Día Internacional de la Eliminación de la violencia contra la Mujer

Objetivos:

1. Sensibilizar sobre la Violencia de Género: Conocer y reflexionar sobre la violencia contra la mujer y su impacto en la sociedad.

2. Fomentar la Igualdad de Género: Promover valores de igualdad y respeto entre hombres y mujeres.

3. Desarrollar Habilidades Artísticas y Expresivas: Utilizar la música y el arte como medios para expresar y comunicar mensajes importantes.

4. Fortalecer la Comunidad Escolar y Familiar: Involucrar a las familias en actividades escolares para fomentar la colaboración y el apoyo mutuo.

 Contenidos:

   - Definición y tipos de violencia contra la mujer.

   - Importancia del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.

   - Análisis de la letra de la canción "La Puerta Violeta" de Rozalén y su mensaje.

   - Preparación y ensayo de una representación artística basada en la canción "La Puerta Violeta".

   - Colaboración con las familias para la creación de la representación.

   - Realización de una presentación final de la representación.

 Metodología:

   - Sesiones teóricas sobre la violencia de género y la importancia de su eliminación.

   - Lectura y análisis de la letra de la canción "La Puerta Violeta" para entender su mensaje y contexto.

   - Formación de grupos de trabajo mixtos, incluyendo estudiantes y familiares.

   - Asignación de roles y tareas específicas para la representación (actuación, escenografía, música, etc.).

   - Planificación conjunta de la representación, asegurando la inclusión de todos los participantes.

   - Ensayos regulares para practicar la representación, incluyendo movimientos, expresiones y coordinación con la música.

   - Supervisión y guía de los profesores para mejorar la calidad artística y expresiva de la representación.

   - Creación de la escenografía y vestuario con la participación de estudiantes y familiares.:

   - Organización de un evento escolar para la presentación de la representación artística.

   - Invitación a la comunidad educativa y a las familias para asistir a la presentación.

   - Evaluación de la representación artística y de la participación de los estudiantes y familiares.

   - Discusión sobre cómo continuar promoviendo la igualdad de género y la eliminación de la violencia contra la mujer en la vida diaria.

Evaluación:

   - Evaluación del conocimiento adquirido sobre la violencia de género y su impacto.

   - Evaluación de la calidad de la representación artística, incluyendo actuación, coordinación y expresión.

   - Observación de la creatividad en la escenografía, vestuario y uso de la música.

   - Evaluación de la participación activa de los estudiantes y familiares en la preparación y realización de la representación.

   - Observación de la capacidad para continuar promoviendo valores de igualdad y respeto.

SEMANA DE EXTREMADURA

Objetivos:

1. Conocer la Cultura y Tradiciones de Extremadura: Familiarizar a los estudiantes con las características culturales, sociales y económicas de Extremadura.

2. Fomentar el Orgullo Regional: Desarrollar un sentido de pertenencia y orgullo por la cultura y tradiciones extremeñas.

3. Desarrollar Habilidades de Investigación: Mejorar las habilidades de investigación y presentación a través del estudio de temas específicos.

4. Promover la Participación Activa y el Trabajo en Equipo: Incentivar la colaboración entre los estudiantes en la preparación y presentación de proyectos.

 Contenidos:

   - Características generales de la agricultura y ganadería en Extremadura.

   - La tradición de la matanza y su importancia cultural y económica.

   - Historia y características de la población de Valdivia.

   - Folklore y fiestas populares en Extremadura.

   - Investigación y recopilación de información sobre los temas asignados.

   - Preparación de exposiciones orales y materiales visuales (carteles, presentaciones digitales).

   - Realización de actividades prácticas relacionadas con las tradiciones, como danzas folklóricas o degustación de productos típicos.

Metodología:

   - Sesiones teóricas sobre la geografía, historia y características generales de Extremadura.

   - Uso de videos educativos y presentaciones interactivas para ilustrar los temas.

   - Formación de grupos de trabajo, asignando a cada uno un tema específico (agricultura, ganadería, matanza, Valdivia, folklore y fiestas).

   - Provisión de recursos (libros, artículos, internet) para la investigación.

   - Supervisión y guía de los profesores para asegurar la correcta recopilación y análisis de la información.

   - Creación de materiales visuales y presentaciones para ilustrar los hallazgos de cada grupo.

   - Ensayos de las exposiciones orales, con retroalimentación de los compañeros y profesores para mejorar la claridad y efectividad de la comunicación.

