ACTIVIDADES DE PARTICIPACIÓN DE TODO EL CENTRO
ACTIVIDADES DE PARTICIPACIÓN DE TODO EL CENTRO
Día Internacional de la Eliminación de la violencia contra la Mujer
Objetivos:
1. Sensibilizar sobre la Violencia de Género: Conocer y reflexionar sobre la violencia contra la mujer y su impacto en la sociedad.
2. Fomentar la Igualdad de Género: Promover valores de igualdad y respeto entre hombres y mujeres.
3. Desarrollar Habilidades Artísticas y Expresivas: Utilizar la música y el arte como medios para expresar y comunicar mensajes importantes.
4. Fortalecer la Comunidad Escolar y Familiar: Involucrar a las familias en actividades escolares para fomentar la colaboración y el apoyo mutuo.
Contenidos:
- Definición y tipos de violencia contra la mujer.
- Importancia del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.
- Análisis de la letra de la canción "La Puerta Violeta" de Rozalén y su mensaje.
- Preparación y ensayo de una representación artística basada en la canción "La Puerta Violeta".
- Colaboración con las familias para la creación de la representación.
- Realización de una presentación final de la representación.
Metodología:
- Sesiones teóricas sobre la violencia de género y la importancia de su eliminación.
- Lectura y análisis de la letra de la canción "La Puerta Violeta" para entender su mensaje y contexto.
- Formación de grupos de trabajo mixtos, incluyendo estudiantes y familiares.
- Asignación de roles y tareas específicas para la representación (actuación, escenografía, música, etc.).
- Planificación conjunta de la representación, asegurando la inclusión de todos los participantes.
- Ensayos regulares para practicar la representación, incluyendo movimientos, expresiones y coordinación con la música.
- Supervisión y guía de los profesores para mejorar la calidad artística y expresiva de la representación.
- Creación de la escenografía y vestuario con la participación de estudiantes y familiares.:
- Organización de un evento escolar para la presentación de la representación artística.
- Invitación a la comunidad educativa y a las familias para asistir a la presentación.
- Evaluación de la representación artística y de la participación de los estudiantes y familiares.
- Discusión sobre cómo continuar promoviendo la igualdad de género y la eliminación de la violencia contra la mujer en la vida diaria.
Evaluación:
- Evaluación del conocimiento adquirido sobre la violencia de género y su impacto.
- Evaluación de la calidad de la representación artística, incluyendo actuación, coordinación y expresión.
- Observación de la creatividad en la escenografía, vestuario y uso de la música.
- Evaluación de la participación activa de los estudiantes y familiares en la preparación y realización de la representación.
- Observación de la capacidad para continuar promoviendo valores de igualdad y respeto.
SEMANA DE EXTREMADURA
Objetivos:
1. Conocer la Cultura y Tradiciones de Extremadura: Familiarizar a los estudiantes con las características culturales, sociales y económicas de Extremadura.
2. Fomentar el Orgullo Regional: Desarrollar un sentido de pertenencia y orgullo por la cultura y tradiciones extremeñas.
3. Desarrollar Habilidades de Investigación: Mejorar las habilidades de investigación y presentación a través del estudio de temas específicos.
4. Promover la Participación Activa y el Trabajo en Equipo: Incentivar la colaboración entre los estudiantes en la preparación y presentación de proyectos.
Contenidos:
- Características generales de la agricultura y ganadería en Extremadura.
- La tradición de la matanza y su importancia cultural y económica.
- Historia y características de la población de Valdivia.
- Folklore y fiestas populares en Extremadura.
- Investigación y recopilación de información sobre los temas asignados.
- Preparación de exposiciones orales y materiales visuales (carteles, presentaciones digitales).
- Realización de actividades prácticas relacionadas con las tradiciones, como danzas folklóricas o degustación de productos típicos.
Metodología:
- Sesiones teóricas sobre la geografía, historia y características generales de Extremadura.
- Uso de videos educativos y presentaciones interactivas para ilustrar los temas.
- Formación de grupos de trabajo, asignando a cada uno un tema específico (agricultura, ganadería, matanza, Valdivia, folklore y fiestas).
- Provisión de recursos (libros, artículos, internet) para la investigación.
- Supervisión y guía de los profesores para asegurar la correcta recopilación y análisis de la información.
- Creación de materiales visuales y presentaciones para ilustrar los hallazgos de cada grupo.
