Una parte importante de las primeras clases de alemán consiste en aprender a presentarse y en aprender a hacer preguntas básicas para conocer a otros (nombre, profesión, dirección, lugar de origen, número de teléfono). Cuando realizamos esta actividad los/as alumnos/as ya sabían presentarse a ellos mismos. Para desarrollar cierto grado de creatividad , la profesora le planteó a los/as alumnos/as que se metieran en la piel de otra persona y se inventaran un personaje. Para que ese personaje fuera más real, el alumnado creó una tarjeta de visita con Canva. Esas serían las informaciones personales que usaríamos más adelante, cuando preparáramos el proyecto final de la actividad. 

Tuvimos la oportunidad de volver a usar nuestros diccionarios online algunas semanas más tarde, con una actividad llamada "Gegenstände im Klassenzimmer", es decir, "objetos de la clase". La primera actividad consistió en lo siguiente:

1. El alumnado trabajó por parejas. Cada pareja fue apuntando los objetos que veía por la clase, usando el diccionario online escogido en cada caso. 

2. Tan importante como conocer una palabra en alemán, es conocer su artículo, así que la profesora creo un Padlet colaborativo con tres columnas: "der" o sustantivos masculinos, "die" o sustantivos femeninos y "das" o sustantivos neutros. La idea era que los/as alumnos/as fueran organizando las palabras que habían buscado y las fueran clasificando según su género. 

3. ¡Pero no servía una simple lista! ¡Había que preparar un banco de palabras con imágenes! Los/as alumnos/as cogieron las tablets del Aula de los Menesteres y con la cámara de fotos integrada fueron fotografiando y colgando todos los objetos. 

Después del genero de las palabras, viene el plural. ¡El alemán tiene 9 formas diferentes de plural! Así que, ¡hay que practicarlas bien! 

La actividad que el alumnado llevó a cabo fue la siguiente. La profesora le entregó las pizarras pequeñas que tenemos en el Aula de los Menesteres. El alumnado tenía que ir paseando por el Aula del Futuro haciendo un inventario de todos los objetos que se encuentran en el aula e indicando en qué cantidad se encuentran. A continuación, se forman dos grupos y se comparan los listados dentro de cada grupo. Por último, los grupos compiten entre sí y se ponen a prueba, formulando preguntas del tipo "Cuántos ventiladores hay en el aula?". Gana el grupo que haya hecho un mejor inventario del Aula de los Menesteres.