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Proyectos grupales 22/23
Curso 2022/23
Curso 2022/23
Viaje en tren desde Madrid
Viaje en tren desde Madrid
El alumnado repasa vocabulario y estructuras relacionadas con los viajes en tren a través de la observación de billetes de tren reales expedidos en Alemania y en Austria.
Tras una puesta en común, el alumnado prepara una batería de preguntas con aquellos aspectos que un viajero extranjero ha de tener en cuenta al viajar en tren desde Madrid hasta Plasencia. El resultado son las preguntas recogidas en el siguiente documento.
A continuación, el alumnado comienza un trabajo de investigación individual, de modo que cada uno intenta responder a las preguntas de forma individual buscando la información correspondiente en la web. Las respuestas sev van redactando en la lengua objeto. Dejo aquí un par de ejemplos:
El siguiente paso consiste en decidir entre todos qué parte de la información recopilada es, por un lado ,correcta y, por otro lado, necesaria. Por último, basándose en las diferentes posibilidades de redacción, el alumnado deberá quedarse con aquellas respuestas que más le gustan al grupo en su conjunto. Estas respuestas serán las que aparecerán en el apartado correspondiente de la página web del proyecto.
Resultado final
El Norte de Extremadura como destino turístico
El Norte de Extremadura como destino turístico
Esta actividad se organiza y desarrolla en Padlet (enlace más abajo).
La actividad comienza con una búsqueda en internet de páginas web en alemán que contengan informaciones interesantes sobre la región del Norte de Extremadura. Se van recopilando en la PRIMERA COLUMNA del padlet a la izquierda.
El siguiente paso (columna llamada "MERKMALE DIESER REGION") consiste en recoger características de la región que la hagan interesante y atractiva para el turismo. Serán informaciones obtenidas de buscar en las páginas web de la primera columna. Cada alumno/a recopila ahí sus argumentos y el resto da su opinión sobre ellos.
Después de haber leído todas las informaciones recopiladas, cada alumno/a selecciona las 3 que más le gusten y escribe un texto publicitario que contenga esas tres ideas.
Una vez escritos los correspondientes textos publicitarios, la siguiente tarea consiste en preparar un anuncio televisivo siguiendo los siguientes pasos:
La profesora ha preparado con loom un vídeo-tutorial sobre cómo usar la página web lumen5 (a la derecha), que deberán ver los/as alumnos/as.
Después, basándose en el texto publicitario que han escrito, los/as alumnos/as preparan el vídeo con su anuncio televisivo. Para ello, usan vídeos e imágenes de uso público ofrecidas en la plataforma lumen5 y otras que encuentran en Pixabay, además de imágenes y vídeos de creación propia.
Resultado final
Preparación de un programa turístico
Preparación de un programa turístico
EXPLORA: El alumnado comienza visitando distintas páginas web en las que regiones similares al Norte de Extremadura (pero en Alemania, Suiza y Austria) recomiendan planes de visitas de uno o varios días. Por ejemplo: Lugano, Luzern.
DESARROLLA: Cada alumno/a se encarga de diseñar un programa de visitas para turistas que deseen pasar un día en el Norte de Extremadura. Lo importante del programa es que contenga actividades que favorezcan la sostenibilidad de la región. Van recopilando dichas actividades en el documento de la derecha.
INVESTIGA: Entre todos, seleccionan las actividades que mejor se adaptan a su objetivo de turismo sostenible y se encargan de buscar en internet información esencial para la visita. (precio, duración, hora de comienzo).
CREA: Por último, crean un programa de visita con toda esa información.
Resultado final
Nuestro equipo
Nuestro equipo
Como parte final de este proyecto, el alumnado se presentará en vídeo. Cada uno de los/as alumnos/as usará, para ello, una frase convincente que anime a posibles turistas a visitar nuestra región. Las frases se preparan de forma individual y luego se presentan a todo el grupo.
Entre todos deciden en qué orden van a salir en el vídeo y con qué imagen de fondo. Buscan las imágenes en internet y las dejan descargadas para luego añadirlas como fondo al vídeo.
Para grabar y editar el vídeo, vamos a usar, por un lado, la pantalla chroma y, por otro, el programa Kinemaster.
Resultado final
VIDEO-2023-04-25-22-39-20.mp4Page updated
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