   - Organización de una semana temática donde cada día se presente un tema específico.

   - Realización de exposiciones orales y actividades prácticas (danzas folklóricas, talleres de cocina tradicional, etc.).

   - Participación activa de toda la comunidad educativa, incluyendo padres y otros familiares.

   - Reflexión grupal sobre lo aprendido y la experiencia de trabajar en equipo.

   - Evaluación de los proyectos y de la participación de los estudiantes.

Evaluación:

   - Evaluación del conocimiento adquirido sobre los temas investigados mediante cuestionarios y discusiones.

   - Observación de la capacidad para explicar y analizar los aspectos culturales y económicos de Extremadura.

   - Evaluación de la profundidad y precisión de la información recopilada.

   - Observación de la claridad, coherencia y creatividad de las presentaciones orales y materiales visuales.

   - Evaluación de la colaboración y la participación de los estudiantes dentro de sus grupos.

   - Observación de la capacidad para trabajar juntos de manera respetuosa y productiva.

   - Evaluación del impacto de la semana temática en la comunidad educativa.

   - Observación de la capacidad para reflexionar críticamente sobre la cultura y tradiciones de Extremadura.

SOPORTE VITAL BÁSICO 

Objetivos:

1.Conocer los Conceptos Básicos de Soporte Vital: Familiarizar a los estudiantes con los principios y técnicas básicas de soporte vital.

2. Desarrollar Habilidades de Entrevista: Enseñar a los estudiantes a preparar y realizar entrevistas eficaces.

3. Promover la Educación en Salud: Fomentar la importancia de la educación en salud y la preparación para situaciones de emergencia.

4. Fomentar la Participación Activa y el Trabajo en Equipo: Incentivar la colaboración y participación activa de los estudiantes en actividades prácticas y entrevistas.

Contenidos:

   - Conceptos básicos del soporte vital (RCP, maniobra de Heimlich, uso de desfibriladores).

   - Importancia del soporte vital básico en situaciones de emergencia.

   - Principios de comunicación y técnicas de entrevista.

   - Asistencia a una charla sobre soporte vital básico impartida por una enfermera.

   - Preparación de preguntas y realización de una entrevista a la enfermera.

   - Reflexión y discusión sobre la información obtenida y su relevancia.

Metodología:

   - Uso de videos educativos y demostraciones prácticas para ilustrar las técnicas de RCP y otras maniobras de emergencia.

   - Orientación sobre cómo preparar una entrevista, incluyendo la formulación de preguntas abiertas y cerradas.

   - Formación de grupos de trabajo para elaborar un conjunto de preguntas relevantes y organizarlas de manera coherente

   - Participación en la charla impartida por una enfermera, donde se demuestren las técnicas básicas de soporte vital.

   - Conducción de la entrevista con la enfermera, con la participación activa de todos los estudiantes.

   - Grabación o transcripción de la entrevista para su posterior análisis y reflexión.

   - Evaluación de la experiencia de la entrevista y aprendizaje de habilidades de comunicación efectiva.

 Evaluación:

   - Evaluación del conocimiento adquirido sobre el soporte vital básico mediante cuestionarios y discusiones.

   - Observación de la capacidad para explicar y aplicar las técnicas aprendidas.

   - Evaluación de la calidad de las preguntas formuladas y la relevancia de la información obtenida.

   - Observación de la claridad, coherencia y efectividad de la comunicación durante la entrevista.

   - Evaluación de la participación activa de los estudiantes en la preparación y realización de la entrevista.

   - Observación de la disposición para aplicar el conocimiento adquirido en situaciones de emergencia reales.

DIA DE LA MUJER Y TRABAJO CON LOS CUENTOS DE DISNEY

Objetivos:

1. Promover la Igualdad de Género: Reflexionar sobre los roles de género en los cuentos Disney y cómo han evolucionado.

2. Desarrollar el Pensamiento Crítico: Analizar críticamente los personajes y las situaciones en los cuentos en relación con la igualdad de género.

3. Fomentar la Comprensión de la Diversidad: Valorar la diversidad y el empoderamiento femenino a través de diferentes personajes y situaciones.

4. Desarrollar Habilidades de Comunicación: Expresar ideas y opiniones de manera clara y respetuosa.

 Contenidos:

   - Historia y evolución de los personajes femeninos en los cuentos Disney.

   - Conceptos de igualdad de género y estereotipos.

