6º Educación Primaria

1. INVESTIGACIÓN Y PRESENTACIÓN DE OBRA TEATRAL: Ganas de reñir de los Hermanos Álvarez Quintero 

Objetivos:

1.Fomentar la Expresión Oral y Corporal: Desarrollar las habilidades de expresión oral y corporal de los estudiantes mediante la actuación teatral.

2. Promover el Trabajo en Equipo y la Colaboración: Incentivar el trabajo colaborativo y el respeto mutuo en la creación y producción de una obra teatral.

3. Desarrollar Habilidades Creativas y Tecnológicas: Introducir a los estudiantes en el uso de tecnología para la grabación y edición de videos en chroma.

4. Valorar el Patrimonio Cultural y Literario: Fomentar el conocimiento y la apreciación de la literatura y el teatro español a través de la obra de los hermanos Álvarez Quintero.

5. Mejorar la Comprensión Lectora y Dramática: Trabajar la comprensión lectora y la capacidad de interpretación a través del análisis y la representación de la obra.

 Contenidos:

   - Análisis de la obra "Ganas de Reñir" y de sus personajes.

   - Historia y características del teatro español y de los hermanos Álvarez Quintero.

   - Fundamentos del trabajo en equipo y la colaboración.

   - Técnicas de actuación y expresión corporal.

   - Uso de tecnología para la grabación y edición de videos en chroma.

   - Elaboración de guiones, escenografías virtuales y vestuario para la obra.

 Metodología:

   - Lectura conjunta de "Ganas de Reñir" en clase, seguida de una discusión sobre la trama, los personajes y el contexto de la obra.

   - Análisis de los personajes y de sus motivaciones, con el objetivo de entender mejor sus roles y sus interacciones.

   - Asignación de los personajes a los estudiantes, teniendo en cuenta sus habilidades e intereses.

   - Planificación de la producción de la obra, incluyendo la distribución de tareas (actuación, dirección, escenografía, vestuario, etc.).

   - Realización de ensayos regulares para practicar la interpretación y la expresión corporal.

   - Supervisión y guía de los profesores para mejorar la pronunciación, la dicción y la presencia escénica de los estudiantes.

   - Introducción a la técnica de chroma key y su aplicación en la grabación de videos.

   - Grabación de las escenas de la obra utilizando un fondo verde para posteriormente añadir escenografías virtuales.

   - Supervisión técnica para asegurar la correcta iluminación y grabación de las escenas.

   - Uso de software de edición de video para eliminar el fondo verde y añadir escenografías virtuales.

   - Colaboración entre los estudiantes para editar el video final, añadiendo música, efectos de sonido y otros elementos visuales.

   - Presentación del video final a la comunidad educativa, con una sesión de proyección especial.

   - Reflexión grupal sobre la experiencia de trabajar en el proyecto, destacando los aprendizajes y las habilidades desarrolladas.

 Evaluación:

   - Evaluación de la claridad, la dicción y la expresividad de los estudiantes en su actuación.

   - Observación de la capacidad para transmitir emociones y desarrollar su personaje de manera convincente.

   - Evaluación de la colaboración y el respeto mutuo entre los estudiantes durante todo el proceso.

   - Observación de la distribución equitativa de tareas y la capacidad para trabajar en conjunto.

   - Evaluación de la habilidad para utilizar herramientas tecnológicas en la grabación y edición del video.

   - Observación de la creatividad en el uso de escenografías virtuales y efectos visuales.

   - Evaluación de la comprensión de la trama y los personajes de la obra.

   - Observación de la capacidad para interpretar y analizar el contenido literario de manera crítica.

   - Evaluación del video final en términos de calidad técnica, coherencia narrativa y creatividad.

   - Recogida de retroalimentación de los espectadores sobre la efectividad y el impacto de la obra.

2.  INTERACTUAR, DESARROLLAR Y PRESENTAR LA ROBÓTICA EDUCATIVA 

Objetivos:

1. Desarrollar Habilidades en Programación y Robótica: Fomentar el aprendizaje de conceptos básicos de robótica y programación.

2.Promover el Trabajo en Equipo y la Colaboración: Incentivar la colaboración y el trabajo en equipo entre los estudiantes.

3. Mejorar la Comunicación y la Capacidad de Expresión: Desarrollar habilidades de comunicación a través de la presentación de proyectos a otros estudiantes.

4. Fomentar el Pensamiento Crítico y la Resolución de Problemas: Estimular el pensamiento crítico y la capacidad para resolver problemas técnicos y creativos.

Contenidos:

   - Fundamentos de la robótica: componentes y funcionamiento básico.

   - Conceptos básicos de programación: algoritmos, secuencias y bucles.

   - Importancia de la robótica en el mundo actual y su aplicación en diversas áreas.

   - Montaje y configuración de robots educativos (LEGO ).

