ESPACIO CENTRO

En esta sección se publicarán las actividades que se han llevado en común desde el colegio

Visita Erasmus

Durante el año nos han visitado compañeros Portugueses, Italianos y Finlandeses y con ellos se han realizado actividades en el aula.

Una de ellas ha sido un Scape-room basado en la historia de Mansaborá.

Se han tocado las cuatro zonas siguiendo un hilo conductor. 

Les ha encantado.

Formación Impresión 3D

Durante este año hemos estado formándonos en las diferentes tecnologías que podemos usar en el aula.

En este caso nuestro compañero Mario nos ha estado enseñando cómo podemos sacarle partido a la impresión 3d en nuestras clases. 

JORNADAS FINALES AULA DE FUTURO. MÉRIDA 6 DE JUNIO

En este SITE  se puede observar el trabajo realizado por el centro para estas jornadas.

sites.google.com/educarex.es/jornadafinaladferegresoaladfe?usp=sharing 

CURSO 24-25

TÍTULO DE LA SITUACIÓN: Un Stop Motion Navideño para Nuestra Comunidad Educativa

AUTOR/ES: Todas las personas que están en el proyecto de Aula de Futuro

REALIZADO EN UN CENTRO DE:

• Infantil

• Primaria

TENDENCIAS PERTINENTES:

• Aprendizaje Basado en Proyectos

• Aprendizaje colaborativo

• Creatividad e innovación

• Competencia digital

• STEAM

DESARROLLO

• Desde (Nivel actual de madurez): Iniciación en el uso de técnicas digitales para producción audiovisual.

• Hasta (Nivel deseado de madurez): Producción autónoma y colaborativa de contenido audiovisual educativo utilizando stop motion y chroma key.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

1. Fomentar la colaboración entre etapas educativas para desarrollar un producto conjunto.

2. Integrar competencias artísticas, digitales y lingüísticas en una actividad creativa.

3. Promover el uso del inglés en un contexto significativo y lúdico.

4. Desarrollar habilidades tecnológicas a través de la creación de un video stop motion.

CAPACIDADES Y COMPETENCIAS PARA LA TRANSFORMACIÓN:

Capacidades de aprendizaje:

• Aprender a aprender.

• Pensamiento crítico y resolución de problemas.

• Creatividad e innovación.

Capacidades laborales:

• Comunicación.

• Colaboración.

• Capacidades digitales.

Capacidades para la vida:

• Ciudadanía.

• Responsabilidad social y personal.

• Conciencia cultural.

MISIÓN DEL ALUMNADO:

El alumnado, organizado por ciclos, trabajará de manera colaborativa para crear un video stop motion que felicite la Navidad y el Año Nuevo a toda la comunidad educativa. Cada etapa tendrá una misión específica:

• Infantil y primer ciclo: Crear nieve artificial.

• Segundo ciclo: Diseñar y construir adornos navideños.

• Tercer ciclo: Modelar letras y motivos navideños con plastilina.

HERRAMIENTAS Y RECURSOS:

Tecnológicos:

• Dispositivos móviles con apps de stop motion (ej. Stop Motion Studio).

• Ordenadores con programas de edición (OpenShot, iMovie...).

• Material para chroma key (fondo verde).

Analógicos:

• Bicarbonato, agua.

• Cartulinas, tijeras, pegamento, purpurina, rotuladores.

• Plastilina de colores.

ESPACIOS DE APRENDIZAJE:

• Crea: Diseñar adornos, modelar letras y formar "nieve" artificial.

• Desarrolla: Planificar y montar las escenas del stop motion.

• Investiga: Descubrir vocabulario navideño en inglés y técnicas de stop motion.

• Interactúa: Trabajar en equipo dentro y entre ciclos.

• Presenta: Proyectar el producto final a la comunidad educativa.

NARRATIVA DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

Esta situación de aprendizaje integra creatividad, tecnología y trabajo en equipo para celebrar la Navidad de manera innovadora. A través de un enfoque interdisciplinar e interciclo, los alumnos explorarán técnicas artísticas y digitales para crear un video stop motion que simbolice la unión y el esfuerzo conjunto de toda la comunidad educativa.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE VINCULADAS:

Actividad 1: Introducción al proyecto (1 sesión):

• Visionado de ejemplos de stop motion.

• Explicación de las tareas de cada ciclo y roles.

• Introducción al vocabulario navideño en inglés.

Actividad 2: Trabajo por etapas (3-4 sesiones):

• Infantil y primer ciclo: Fabricar nieve artificial.

• Segundo ciclo: Crear adornos navideños.

• Tercer ciclo: Diseñar letras y motivos navideños con plastilina.

Actividad 3: Grabación del Stop Motion (2 sesiones):

• Captura de imágenes con las creaciones de cada ciclo.

• Organización y secuenciación de escenas.

Actividad 4: Edición y montaje final (2 sesiones):

• Edición del video con música navideña y mensajes en inglés/español.

• Aplicación de fondos utilizando chroma key.

Actividad 5: Presentación final (1 sesión):

• Proyección del video a la comunidad educativa.

• Reflexión grupal sobre el proceso y aprendizaje.

EVALUACIÓN:

Indicadores:

• Grado de participación activa y colaborativa del alumnado.

• Creatividad y originalidad de las creaciones.

• Uso adecuado del vocabulario en inglés.

• Calidad técnica del video final.

Instrumentos:

• Observación directa.

Temporalización: 8-10 sesiones distribuidas en diciembre.

Notas adicionales: Este proyecto promueve el aprendizaje activo, el uso de herramientas digitales y el fortalecimiento del vínculo comunitario mediante una actividad significativa y festiva.

Formación cortadora de vinilo 

Desarrollo de la sesión:

Se llevó a cabo una sesión de formación sobre el uso de la Cricut, una herramienta diseñada para cortar diferentes materiales como vinilo y cartulina, con el fin de facilitar la elaboración de recursos didácticos para el aula.

Durante la explicación, se abordaron los siguientes aspectos:

• Presentación de la Cricut: Características y funcionalidades principales.

• Materiales compatibles: Tipos de papel, vinilo, cartulina y otros materiales que se pueden cortar con la máquina.

• Software de diseño: Uso de la aplicación compatible para la creación de diseños personalizados.

• Proceso de corte: Configuración de la máquina, carga del material y ejecución del corte.

• Aplicaciones en el aula: Ejemplos de actividades y recursos que se pueden elaborar con la Cricat.

• Mantenimiento y cuidado: Recomendaciones para la conservación y buen uso del equipo.

Se resolvieron dudas y se realizaron demostraciones prácticas para asegurar la comprensión del uso de la herramienta.