   - Análisis de personajes y situaciones en cuentos específicos: La Bella y la Bestia, Aladdín, Mulán, Blancanieves, etc.

   - Lectura y visualización de fragmentos de los cuentos y películas Disney seleccionados.

   - Actividades de análisis y discusión en grupo sobre los roles de género en los cuentos.

   - Creación de presentaciones o carteles que reflejen las conclusiones sobre igualdad de género en los cuentos.

 Metodología:

   - Sesiones teóricas sobre igualdad de género y estereotipos en los medios de comunicación.

   - Presentación sobre la evolución de los personajes femeninos en Disney y su relación con la igualdad de género.

   - Lectura de cuentos Disney seleccionados y visualización de fragmentos de las películas.

   - Análisis guiado de personajes y situaciones, enfocándose en roles de género, igualdad y empoderamiento femenino.

   - Formación de grupos para discutir y analizar cada cuento seleccionado.

   - Asignación de roles dentro del grupo (moderador, secretario, portavoz, etc.) para fomentar la participación activa.

   - Preparación de un análisis detallado de cada cuento, destacando situaciones de igualdad o desigualdad de género.

   - Cada grupo crea una presentación o cartel que refleje sus conclusiones sobre el análisis de los cuentos.

   - Uso de recursos visuales y textuales para ilustrar los puntos clave de la igualdad de género en los cuentos analizados.

   - Presentación de los trabajos de cada grupo al resto de la clase a través de murales, infografías y programas de radio. 

   - Discusión abierta sobre las conclusiones y reflexiones de cada grupo, fomentando un debate respetuoso y constructivo.

Evaluación:

   - Evaluación del conocimiento adquirido sobre igualdad de género y estereotipos mediante cuestionarios y discusiones.

   - Observación de la capacidad para identificar y analizar roles de género en los cuentos Disney.

   - Observación de la claridad, coherencia y creatividad en las presentaciones o carteles.

   - Evaluación de la participación activa y la colaboración de los estudiantes dentro de sus grupos.

   - Observación de la capacidad para trabajar juntos de manera respetuosa y productiva.

   - Evaluación de la capacidad para reflexionar críticamente sobre la igualdad de género y la representación en los cuentos Disney.

   - Observación de la disposición para aplicar el conocimiento adquirido en la vida cotidiana y en otros contextos.

DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA 

Objetivos:

1. Fomentar la Conciencia sobre la Paz y la No Violencia: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la paz y la no violencia en la sociedad.

2. Desarrollar Habilidades de Comunicación y Vocabulario: Ampliar el vocabulario relacionado con la paz y la no violencia y mejorar las habilidades de comunicación.

3. Promover el Trabajo en Equipo: Incentivar la colaboración y el trabajo en equipo a través de una actividad lúdica y educativa como es la grabación en chroma.

4. Fomentar la Participación Activa y el Aprendizaje Divertido: Involucrar a los estudiantes en una actividad interactiva y divertida que refuerce los conceptos aprendidos.

Contenidos:

   - Conceptos de paz y no violencia.

   - Palabras y términos relacionados con la paz, la convivencia, el respeto y la tolerancia.

   - Preparación de un glosario de palabras relacionadas con la paz y la no violencia.

   - Juego de "Pasapalabra" con las palabras del glosario.

 Metodología:

   - Sesiones teóricas sobre la paz y la no violencia.

   - Formación de grupos para investigar y definir palabras relacionadas con la paz y la no violencia.

   - Creación de un glosario colectivo que incluya definiciones y ejemplos de uso.

   - Diseño de las palabras e imagenes que saldrán en el video "Pasapalabra" con las palabras del glosario.

   - Reflexión grupal sobre la importancia de la paz y la no violencia.

   - Discusión sobre cómo aplicar los conceptos aprendidos en la vida diaria.

 Evaluación:

   - Evaluación del conocimiento adquirido sobre las palabras y conceptos relacionados con la paz y la no violencia mediante cuestionarios y discusiones.

   - Observación de la capacidad para definir y utilizar correctamente las palabras del glosario.

   - Evaluación de la participación activa y la colaboración de los estudiantes en la preparación y realización del juego.

   - Observación de la capacidad para trabajar juntos de manera respetuosa y productiva.

   - Evaluación de la capacidad para reflexionar críticamente sobre la importancia de la paz y la no violencia.

   - Observación de la disposición para aplicar el conocimiento adquirido en la vida cotidiana y en otros contextos.