¿A Qué Suena Extremadura?

En esta actividad, exploraremos Extremadura de una manera especial: a través del sentido del oído. Nos sumergiremos en una experiencia sonora que nos permitirá descubrir la riqueza de nuestra región mediante sus sonidos característicos. Desde el crotoreo de las cigüeñas hasta el repique de las campanas en los pueblos, cada sonido nos contará una historia.

Para ello, hemos transformado el aula multisensorial en un espacio inmersivo donde, con los ojos cerrados, podremos viajar a diferentes rincones de Extremadura. Utilizaremos tabletas para escuchar audios de distintos paisajes sonoros y, con la ayuda de nuestros abuelos y compañeros de Plena Inclusión, reflexionaremos sobre cómo el sonido nos conecta con nuestras raíces. 

¡Estáis listos para afinar el oído y descubrir la música de nuestra tierra?

1. Objetivos

• Fomentar el conocimiento de Extremadura a través del sentido del oído.

• Sensibilizar sobre la importancia de los sonidos en la identidad cultural.

• Promover la inclusión y la convivencia entre generaciones.

• Desarrollar la capacidad de escucha activa y atención auditiva.

• Favorecer la creatividad a partir de la interpretación de sonidos.

2. Metodología Activa

• Aprendizaje basado en la exploración sensorial: Los alumnos experimentarán con sonidos reales de Extremadura.

• Aprendizaje cooperativo: Trabajo en grupos con participación de abuelos y compañeros de plena inclusión.

• Gamificación: Retos auditivos para identificar sonidos característicos.

• Uso de tecnología: Tablet como herramienta de exploración sonora.

3. Recursos

• Aula multisensorial con ambientación sonora.

• Tablet para la reproducción de audios.

• Altavoces para una experiencia inmersiva.

• Grabaciones de sonidos de Extremadura (naturaleza, tradiciones, fiestas, oficios, etc.).

• Materiales para reflexión y representación gráfica de los sonidos.

• Cuadernos de campo para documentar los sonidos escuchados.

4. Temporalización

Semana 1: Preparación y organización

• Búsqueda y selección de sonidos característicos de Extremadura.

• Creación de un ambiente sensorial en el aula multisensorial.

• Reunión con los abuelos y compañeros de Plena Inclusión para preparar la dinámica.

Día 1: Realización de la actividad

• Presentación de la actividad y distribución de los grupos.

• Experiencia sensorial con tabletas y altavoces.

• Reflexión grupal y creación de una "banda sonora de Extremadura".

Día 2: Evaluación y reflexión

• Debate sobre la importancia de los sonidos en la cultura.

• Creación de un cuaderno de campo donde los alumnos anotarán los sonidos que han escuchado, su origen y las emociones que les han transmitido.

5. Capacidades y Competencias

• Competencia en comunicación lingüística: Expresión oral de sensaciones auditivas.

• Competencia cultural y artística: Valoración del patrimonio sonoro de Extremadura.

• Competencia digital: Uso de tabletas para exploración de sonidos.

• Competencia social y cívica: Trabajo en equipo e interacción inclusiva.

6. Misión del Alumnado:  Participar activamente en la escucha de los sonidos de Extremadura, reflexionar sobre cómo el sonido forma parte de la identidad cultural, documentar la experiencia en un cuaderno de campo para registrar los sonidos y sus impresiones, compartir experiencias y crear una representación visual de los sonidos escuchados.

7. Desarrollo de la Actividad

1. Ambientación del aula multisensorial: Creación de un entorno envolvente con luces tenues y sonidos de fondo.

2. Recepción de los grupos: Explicación de la actividad y entrega de tabletas.

3. Exploración sonora: Los alumnos escuchan distintos sonidos de Extremadura con los ojos cerrados para potenciar la atención auditiva.

4. Juego de reconocimiento: Identificación de los sonidos y asociación con su contexto.

5. Puesta en común: Debate sobre las emociones y recuerdos que evocan los sonidos.

6. Elaboración del cuaderno de campo: Cada alumno escribirá una descripción de los sonidos que más le han impactado, explicando su origen y qué sensaciones le han producido.

7. Cierre de la actividad: Reflexión final y presentación de la "banda sonora de Extremadura" creada por los alumnos.

Esta actividad ha permitido al alumnado descubrir Extremadura desde una perspectiva auditiva, favoreciendo la inclusión y el trabajo colaborativo a través de los sentidos.