   - Programación de robots para realizar tareas específicas utilizando software adecuado (por ejemplo, Scratch, LEGO EV3, mBlock).

   - Preparación y realización de presentaciones para compartir los proyectos con otros alumnos.

 Metodología:

   - Sesiones teóricas para explicar los conceptos básicos de robótica y programación.

   - Demostraciones prácticas de cómo funcionan los robots y ejemplos de tareas programadas.

   - Formación de equipos de trabajo, equilibrando habilidades e intereses.

   - Asignación de proyectos específicos a cada equipo, con desafíos que incluyan tareas como moverse por un laberinto, seguir una línea, o realizar una coreografía.

   - Fase de diseño: planificación del robot y las tareas a realizar.

   - Fase de construcción: montaje de los robots utilizando kits de robótica.

   - Fase de programación: escritura y depuración de código para que el robot realice las tareas asignadas.

   - Fase de prueba: pruebas y ajustes para asegurar que el robot funcione correctamente.

   - Creación de presentaciones visuales y verbales para explicar el proceso y los resultados de los proyectos.

   - Ensayo de las presentaciones, con retroalimentación de los profesores y compañeros para mejorar la claridad y efectividad de la comunicación.

   - Demostración en vivo de los robots realizando las tareas programadas.

   - Sesiones de preguntas y respuestas para que los estudiantes expliquen sus aprendizajes y procesos.

 Evaluación:

   - Evaluación de la calidad del montaje y la programación del robot.

   - Observación de la creatividad en el diseño y solución de problemas.

   - Evaluación de la colaboración y la participación de todos los miembros del equipo.

   - Observación de la capacidad para resolver conflictos y trabajar de manera conjunta.

   - Evaluación de la claridad y efectividad de las presentaciones.

   - Observación de la capacidad para comunicar ideas y responder preguntas de manera coherente y segura.

   - Autoevaluación de los estudiantes sobre su propio aprendizaje y desempeño.

   - Reflexión grupal sobre los desafíos enfrentados y las lecciones aprendidas durante el proyecto.

Este enfoque integral no solo promueve habilidades técnicas y de programación, sino que también desarrolla competencias transversales como el trabajo en equipo, la comunicación efectiva y la resolución de problemas, preparando a los estudiantes para desafíos futuros tanto en el ámbito educativo como en el profesional.

3. INVESTIGACIÓN Y PRESENTACIÓN ORAL SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS Y LA MUJER 

Objetivos:

1. Conocer los Derechos Humanos: Familiarizar a los estudiantes con la Declaración Universal de los Derechos Humanos y su importancia.

2. Entender la Igualdad de Género: Comprender la importancia de la igualdad de género y los derechos de las mujeres.

3. Promover la Reflexión Crítica: Fomentar el pensamiento crítico sobre las desigualdades de género y las formas de promover la igualdad.

4. Desarrollar Habilidades de Comunicación: Mejorar las habilidades de comunicación oral a través de la preparación y exposición de trabajos.

 Contenidos:

   - La Declaración Universal de los Derechos Humanos y sus artículos clave.

   - Derechos de las mujeres: antecedentes históricos y logros.

   - Problemas actuales relacionados con la igualdad de género.

   - Investigación sobre figuras históricas y contemporáneas que han luchado por los derechos de las mujeres.

   - Preparación de una exposición oral sobre los derechos de las mujeres y la igualdad de género.

 Metodología:

   - Sesiones teóricas sobre la Declaración Universal de los Derechos Humanos, con un enfoque especial en los derechos de las mujeres.

   - Visionado de documentales o videos educativos sobre la lucha por los derechos de las mujeres..

   - Asignación de temas específicos a cada grupo, como figuras históricas (por ejemplo, Malala Yousafzai, Simone de Beauvoir), casos de desigualdad, movimientos feministas, entre otros.   - Desarrollo de guiones y presentaciones visuales para estructurar la exposición oral.

   - Ensayo de las presentaciones con retroalimentación de los compañeros y profesores para mejorar la claridad y efectividad de la comunicación.

 Evaluación:

   - Evaluación del conocimiento adquirido sobre los Derechos Humanos y los derechos de las mujeres a través de cuestionarios y discusiones.

   - Observación de la capacidad para comprender y analizar casos de desigualdad de género.

   - Evaluación de la claridad, coherencia y profundidad del contenido presentado en las exposiciones orales.

   - Observación de la habilidad para comunicar ideas de manera efectiva y responder preguntas del público.

   - Evaluación de la capacidad para reflexionar críticamente sobre los temas tratados y participar activamente en los debates.

   - Observación de la disposición para escuchar y considerar diferentes puntos de vista.

Este enfoque integral no solo brinda a los estudiantes conocimientos sobre los derechos humanos y la igualdad de género, sino que también les permite desarrollar habilidades críticas y de comunicación, preparándolos para ser ciudadanos informados y activos.

