE del centro: (COLABORATIVO) IMPREGNATE DE EMOCIONES
Nombre y apellidos del participante:
EVIDENCIA 5 (ACTIVIDAD 5):
Nombre para referenciar esta evidencia:
Objetivo/s principal/es:
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: B.
Descripción de la actividad:
Metodologías activas utilizadas:
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
Dificultades encontradas:
Trabajo de preparación previa del docente:
Horas de trabajo del alumnado en el aula:
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
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