- Ensayos de las exposiciones orales, con retroalimentación de los compañeros y profesores para mejorar la claridad y efectividad de la comunicación.
- Organización de una semana temática donde cada día se presente un tema específico.
- Realización de exposiciones orales y actividades prácticas (danzas folklóricas, talleres de cocina tradicional, etc.).
- Participación activa de toda la comunidad educativa, incluyendo padres y otros familiares.
- Reflexión grupal sobre lo aprendido y la experiencia de trabajar en equipo.
- Evaluación de los proyectos y de la participación de los estudiantes.
Evaluación:
- Evaluación del conocimiento adquirido sobre los temas investigados mediante cuestionarios y discusiones.
- Observación de la capacidad para explicar y analizar los aspectos culturales y económicos de Extremadura.
- Evaluación de la profundidad y precisión de la información recopilada.
- Observación de la claridad, coherencia y creatividad de las presentaciones orales y materiales visuales.
- Evaluación de la colaboración y la participación de los estudiantes dentro de sus grupos.
- Observación de la capacidad para trabajar juntos de manera respetuosa y productiva.
- Evaluación del impacto de la semana temática en la comunidad educativa.
- Observación de la capacidad para reflexionar críticamente sobre la cultura y tradiciones de Extremadura.
SOPORTE VITAL BÁSICO
Objetivos:
1.Conocer los Conceptos Básicos de Soporte Vital: Familiarizar a los estudiantes con los principios y técnicas básicas de soporte vital.
2. Desarrollar Habilidades de Entrevista: Enseñar a los estudiantes a preparar y realizar entrevistas eficaces.
3. Promover la Educación en Salud: Fomentar la importancia de la educación en salud y la preparación para situaciones de emergencia.
4. Fomentar la Participación Activa y el Trabajo en Equipo: Incentivar la colaboración y participación activa de los estudiantes en actividades prácticas y entrevistas.
Contenidos:
- Conceptos básicos del soporte vital (RCP, maniobra de Heimlich, uso de desfibriladores).
- Importancia del soporte vital básico en situaciones de emergencia.
- Principios de comunicación y técnicas de entrevista.
- Asistencia a una charla sobre soporte vital básico impartida por una enfermera.
- Preparación de preguntas y realización de una entrevista a la enfermera.
- Reflexión y discusión sobre la información obtenida y su relevancia.
Metodología:
- Uso de videos educativos y demostraciones prácticas para ilustrar las técnicas de RCP y otras maniobras de emergencia.
- Orientación sobre cómo preparar una entrevista, incluyendo la formulación de preguntas abiertas y cerradas.
- Formación de grupos de trabajo para elaborar un conjunto de preguntas relevantes y organizarlas de manera coherente
- Participación en la charla impartida por una enfermera, donde se demuestren las técnicas básicas de soporte vital.
- Conducción de la entrevista con la enfermera, con la participación activa de todos los estudiantes.
- Grabación o transcripción de la entrevista para su posterior análisis y reflexión.
- Evaluación de la experiencia de la entrevista y aprendizaje de habilidades de comunicación efectiva.
Evaluación:
- Evaluación del conocimiento adquirido sobre el soporte vital básico mediante cuestionarios y discusiones.
- Observación de la capacidad para explicar y aplicar las técnicas aprendidas.
- Evaluación de la calidad de las preguntas formuladas y la relevancia de la información obtenida.
- Observación de la claridad, coherencia y efectividad de la comunicación durante la entrevista.
- Evaluación de la participación activa de los estudiantes en la preparación y realización de la entrevista.
- Observación de la disposición para aplicar el conocimiento adquirido en situaciones de emergencia reales.
DIA DE LA MUJER Y TRABAJO CON LOS CUENTOS DE DISNEY
Objetivos:
1. Promover la Igualdad de Género: Reflexionar sobre los roles de género en los cuentos Disney y cómo han evolucionado.
2. Desarrollar el Pensamiento Crítico: Analizar críticamente los personajes y las situaciones en los cuentos en relación con la igualdad de género.
3. Fomentar la Comprensión de la Diversidad: Valorar la diversidad y el empoderamiento femenino a través de diferentes personajes y situaciones.
4. Desarrollar Habilidades de Comunicación: Expresar ideas y opiniones de manera clara y respetuosa.
Contenidos:
- Historia y evolución de los personajes femeninos en los cuentos Disney.