EJEMPLOS DE ALGUNAS PRESENTACIONES

4. TRABAJO SOBRE LA HUELLA DE CARBONO INVESTIGACIÓN Y EXPOSICIÓN

Objetivos:

1. Comprender el Concepto de Huella de Carbono: Familiarizar a los estudiantes con la huella de carbono y su impacto en el medio ambiente.

2. Analizar Factores que Contribuyen a la Huella de Carbono: Identificar las actividades cotidianas que contribuyen a la huella de carbono.

3. Promover Hábitos Sostenibles: Fomentar prácticas y hábitos sostenibles que reduzcan la huella de carbono.

4. Desarrollar Habilidades de Comunicación: Mejorar las habilidades de comunicación a través de la preparación y exposición de trabajos orales.

Contenidos:

   - Definición de huella de carbono y su importancia.

   - Principales fuentes de emisión de carbono (transporte, energía, alimentación, etc.).

   - Impacto de la huella de carbono en el cambio climático y el medio ambiente.

   - Cálculo de la huella de carbono personal y escolar.

   - Análisis de casos y ejemplos de huella de carbono en diferentes contextos.

   - Preparación de una exposición oral sobre las formas de reducir la huella de carbono.

 Metodología:

   - Sesiones teóricas para explicar qué es la huella de carbono y su relevancia.

   - Uso de videos educativos y presentaciones interactivas para ilustrar el impacto de la huella de carbono en el medio ambiente.

   - Realización de actividades prácticas donde los estudiantes calculen su propia huella de carbono utilizando herramientas en línea.

   - Análisis de las fuentes de emisiones de carbono en la escuela y en la vida diaria de los estudiantes.

   - Creación de un plan de acción escolar para reducir la huella de carbono, involucrando a toda la comunidad educativa.

   - Desarrollo de presentaciones en grupo sobre las causas, consecuencias y soluciones para reducir la huella de carbono.

   - Ensayo de las presentaciones, con retroalimentación de los compañeros y profesores para mejorar la claridad y efectividad de la comunicación.

   - Organización de una jornada de exposiciones donde cada grupo presenta su trabajo al resto de la clase.

   - Fomento de la participación activa mediante preguntas y debates después de cada exposición.

Evaluación:

   - Evaluación del conocimiento adquirido sobre la huella de carbono y su impacto.

   - Observación de la capacidad para identificar y analizar fuentes de emisiones de carbono.

   - Evaluación de la claridad, coherencia y profundidad del contenido presentado en las exposiciones orales.

   - Observación de la habilidad para comunicar ideas de manera efectiva y responder preguntas del público.

   - Evaluación de la capacidad para reflexionar críticamente sobre los temas tratados y participar activamente en los debates.

   - Observación de la disposición para escuchar y considerar diferentes puntos de vista.

   - Evaluación de la implementación de estrategias para reducir la huella de carbono en el entorno escolar.

   - Observación del compromiso de los estudiantes con prácticas sostenibles y su impacto en la comunidad.

Esta situación de aprendizaje no solo brinda a los estudiantes conocimientos sobre la huella de carbono y su impacto en el medio ambiente, sino que también les permite desarrollar habilidades críticas y de comunicación, así como un compromiso con la sostenibilidad y el cuidado del planeta.

5. SOMOS EMPRENDEDORES

Objetivos:

1. Fomentar el Espíritu Emprendedor: Inculcar habilidades empresariales básicas en los estudiantes, como la planificación, la gestión financiera y la toma de decisiones.

2. Desarrollar Habilidades de Trabajo en Equipo: Fomentar la colaboración entre los estudiantes para alcanzar un objetivo común.

3. Promover la Responsabilidad y la Autonomía: Capacitar a los estudiantes para asumir responsabilidades en la planificación y ejecución de la actividad.

4. Recaudar Fondos para una Excursión: Obtener los recursos financieros necesarios para financiar una excursión escolar a través de la venta de productos.

Contenidos:

   - Conceptos básicos de emprendimiento y gestión empresarial.

   - Planificación financiera y presupuestaria.

   - Estrategias de marketing y promoción.

   - Diseño y producción de macetas y otros obsequios.

   - Organización y gestión de un puesto de venta.

   - Interacción con clientes y ventas.

Metodología:

   - Introducción al proyecto y explicación de los objetivos.

   - Asignación de roles y responsabilidades a los estudiantes, como la gestión de inventario, la promoción y la atención al cliente.

   - Creación de un plan de acción que incluya la definición de productos a vender, precios, horarios y lugares de venta.

   - Desarrollo de ideas para productos que puedan ser vendidos, como macetas decoradas, llaveros, pulseras u otros obsequios.

   - Selección de materiales y técnicas de fabricación.

   - Distribución de tareas para la producción en equipo de los productos.

   - Diseño de carteles, folletos u otros materiales promocionales para publicitar la venta.

   - Uso de las redes sociales y otros medios de comunicación para difundir información sobre la venta.

   - Organización de actividades de promoción, como demostraciones de productos o concursos.

   - Establecimiento de un puesto de venta en lugares estratégicos, como la escuela, mercados locales o eventos comunitarios.

   - Atención al cliente y venta de productos, aplicando técnicas de persuasión y comunicación efectiva.

   - Registro de ventas y manejo de dinero de forma responsable.

   - Análisis de las ventas y los resultados obtenidos.

   - Evaluación de la efectividad de las estrategias de marketing y promoción.

   - Reflexión sobre los desafíos enfrentados y las lecciones aprendidas durante el proceso.

 Evaluación:

   - Evaluación del desempeño de los estudiantes en la planificación, ejecución y gestión del negocio.

   - Observación de la creatividad y la innovación en la selección de productos, estrategias de marketing y atención al cliente.

   - Evaluación del éxito en la recaudación de fondos para financiar la excursión escolar.

   - Comparación entre los ingresos obtenidos y los costos asociados a la producción y venta de los productos.

   - Evaluación de la colaboración y el trabajo en equipo entre los estudiantes durante todo el proceso.

   - Observación de la distribución equitativa de responsabilidades y la comunicación efectiva entre los miembros del equipo.

   - Reflexión individual y grupal sobre los logros alcanzados y los aspectos a mejorar en futuras actividades empresariales.

   - Autoevaluación de las habilidades desarrolladas y el aprendizaje adquirido en el proyecto.

6. CREANDO PARA EL DÍA DE LA FAMILIA

Manualidad de un Cuadro con Piedras

 Objetivos

1. Fomentar la Participación Familiar: Involucrar a las familias en una actividad creativa y divertida durante el Día de la Familia.

2. Desarrollar Habilidades Artísticas: Mejorar las habilidades manuales y artísticas de los alumnos y sus familiares.

3. Promover la Creatividad y la Imaginación: Estimular la creatividad al crear un cuadro utilizando piedras como medio artístico.

4. Fortalecer los Vínculos Familiares: Proporcionar una actividad que fomente la colaboración y el trabajo en equipo entre los miembros de la familia.

Contenidos

   - Identificación y selección de piedras adecuadas para la manualidad.

   - Técnicas básicas de composición artística.

   - Importancia del trabajo en equipo y la colaboración familiar.

   - Manipulación y colocación de piedras para crear un diseño artístico.

   - Uso de materiales de pegamento y soporte para fijar las piedras.

   - Decoración y acabado del cuadro con otros materiales opcionales (pintura, papel, etc.).

 Metodología

   - Presentar la actividad a los alumnos y sus familias 

   - Proporcionar una variedad de piedras de diferentes tamaños, formas y colores.

   - Guiar a los alumnos y sus familias en la selección de piedras adecuadas para su dise

   - Proporcionar papel y lápices para que los participantes esbocen su diseño previo.

   - Ayudar a los alumnos y sus familias a planificar la composición del cuadro y la distribución de las piedras.

   - Pegar las piedras sobre una base firme, como una tabla de madera o un cartón rígido.

   - Ayudar a los participantes a fijar las piedras en su lugar utilizando pegamento resistente.

   - Ofrecer materiales adicionales, como pinturas acrílicas o marcadores, para decorar el fondo o resaltar detalles en las piedras.

   - Permitir que los participantes añadan otros elementos decorativos según su creatividad y gusto personal.

   - Organizar una exhibición especial donde cada familia pueda mostrar su cuadro terminado.

   - Invitar a otras familias y miembros de la comunidad escolar a visitar la exhibición y apreciar el trabajo realizado.

Evaluación

   - Evaluar el nivel de participación y colaboración de las familias durante la actividad.

   - Observar cómo los miembros de la familia trabajan juntos para crear el cuadro.

   - Evaluar la creatividad y la originalidad en el diseño y la composición del cuadro.

   - Observar la variedad de enfoques y estilos artísticos utilizados por las diferentes familias.

   - Evaluar la habilidad técnica en la manipulación y colocación de las piedras.

   - Observar la precisión y el cuidado en la fijación de las piedras y otros elementos decorativos.

   - Evaluar la presentación final del cuadro, incluyendo la limpieza y el acabado general.

   - Observar cómo los participantes explican y comparten su trabajo con otros durante la exhibición.

Materiales Necesarios

- Piedras de diferentes tamaños, formas y colores.

- Pegamento fuerte y resistente.

- Bases para los cuadros, como tablas de madera o cartón rígido y marco de foto. 

- Papel y lápices para esbozar diseños previos.

- Materiales adicionales de decoración, como pinturas acrílicas, marcadores y otros elementos decorativos opcionales.