- Conceptos de igualdad de género y estereotipos.
- Análisis de personajes y situaciones en cuentos específicos: La Bella y la Bestia, Aladdín, Mulán, Blancanieves, etc.
- Lectura y visualización de fragmentos de los cuentos y películas Disney seleccionados.
- Actividades de análisis y discusión en grupo sobre los roles de género en los cuentos.
- Creación de presentaciones o carteles que reflejen las conclusiones sobre igualdad de género en los cuentos.
Metodología:
- Sesiones teóricas sobre igualdad de género y estereotipos en los medios de comunicación.
- Presentación sobre la evolución de los personajes femeninos en Disney y su relación con la igualdad de género.
- Lectura de cuentos Disney seleccionados y visualización de fragmentos de las películas.
- Análisis guiado de personajes y situaciones, enfocándose en roles de género, igualdad y empoderamiento femenino.
- Formación de grupos para discutir y analizar cada cuento seleccionado.
- Asignación de roles dentro del grupo (moderador, secretario, portavoz, etc.) para fomentar la participación activa.
- Preparación de un análisis detallado de cada cuento, destacando situaciones de igualdad o desigualdad de género.
- Cada grupo crea una presentación o cartel que refleje sus conclusiones sobre el análisis de los cuentos.
- Uso de recursos visuales y textuales para ilustrar los puntos clave de la igualdad de género en los cuentos analizados.
- Presentación de los trabajos de cada grupo al resto de la clase a través de murales, infografías y programas de radio.
- Discusión abierta sobre las conclusiones y reflexiones de cada grupo, fomentando un debate respetuoso y constructivo.
Evaluación:
- Evaluación del conocimiento adquirido sobre igualdad de género y estereotipos mediante cuestionarios y discusiones.
- Observación de la capacidad para identificar y analizar roles de género en los cuentos Disney.
- Observación de la claridad, coherencia y creatividad en las presentaciones o carteles.
- Evaluación de la participación activa y la colaboración de los estudiantes dentro de sus grupos.
- Observación de la capacidad para trabajar juntos de manera respetuosa y productiva.
- Evaluación de la capacidad para reflexionar críticamente sobre la igualdad de género y la representación en los cuentos Disney.
- Observación de la disposición para aplicar el conocimiento adquirido en la vida cotidiana y en otros contextos.
DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA
Objetivos:
1. Fomentar la Conciencia sobre la Paz y la No Violencia: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la paz y la no violencia en la sociedad.
2. Desarrollar Habilidades de Comunicación y Vocabulario: Ampliar el vocabulario relacionado con la paz y la no violencia y mejorar las habilidades de comunicación.
3. Promover el Trabajo en Equipo: Incentivar la colaboración y el trabajo en equipo a través de una actividad lúdica y educativa como es la grabación en chroma.
4. Fomentar la Participación Activa y el Aprendizaje Divertido: Involucrar a los estudiantes en una actividad interactiva y divertida que refuerce los conceptos aprendidos.
Contenidos:
- Conceptos de paz y no violencia.
- Palabras y términos relacionados con la paz, la convivencia, el respeto y la tolerancia.
- Preparación de un glosario de palabras relacionadas con la paz y la no violencia.
- Juego de "Pasapalabra" con las palabras del glosario.
Metodología:
- Sesiones teóricas sobre la paz y la no violencia.
- Formación de grupos para investigar y definir palabras relacionadas con la paz y la no violencia.
- Creación de un glosario colectivo que incluya definiciones y ejemplos de uso.
- Diseño de las palabras e imagenes que saldrán en el video "Pasapalabra" con las palabras del glosario.
- Reflexión grupal sobre la importancia de la paz y la no violencia.
- Discusión sobre cómo aplicar los conceptos aprendidos en la vida diaria.
Evaluación:
- Evaluación del conocimiento adquirido sobre las palabras y conceptos relacionados con la paz y la no violencia mediante cuestionarios y discusiones.
- Observación de la capacidad para definir y utilizar correctamente las palabras del glosario.
- Evaluación de la participación activa y la colaboración de los estudiantes en la preparación y realización del juego.
- Observación de la capacidad para trabajar juntos de manera respetuosa y productiva.
- Evaluación de la capacidad para reflexionar críticamente sobre la importancia de la paz y la no violencia.
- Observación de la disposición para aplicar el conocimiento adquirido en la vida cotidiana y en otros contextos.